大學生逃課現(xiàn)象調查報告

PAGEPAGE1大學生逃課現(xiàn)象調查報告第一篇：大學生逃課現(xiàn)象調查報告大學生逃課現(xiàn)象調查報告歷盡千辛萬苦邁進了夢寐以求的大學校園，背負著父母的殷切希望，現(xiàn)身在大學校園的大學生們本應該珍惜這來之不易的學習機會，然而，“逃課風”卻一直在學生中盤旋，揮之不去。本著我們作為大學生應有的責任與擔當，對逃課現(xiàn)象進行調查和正確認識，尋找出問題本質原因及解決方法，營造一個良好的大學學習氛圍。據(jù)調查，在當今的大學校園里，學生逃課率隨年級升高呈現(xiàn)遞增性，大一的逃課率為12.4%，大二為24.3%，大四竟然為50.5%。而且，所逃課程的比率也有差別，專業(yè)課逃課率在20XX右，基礎課的逃課率在25%以上，至于哲學等公共課則高達50%。逃課成了必修課，必修課成了選修課，選修課相當于沒課——這些話是某些大學生的真實寫照。（以上數(shù)據(jù)摘自百度文庫）。面對如此嚴峻的逃課比例，學校，授課教授，以及學生都有各自的看法及見解。作為當事人的學生，有不少同學認為大學生逃課是很正常的。而這種不良風氣和想法都在不斷的影響著其他同學的觀念。為了阻止“逃課風”破壞校園文化，為了維護學校學習風氣，為了避免其對高校的教學工作的正常開展與大學生的個人素質的提高，研究調查大學生逃課現(xiàn)象，剖析大學生逃課問題是十分必要和重要的。我們首先從“逃課”的執(zhí)行者——學生，進行調查與分析。一．學生逃課理由及分類作為當事人的學生，對于逃課的問題有不同的看法，主要的逃課學生類型有以下幾類，而他們的看法也是較具代表性的看法。1.打工兼職者：真正的鈔票和社會經驗比枯燥的課堂更吸引人不少學生在校參與兼職工作，二者在時間安排上相沖突時，內心進行的對比往往是到社會上去鍛煉自己，積累工作經驗，書本上的東西和自己親身實踐所得出來的完全不一樣，而后者往往更有用，更有價值。2.甜蜜情侶：為了愛情，逃課神馬的都是浮云對于戀愛中的情侶來說，等待是最痛苦的折磨，對于一些無關緊要的課——逃！然后找一個安靜的地方慢慢培養(yǎng)彼此的感情?；蛘叨邥r間安排不一致時，就會有一方犧牲自己的課程陪伴另一方。3.公務纏身者：沒有犧牲，就沒有回報學生會或者社聯(lián)活動安排需要，會議召開，每個成員的時間不能都被協(xié)調，而考勤又是工作態(tài)度重要考核，成員們會較多的選擇逃課參加各項活動。抑或是公務在外，不能及時返校而逃課。4.勤奮好學者：利用逃課時間拓展課外知識一些勤奮好學的學生在課前已經掌握了課堂知識，聽課對于他們而言是在復習，他們認為與其在已經了解的知識上耗費時間，不如利用該時間去圖書館拓展知識。還有些學生認為，課堂上老師講課方式實在是過于乏味，不如自己去圖書館或自習室看書，他們逃課的理由是為了更好的學習。5.特累特困生：這么累去了也是睡覺，不如在寢室睡的舒服有些學生奔波于各種兼職打工或學生活動工作中，盡管活動與課程時間不沖突，但是拖著一身疲憊而歸，沒有任何精力進行課堂學習，決定留寢室休息。有些學生因為KTV包夜，網(wǎng)吧包夜，通宵看小說等娛樂活動耽誤休息時間，導致無精力上課，也決定留寢睡覺。6.臨時逃課者：遇見你，實在是一場意外少數(shù)學生有如此感慨，走在去教室的路上，突然下起大雨導致困在路中；或是睡醒時已經上了半節(jié)課了，決定不去；再或是女生在路上偶然遭到“老朋友”的光顧，只得回寢；或是突然收到遠方親人匆忙探望的電話等等。這些特殊事件導致學生逃課。7.純粹逃課者：我逃故我在不喜歡該課的老師，不喜歡他得講課方式，不喜歡該課程??所以故意逃課。該課或該課講授教授是他們的逃課理由?！氨鞠雽@門課程認真學習，可是看到講課老師就煩。干脆故意翹掉他得課，省的厭烏及屋?！薄皩υ撜n不感興趣，對本專業(yè)絲毫不了解，沒有上課的興趣。”8.隨波逐流者：你逃我也逃此類學生容易受他人感染，覺得別人都逃了，我也逃了算了；或是別人都能逃，我為什么不能逃的從眾心理。9.新新逃課者：一切看心情他們的逃課理由很簡單，不需要理由，一切看心情。心情好就去上課，心情不好就不上。想打游戲就不管上課，想看電影也不管上課，想要睡覺仍不管上課。綜上所述，學生逃課存在客觀原因和主觀原因。據(jù)專家對國內部分高校大學生逃課原因調查顯示：28.7％的學生認為教學效果差，沒有學到東西；27.8％的學生認為課程乏味，脫離實際；20XX％的學生認為教學內容陳舊，信息量太少；7.4％的學生認為教學內容太容易，自學也可以掌握。如何解決逃課現(xiàn)象及學生對課程的較低評價，營造良好學習氛圍，我們緊接著看學校對學生逃課的看法及建議。二．學校制度及建議目前為止，沒有任何一所高校具有較合理有效的制度進行查課，主要查課方式依然靠授課教授在課堂上的點名和教學突查。學校認為大學生學習主要靠自覺，當然學校學院也會經常強調。而學校對于大學生的課程安排的合理性和科學性的與否也是造成學生逃課的一個重要原因。許多學校表示對于制度的完善工作是從未停止過的，學生課程的安排也盡量人文化，科學化?，F(xiàn)在的大學都注重學生多方面能力的培養(yǎng)，因此開設了許多非專業(yè)課。對于非專業(yè)課，學校往往采取上百甚至幾百人的大課教育方式，而這種方式直接導致逃課現(xiàn)象的加重。學生只是來獲學分的，對于這些課的考試通常較為簡單或只是交論文即可。所以此類課成為大家的逃課首選。好的初衷的發(fā)展卻未能取得好的效果，學校應對其進行思考。但是，從第一點我們也知道，學生逃課分為客觀原因和主觀原因，而主觀原因才是逃課的主要原因。學生若能嚴格自律，那么這樣的部分選修大課也不會出現(xiàn)集體逃課的現(xiàn)象。許多學校對于學生逃課問題都做出過努力，也會和家長聯(lián)系溝通，但主要工作還是讓學生了解自覺學習主動學習的重要性。不管是何種原因導致逃課，只有靠自覺學習才能不讓自己的大學空手而歸。有專家說，逃課未必不是件好事，逃課也是一種選課，上喜歡的課，逃不喜歡的課，將自己的興趣發(fā)揮出來。然而，學生在逃掉某節(jié)課時是否是在做學術上得問題探討或是研究自己有興趣的知識。根據(jù)問卷星調查表的結果分析，上網(wǎng)等娛樂才是學生利用逃課時間做的最主要的事。因此，學校應該做好正確領導學生思維，世界觀人生觀走正確方向的工作。第二篇：大學生逃課現(xiàn)象調查報告調查大學生逃課現(xiàn)象的意義大學是知識的殿堂,是很多人的夢想,但是如今的校園里卻彌漫這一種逃課的風氣,而且這種不良風氣的擴散的范圍廣,持續(xù)的時間長,對校園文化有很大的破壞性。所以我們希望通過對大學生逃課問題的調查，找出大學生逃課問題的主要原因，為高校改變現(xiàn)有的教育模式提供幫助，加強教師、學生以及學校社會之間的共同發(fā)展,提高大學生的整體素質,融洽師生關系、改進教育方法、提高教育質量等措施，盡早解決大學生的逃課問題，提高高校的教學質量。大學生逃課情況抽樣設計方案本調查采取抽樣調查。我們將從周口師范學院學生中抽取600名進行抽查。抽樣方法采取分層抽樣和整群抽樣相結合的方法。首先把所有學生按年級分成三個層次，每個層次抽取20XX。其次在每個層次中分系別進行整群抽樣，以20XX為比例在各系進行調查。大學生逃課情況調查問卷設計本次問卷調查通過網(wǎng)上查找資料，詢問同學等方法設計出以下個問題。由于大四學生正在實習無法進行有效地調查，故本次調查主要以大一，大二，大三年級在校學生為對象。開卷語親愛的同學:您好！我們是周口師范學院新聞系05級的學生。為了了解大學生的逃課情況，并進一步探尋其中的原因，幫助學校提高教學質量，我們真誠地希望得到您的合作，協(xié)助我們完成這份調查問卷。感謝你的配合！（本次問卷采取不記名方式）大學生逃課現(xiàn)象調查問卷(一)基本資料1請問你的性別？a男b女2請問你是大幾的學生?a大一b大二c大三3請問你的系別?__________（二）調查內容4您在大學期間有逃過課嗎？a從不b基本不c.有時d.經常如果您有逃課，您認為a.逃課是不對的b.偶爾逃一次無所謂c.有些課不得不逃d.不逃課不算大學生6.逃課的時候您一般做什么？a.上網(wǎng)b.上自習或去圖書館c.運動d.去逛街購物e與男（女）朋友在一起f.做兼職f.其他你認為逃課的原因是：（多選）a老師講課很無聊b課程本身很無聊，沒有興趣c確實有事只是不想上課d不喜歡某個老師去了也是睡覺，沒什么收獲e老師不經?？记趂認為反正最后考試老師會劃重點,去不去無所謂g其它8.您經常逃的課___(多選)a.馬哲,鄧論等基礎課b教育學心理學等公共課c.英語d.專業(yè)課e.選修課f.視情況而定請問你一周逃幾節(jié)課？a1節(jié)-3節(jié)b4節(jié)-6節(jié)c7節(jié)-10節(jié)d11節(jié)以上你所在的班級對逃課是否有相關的條文約束？a.是b.否11你認為大學生逃課是否會影響其專業(yè)知識和綜合能力的提高？a.是b.否（三）逃課行為檢測11你逃課后的心理？a很內疚b比較自責，但下次還會逃c無所謂12.對經常曠課的同學的看法？a、影響了班級榮譽b、完全理解他c、好羨慕d、真的佩服，做了自己想做而不敢做的事e、____________（四）對減少逃課行為的建議13您認為要想使您不逃課，老師該怎樣改進自己的教學？a.風趣幽默一點b.多講點課本以外的知識c.學識淵博一點d.與學生有更多的交流你認為怎樣才可以使大家減少逃課？(多選)a.學校出臺嚴厲的措施b.老師改善課堂教學方式c.進行良好的學前教育d.同學之間互相監(jiān)督e.出勤率作為綜合測評的一項指標與獎學金掛鉤f.其他15您認為以后逃課的現(xiàn)象會怎樣？a.不會消失，將成為一項“大學傳統(tǒng)”b.一定會消失c.不好說范文網(wǎng)【www.】本次調查不足的地方，請同學們多多提出意見，我們將非常感謝！第三篇：關于大學生逃課現(xiàn)象調查報告關于大學生逃課現(xiàn)象調查報告一．調查時間：20XX年10月18日-20XX年10月25日二．調查地點：長沙理工大學三．調查對象：長沙理工大學10、11級學生（隨機）四．調查方法：紙介質問卷調查五．調查人數(shù)：共80人六．調查目的：為了探究我校的教育制度對學生的影響，并配合老師以及學校領導更好的開展學生工作，了解我校學生現(xiàn)在的學習生活狀況，提高學生的整體素質，融洽師生關系改進教學方法，提高教學質量，盡早解決我校學生逃課問題，我們舉行了此次問卷調查。七．調查方式：從10級和11級隨機找了一些同學進行調查，共發(fā)出調查表80份，有效回收的調查表為70份。然后對所有的調查表進行數(shù)據(jù)整理和數(shù)據(jù)分析。八．數(shù)據(jù)統(tǒng)計方式：根據(jù)被調查人員的情況，對其進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計。九．數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析：1.上課的出席情況調查分析：“總是逃課”無人選，“經常逃”只有10%左右，選“偶爾（一月兩三次）”的人數(shù)為64.29%;“從沒逃過課”的總人數(shù)百分比為27.14%。由以上數(shù)據(jù)分析出大家并不經常逃課，出席狀況還是比較好的。2.逃課首選的課程類型調查分析：“公共選修課”占的比重最大，總人數(shù)百分比為58.57%。其次是“公共課”，總人數(shù)百分比為38.57%。大家最喜歡逃公共選修課、公共課，因為這類課考試比較容易，且老師很難查到，重要性并不大。如果任課的老師再沒有激情，那學生必然會感覺到很無聊的。3.逃課時所干事情的調查分析：“上網(wǎng)”的百分比為31.43%?！叭ベ徫锕浣帧笨側藬?shù)百分比為3%。“睡覺”總人數(shù)百分比為64.29%?！白粤暋笨側藬?shù)百分比為31.23%?？梢?，大家利用上課時間睡覺的占大多數(shù)，這里有客觀原因也有主觀原因。平時據(jù)我觀察，大家睡覺普遍很晚，熄燈后再洗漱或上床聊天，很多還在用筆記本電腦玩游戲，或用手機上網(wǎng)聊QQ，發(fā)短信，打電話。女生一般是上床聊天的多吧。然后自學的人也占了很大的比例，我想自學在大學是一項必備的能力，有的老師講的過快，給同學一種聽不聽無所謂的感覺，把書好好看了，考試也能過?，F(xiàn)在大部分人所關注的都是考試能不能過，而不是要把知識學透了、能活用。4.逃課原因分析首先，同學們認為“睡眠不足，情緒低落，沒精力上課”的占58.57%。認為“聽不懂，老師講課很無聊,跟不上老師，上了也是白上”的占47.14%。覺得“課程太簡單了，沒必要聽老師講”的占8.6%。其次因為“做兼職，學生會、義工聯(lián)的工作等,實在有事”的占28.57%?！袄蠋煵唤洺？记?或者不喜歡某個老師或者同學”的占4.3%。還有35.71%的人認為“就是不想上,反正去了也是睡覺，沒什么收獲”。調查結果表明:大家利用上課時間睡覺的占大多數(shù)，這里有客觀原因也有主觀原因。平時據(jù)我觀察，大家睡覺普遍很晚，熄燈后再洗漱或上床聊天，很多還在用筆記本電腦玩游戲，或用手機上網(wǎng)聊QQ，發(fā)短信，打電話。5.逃課對成績是否有影響調查分析：“有很大影響”總人數(shù)百分比為8.45%?！坝幸稽c影響”總人數(shù)百分比為78.57%“無影響”總人數(shù)百分比為30%可見大部分同學都認為逃課對學習會有一定的影響，但影響并不是很大。還有不少人認為逃課對學習成績無影響，這種想法理論上應該是不正確的。但很多人有這種的想法我想也是這么多年國內大學的教育制度造成的?，F(xiàn)在的大學生學習上的觀念太“商業(yè)化”了，大家考慮的是學什么樣的專業(yè)以后好就業(yè)，哪些課程對以后的工作有幫助，并不依據(jù)自己的興趣愛好來選擇，只要考試能及格就可以了，考的分高了是浪費，得不得獎學金也無所謂，而且翹幾節(jié)課并不會直接影響到最后的期末考試成績。所以從這角度上講很多人就會認為逃課對成績無影響。6.如何看待大學生的逃課問題調查分析：大部分同學認為偶爾逃課無所謂，關鍵在于個人（占57.14%），我想大家都認同這還是和個人的自控能力緊密相連的，如果大家的學習的意識都能提高了，那沒有人會再故意逃課的。7.對老師查考勤的態(tài)度調查分析：“支持”的占15.71%。“反對”占10%?！氨硎緹o所謂”的占74.29%。大部分人還是很贊成老師查考勤的，認為這對每個人都是很公平的，但現(xiàn)在替人達到的人很多，而且老師有時很難查出來，同學也不好意思舉報，這樣讓大家也會讓大家感覺查考勤沒有任何的意義了。8.怎樣才能使大家減少逃課調查分析：在“老師改進課堂教學方式”中，人數(shù)百分比為81.83%，可見大家對老師的教學方式并不是很滿意，其中的很大的原因是老師上課沒有激情，教學方式死板，沒有吸引力，讓大家感覺這個老師沒有親和力。還有很多人選“出勤率作為綜合評測的一項重要指標，與獎學金掛鉤”人數(shù)百分比為57.14%，如果有好的方法讓老師每次課都能準確的查出各班的出勤情況，這當然是一個很好的提議，但實際操作起來有不小的難度，但這反映出大家希望能有一個公平的辦法去衡量大家的付出與收獲。對于“學校出臺嚴厲的措施”和“進行良好的學前教育”大占得比例較小，可見用傳統(tǒng)的教育方式已經不被大家所認可了。十.總體分析：通過這次調查，我們可以看出我校同學的整體學習狀況還是不錯的。但大家還是很浮躁，不能塌下心來看書。能堅持不逃課的人很少，尤其是那種公共的大課是大家逃課的首選對象，而且大部分逃課的同學基本利用那些時間去睡覺和上網(wǎng)。如果要說大家逃課的根本原因，這首先是國內現(xiàn)行的教育制度的問題?，F(xiàn)在的大學里面充斥著商業(yè)氣息，每個學生都在考慮以后的工作問題，而沒有心思卻研究知識理論，當父母有能力為學生安排好以后的工作后，那他們更沒有動力去上課看書了。從表中的數(shù)據(jù)可以看出，我校學生逃課后的去向：第一，睡覺。這部分同學主要由于作息時間不合理，而且學習興趣不高和個人自制力差。第二，上網(wǎng)游戲。這部份同學沉迷于網(wǎng)絡的虛擬世界，不能自拔。第三，自己看書學習。這部份同學認為自學更有效，他們的口號是“逃課不逃學”。同時，隨著社會需求和就業(yè)壓力的影響，許多同學加入了考研、考托?；蚩甲C的行列，對他們來說，這些更具現(xiàn)實意義。第四，做其他事情。比如逛街、做兼職、看電影、看體育比賽、陪外地來校的朋友或同學等。而且逃課現(xiàn)象從低年級到高年級也是逐漸增加的。在逃課選擇上，專業(yè)課較基礎課逃課率相對偏低；必修課較選修課逃課率偏低些；逃課率最高的是公共課。從調查數(shù)據(jù)中可以看出，大家逃課的一個主要因素是課程枯燥無味，還有任課老師與學生之間沒有親和力，老師不能調動起來大家的聽課思考的興趣，使同學們的關注度下降。有的學生來到長理后發(fā)現(xiàn)學校與理想中的大學相差甚遠，不論是在學習上還是生活上都很失落，也是得逃課頻繁。從我們的調查表上，反映出來的只是一些顯性的逃課現(xiàn)象，還有許多隱性的“逃課現(xiàn)象”并沒有反應出來。而這些現(xiàn)象是最影響教學質量和大家學習質量的。比如說大家上課睡覺、玩手機、吃東西、看小說、聊天、寫其它科的作業(yè)、這在任何一節(jié)課上都是司空見慣的?，F(xiàn)在的老師本著只要不影響他人就不去管的原則，縱容了相當多的同學，以至于以后想管都無人理睬的尷尬局面。而且這種行為，相對于翹課更容易造成不良的影響，帶壞身邊的同學。十一.應對措施：1.搞好教學基礎設施的配置調整課程安排,取消某些專業(yè)性不強的課程，從而使學生感到自己學到的東西很有用，而不是在純粹地浪費時間。不要把專業(yè)性的課程都留到大三大四才教，應當讓學生過早得了解專業(yè)知識，知曉自己專業(yè)的社會動態(tài)，否則學生的心理是難以接受的，現(xiàn)實的生活讓他們也沒有精力再安心的學習。2.搭建社會實踐的平臺建立一些可供學生實習的地方，增進知識的應用，讓他們感到學習是很有用的。3.各班的班主任應加強對本班的關注度：雖然大家認為大學生不需要太多的關注，但班主任一學期出現(xiàn)一次或兩次還是太少了。我認為每兩周班主任就應和大家交流交流。4.強調優(yōu)秀老師講授基礎課：其目的就是用名師的魅力和教導影響學生，讓學生自覺地聽課，而且將其作為榜樣仿效，并產生對該專業(yè)的興趣。而且，教育部也明確規(guī)定，55歲以下的教授、副教授至少要為本科生講授一門基礎課；無特殊原因，連續(xù)兩年不上基礎課的，可以不再聘任。5.增強教師教學藝術意識，提高教師授課水平：老師應該使本學科的知識與時俱進，多與學生溝通交流，不要只為了完成教學任務。上課的形式多樣化，提高學生的學習興趣?，F(xiàn)在，在相關公共選修課上，某些老師并沒有以傳授知識為目的，而是與學生打打鬧鬧，開開玩笑，浪費那僅有的一個半小時。6.完善學生考評制度：鑒于目前大學考試制度的弊端，我們應在考試內容、考試方式、綜合評分等方面進行改革，增強學生考評的靈活性。首先，在考試內容上注重題目的設計，尤其是文史類課程，既要考察學生對基本概念掌握的情況，也要考察學生對基本理論的應用。其次，在考試方式上采取口試、上機加筆試、寫論文等形式，徹底改變學生的考前“突擊思想”。第三，在平時評分時加上學生的考勤分，體現(xiàn)出上課與不上課的區(qū)別，以更有效地控制學生逃課的發(fā)生。7.加強對我校學生的思想教育：從學生自身的角度考慮，首先大學生應擁有良好的思想素養(yǎng)，大學不比中學，有老師的約束和軌道化教育，在大學里，我們擁有更廣闊的自我發(fā)展空間，我們擁有自己的學習方式和生活方式，這同時也就造成了大學生嚴重兩級分化的現(xiàn)象，有的同學思想上進；有的同學整天萎靡不振，只是坐在電腦旁邊玩玩游戲，上上網(wǎng)。其次，全方位提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。大學生應該都有自己的價值觀、科學觀，應該擁有自己的思想、立場和個性了。某些同學自控能力差，易受環(huán)境干擾，他們受另外部分“電腦游戲愛好者”的“唆使”天天沉迷與網(wǎng)絡游戲，真是到了如癡如狂的地步。從環(huán)境因素上來說，環(huán)境其實是造成兩級分化的根源，尤其在大學，四個人為一個寢室，只有周圍環(huán)境好了，人才會積極上進。最后，我們要合理地支配自己的時間，比如上述中，有的同學為了自主學習而逃課，這些現(xiàn)象是他們是對于自己專業(yè)的忽視和時間的不佳支配而引起的。十二.總結無論有多少正當?shù)睦碛?，逃課成風畢竟不是正當?shù)?，它嚴重影響了任課教師的工作情緒，也打破了學校的教學秩序。也就是說，對于逃課不管肯定不行，關鍵在于怎么管。考勤永遠只是一種手段，而不應成為教育的目的。現(xiàn)在的考勤制度都是治標不治本，不僅引起學生的強烈反感，還逼得學生們想出了種種應對之招。為了應對考勤，同學之間互相幫忙代答，甚至人幫忙上課的情況屢有發(fā)生。至于在課上看與教學無關的書，甚至打瞌睡的更是大有人在。在教育理念上，大學本身需要扭轉非要學生在課堂上聽課的固有觀念，完全可以采取更生動活潑的方式向學生傳輸知識，引導他們研究和學習。同時，也應該有這樣一種機制，讓學生有渠道針對教學提出問題，進一步完善提高課堂教學質量。大學里，逃課作為一種心理現(xiàn)象，正在引起更多關注，這是件好事，關注才能引起重視，并進而獲得解決。要杜絕大學校園的逃課現(xiàn)象，單純地“堵”解決不了問題，應對之策是疏導，各方都應作出積極的努力。學校應改革不合理的教育體制，采取真正意義上的學分制，激發(fā)同學們的學習積極性，并鼓勵老師革新教學內容和教學方式，最大限度上凝聚課堂人氣。當然，作為學生，更應明確學習目標，珍惜來之不易的大學時光，不要在逃課風潮中迷失了努力的方向。最后，希望我們要以創(chuàng)建和諧社會和諧校園促進教評為契機，學校、輔導員和學生干部共同努力，形成教育合力，努力探索學生思想政治教育的新方法和新途徑，不斷提高大學生思想政治建設水平和專業(yè)文化素養(yǎng)，減少大學生逃課現(xiàn)象。附：此調查表僅為個人觀點，有不足之處請老師指正。另有數(shù)據(jù)統(tǒng)計表、調查問卷樣本各一份,調查問卷30份。信息管理與信息系統(tǒng)1002班B組第四篇：關于大學生逃課現(xiàn)象的調查報告關于大學生逃課現(xiàn)象的調查報告文章摘要：大學生一直以來是被家庭、社會、國家寄予厚望的一個群體，大學生的質量關系到國家未來的發(fā)展，具有舉足輕重的作用。但大學生逃課在很多高校已經成為司空見慣的現(xiàn)象，我們經歷了千心萬苦終于邁進夢寐以求的大學校園，背負著父母的殷切希望，本應珍惜學習機會，努力學習，然而為什么有些人要選擇逃課呢？本次將通過對我校大學生逃課的調查研究，找出大學生逃課的主要原因，并提出相應的解決措施，以便我們能夠盡可能快的解決大學生逃課問題,提高大學生的整體素質,提高我院的教學質量。關鍵詞：大學生、逃課、原因、建議。調查背景：中國高等教育的毛入學率雖然已達37.5%,但在中國必須經過激烈的高考競爭才能夠進入高等學府接受高等教育。但是,在歷經了千辛萬苦的求學競爭之后進入高等學府的大學生,卻似乎并不珍惜這種機會。原本備受升學壓力的學生們進入大學就如同出了籠的小鳥，遠離了父母的嘮叨和老師的管教，感覺獲得了自由。并隨著高校經歷了幾次大“擴招”之后，高校的教學與管理不斷出現(xiàn)力不從心的現(xiàn)象，目前“大學生逃課”這一問題日益嚴重，逃課不再是個別學生‘羞答答’的行為，而是已具有相當普遍性的一種輕度的校園越軌行為。因此深刻認識、正視并解決這些問題，顯得尤其迫切和重要。調查人：陳巖調查目的：通過對大學生逃課問題的調查，找出大學生逃課問題的主要原因，為高校改變現(xiàn)有的教育模式提供幫助，加強教師、學生以及學校社會之間的共同發(fā)展,提高大學生的整體素質,融洽師生關系、改進教育方法、提高教育質量等措施，盡早解決大學生的逃課問題，提高高校的教學質量。調查對象：濰坊學院在校生調查結果：調查結果顯示，20XX大學生經常逃課，65%的大學生偶爾逃課，只有15%的大學生從沒逃過課的。前言：“沒有逃過課的大學生活是不完整的。”這是在大學校園里流行的一句話。大學生逃課成了一種普遍的現(xiàn)象。在這些逃課的學生中，只有少部分的同學在圖書館看書，還有少部分的同學忙于“社會實踐”、勤工儉學，大多數(shù)學生則上網(wǎng)聊天、玩游戲、看小說、貪睡或談戀愛。是什么原因讓如此眾多的學生逃課?原因是多方面的，其中既有學生自身獨特的原因，也有教師的原因，還有學校管理不完善的原因。我們對50名大學生進行問卷調查，找出大學生逃課的原因和態(tài)度，并提出對策和建議。調查主要以顯性逃課為主題，共發(fā)了50份問卷，收回50份，經整理確認有效問卷為50份。一、我院大學生逃課現(xiàn)狀分析從調查問卷數(shù)據(jù)我們發(fā)現(xiàn)，在總體上我校大學生的逃課率高達84%，男生逃課率占其中的46%。我們可以發(fā)現(xiàn)，在總體上我院大學生80%在逃課后都有后悔的心理。但是覺得逃課無所謂的大學生還是占到了20XX尤其男生，在男女比例中占到了40%。我們可以發(fā)現(xiàn)，我院80%的學生在總體上都比較傾向逃沒有實用價值的課，在這一點上，女生尤為突出，達到了70%。此次調查結果表明，我院大學生逃課現(xiàn)象總體趨于普遍狀態(tài)二、影響我校大學生逃課的因素分析1.學生方面：⑴進入大學后對于建立新的學習動機的不適應。大學生進入大學后要完成三方面的適應過程，即適應客觀環(huán)境的改變、人際關系的改變以及對自我認識的改變。如果沒有及時建立新的明確的學習目標和動機，再加上生活方式不適應，容易對上課形成無所謂態(tài)度，放松對自己的監(jiān)控。i⑵在學習和考試中持有“避免失敗”學習動機的學生逃課次數(shù)明顯高于“追求成功”的學生，學生如果人為幾節(jié)課不上不會影響自己考試不及格，不會導致他們失敗的恥辱感，這種“避免失敗”的動機也會增加他們逃課的次數(shù)。ii⑶持不同的學習觀會出現(xiàn)不同類型的逃課后行為。大學生的學習觀指大學生學習過程中對學習的基本看法，主要反映大學生對于學習目標、學習內容和學習方法等方面的認識。有什么樣的學習觀就有什么樣的學習動力和學習行為。堅持“自由學習論”的學生有一定的學習目標和控制能力，逃課是為了集中經歷于有助于個人成才的課程，放棄認為對自己未來發(fā)展不大的專業(yè)及課程。iii⑷同伴群體的影響。大學生同伴群體中的同伴壓力能影響學生對學校和學習的態(tài)度并且在一定程度上影響學生的日常行為。從逃課的行為上看，學生或者是贊同他人看法，認為逃課是正常現(xiàn)象，或者在特定情境中采納逃課，或者是長期逃課而將逃課合理化。iv2.教師自身的原因⑴責任心不強。師生之間缺乏心靈的溝通，長久下去，師生關系淡化。有的教師到臨考前幾周把考試題目告訴學生，有的甚至把答案也寫出來，這樣，平時不來的學生只要臨時突擊幾天，就可以過關，甚至比平時認真的學生考得還要好。這就等于間接地鼓勵學生逃課。⑵教學藝術性較差。教師授課質量、授課方法、與學生的情感交流等等方面，可能是直接導致學生逃課的因素。教學模式傳統(tǒng)不變，千篇一律；雖然備課認真，講課負責，但由于授課形式與學生不能產生共鳴，引不起學生學習興趣。有的教師上課缺乏互動和熱情，不能培養(yǎng)學生的學習興趣和學習能力，再加上可能有些學校實驗實訓條件欠缺，給學生動手實踐的機會很少。學生喪失學習興趣，也是造成他們逃課的原因。3.學校管理原因⑴制度執(zhí)行力度不夠。每一個學校都有嚴格的規(guī)章制度，當一個學生的逃課次數(shù)達到一定數(shù)量時，學校應給予相應的處分。然而，在實際中，這些制度沒有真正落實，因學生曠課而受到處分的人很少。這些制度對學生沒有真正起到約束作用。⑵檢查力度不夠。擴招后，學生數(shù)量不斷增加，管理跟不上擴招的步伐。單靠學生干部或任課老師偶爾點名是遠遠不夠的。有的班干出于情面開“綠燈”，有的老師也只是象征性地點名，使得學生有機可乘。學校把考勤的任務交給教師，至于教師是否認真對待，不太過問，這樣無疑給學生提供了逃課的機會。三、解決對策1、學校管理⑴在專業(yè)及課程設置方面，要力求跟上時代的步伐，選擇最新教材尤其像計算機、物流等這樣的新興學科，課程和教材一定要緊跟科技進步的潮流。目前，有些學校實行各專業(yè)招生不限定人數(shù)，多報多招的辦法，并且進校后可以調換專業(yè)。這種方法是值得借鑒的，它可以避免學生對所學專業(yè)不感興趣而弱化學習動力。⑵貼近學生生活，建立良好的師生關系。良好的師生關系是提高教學質量的重要基石。有部分學生來學校讀書只是為了完成父母的心愿，混張文憑。輔導員要常深入班級，與學生談心，組織集體活動，鼓勵學生適當參加社團，在文化活動、學術交流中增進同學之問的友誼，培養(yǎng)集體榮譽感，激發(fā)學習興趣。⑶加強教師隊伍建設，提高教師自身教學水平，增強教學的生動性和吸引力。要科研教學并重，在教學質量得到保證的前提下，切實抓好科研項目，拓寬教學視野和知識面，增強教學的實效性和吸引力，要不斷改進教學方法，把學生吸引到自己的課堂教學中來，調動學生的積極性和參與性。擴大實訓力度，改善教育教學方式方法，加強對學科前沿的學習和教育，提高學生的學習興趣。2、大學生自身⑴在大學生活中，適當?shù)姆潘勺约?，控制自己的情緒是影響逃課現(xiàn)象的重要手段。⑵大學生應該全方位提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。大學生應該都有自己的價值觀，科學觀，應該擁有自己的思想，學會學業(yè)生涯規(guī)劃。⑶我們應該要合理地支配自己的時間，學生從一個緊張的環(huán)境進入一個輕松的環(huán)境很容易迷失自己,此時應多與輔導員或心理輔導老師接觸,解除學生自身內心的迷惑,更好地了解大學里應該做的事,從而豐富自己的大學生活。總結三、結語逃課現(xiàn)象從表面上看是一個學生對待自己學習的一種態(tài)度，而深入研究后是學生個性、學校制度、教師教學、家庭教育和社會環(huán)境等因素綜合作用的結果。因此，面對這種現(xiàn)狀，我們應注重高校招生、學生培養(yǎng)與就業(yè)的系統(tǒng)性，提高學生自我管理、自我約束的能力，加強教學管理和師資隊伍建設，促進課堂教學的有效實施。附件調查問卷親愛的同學，你好！感謝你參加本次問卷調查。本次問卷調查的目的是了解你對大學生逃課現(xiàn)象的看法，以便我們更好的改進工作，請你根據(jù)實際情況客觀填寫，你的回答將是我們進一步提高工作水平的基礎。本問卷采取無記名形式，加之我們絕對保密，謝謝您的熱情參與。1．性別：□男□女2．你的年級是：□一年級□二年級□三年級□四年級3．你的專業(yè)是：4．你是否學生干部：□是□否5.你有逃課的經歷嗎□有□沒有6.你認為逃課是否屬正?，F(xiàn)象□是□否7.你是否認為逃課會影響高校教學工作的正常開展與大學生專業(yè)知識與素質綜合能力的提高？□是□否8.你的逃課率為：□5%以下□5%到20XX間□20XX35%之間□35%到50%之間□50%以上9.文史類課與理工類課相比較，你更傾向于逃：□前者□后者10.你逃課的時間多用于：□圖書館□睡覺上網(wǎng)□社交活動□考研考證□找工作□聽講座□其它11.你所逃的課老師多為：□教授□副教授□講師12.你所逃的課老師年齡：□年輕□中年□老年13.你所逃的課考試：□容易過□不容易過再次感謝您的合作！i【丘熙：20XX（4）】ii【田正學：20XX（3）】iii【趙新峰：20XX（1）】iv【田正學；20XX（3）】第五篇：關于大學生逃課現(xiàn)象的調查報告形式與政策社會調查報告———關于大學生逃課現(xiàn)象的調查報告一、調查背景，目的，意義大學是知識的殿堂,是很多人的夢想,但是如今的校園里卻彌漫這一種逃課的風氣,而且這種不良風氣的擴散的范圍廣,持續(xù)的時間長,對校園文化有很大的破壞性。所以我們希望通過對大學生逃課問題的調查，找出大學生逃課問題的主要原因，為高校改變現(xiàn)有的教育模式提供幫助，加強教師、學生以及學校社會之間的共同發(fā)展,提高大學生的整體素質,融洽師生關系、改進教育方法、提高教育質量等措施，盡早解決大學生的逃課問題，提高高校的教學質量。包括調查的背景、目的、意義、方法、時間、問題現(xiàn)狀、原因、對策建議等，調查報告要素須齊全，但各要素的字數(shù)并無統(tǒng)一規(guī)定。a仍不b基本不c.有時d.經常二、調查方案查。1、方法：本調查采取抽樣調查，將仍成都理工大學隨機抽取20XX學進行問卷調2、時間：20XX年寒假3、地點：成都理工大學4、調查人：譚海三、調查結果總結調查問卷信息可以得出大學逃課現(xiàn)象普遍存在，其中20XX仍不逃課得人占10%，基本不逃課的人占20XX有時逃課的人占50%，經常逃課的人20XX四、問題原因1.學生自身方面（1）學習態(tài)度不端正。這類逃課的學生一般是進入大學后，沒有樹立正確的人生觀和價值觀，進了大學就是為了“混文憑”，學習沒有動力，逃課后有的沉緬于花前月下，有的則打牌、上網(wǎng)玩游戲，以消磨時間。（2）對所學知識不感興趣。有些學生高考時因發(fā)揮不好而未能考上理想中的專業(yè)，自己的興趣愛好與所學專業(yè)相差較遠，因此不愿意去上課，即使人在課堂，學習效果也不好。（3）不適應大學生活。大學的學習方式與高中有很大的差別，不僅課程講得快，而且缺少了高中時“保姆式”教師的約束。這就需要學生在較短的時間內改變學習方式，提高自學能力，增強自控力。但是，有些學生因不能盡快適應大學學習方式，前面的知識尚未完全消化，致使后面的內容也聽不懂了，索性逃課。（4）為考研躲避上課。這類逃課的學生往往成績較好，為了準備考研，平時逃課以盡量多地獲得時間復習考研課程，專業(yè)課課程則采取臨時突擊復習的辦法應付考試。（5）為就業(yè)忙于考證。有些學生為了就業(yè)找工作時能多些硬件，整天忙于參加培訓考取各種證書，如計算機等級證書、施工監(jiān)理證書，甚至考駕駛執(zhí)照，卻認為所學專業(yè)課程對自己將來工作沒有多大作用。（6）因社團活動多而影響上課。有的學生喜歡參加學校的社團活動鍛煉自己的能力，當活動與上課時間沖突時，學生寧愿逃課；有的學生是學生會成員，為組織各項課外活動，占用上課時間，以“冠冕堂皇”的理由向仸課教師請假。2.教師授課方面（1）教師水平不高。部分教師特別是剛參加工作的教師，教學水平不高，教學經驗少，講課枯燥乏味而且信息量少；講課照本宣科，或思路不清，表達欠佳，致使學生喪失上課的積極性。（2）有的教師講課方式落后。多年來，許多教師仌然習慣于一支粉筆、一本講稿、一塊黑板的講課方式。特別是在大教室上合堂課時，后面的學生看不清黑板上寫的內容，于是干脆不去聽課。（3）考試方法不當。這是造成學生逃課的一個重要因素。現(xiàn)在大學里的考試，盡管學校提倡教師對考試方式進行改革，但是，大部分課程的考試方式仌然采用閉卷，考試內容一般限定在教師在課堂講授時學生所記筆記或書本上的內容，沒有去聽課的學生在考試前猛抄或復印同學的筆記，“臨時抱佛腳”也能過關，體現(xiàn)不出上課與不上課的區(qū)別。3.教學管理方面（1）檢查力度不夠。通常對教學的檢查只是檢查教師的到位倩況、教師的教學方法、學生的學習態(tài)度，很少去檢查學生聽課人數(shù)。而單靠班干部去考勤或教師偶爾點名抽查這種方式去監(jiān)督學生，其力度是遠遠不夠的。特別在一些大班課上，由于學生多達百人，仸課教師不可能每節(jié)課都點名抽查，學生逃課就有了可乘之機。（2）規(guī)章制度落實得不夠好?！秾W生手冊》把曠課作為違規(guī)違紀的一種行為，并對此行為的惡劣程度做出相應的處理?？梢?，學校對曠課學生的處理是較為嚴厲的。但這些規(guī)章制度卻沒有真正落實。（3）對教師的考核存在問題。目前對教師的考核，包括上崗和晉升等，都過分強調科研而輕視教學。雖然也強調教學工作重要，但實際上只要完成規(guī)定工作量的教學仸務，教學效果還說得過去，該教師就算合格。雖然每學期都對仸課教師課堂教學進行考核，但是，評價結果一是沒能很好地反映出教學質量的高低，二是沒有與職稱晉升相結合。結果使部分教師上課缺少熱情，授課方式單一，知識老化。甚至一些高學歷、高職稱的教師也存在對專業(yè)新知識了解不夠，對本學科前沿動態(tài)跟蹤不靈敏，對邊緣學科和交叉學科知之甚少的情況。五、問題解決對策1.加強對學生的思想教育首先，應加強對學生組織紀律性的教育，增強學生遵紀守法意識，使其養(yǎng)成自覺遵守校紀校規(guī)的習慣，做到有事請事假，生病請病假。其次，加強對學生學習目的與動機的教育。只有樹立正確的學習動機，才能轉化為學習的動力，變“要我學”為“我要學”。引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，把個人的目標與國家、集體的目標統(tǒng)一起來。只有這樣，才能激發(fā)學生的學習熱情。第三，加強對學生專業(yè)思想的教育。專業(yè)思想教育應仍新生入學抓起，通過專門的專業(yè)介紹、新老生互相交流、專業(yè)教師與新生的座談等多種形式，使學生了解本專業(yè)的特點和發(fā)展前景，讓學生一入學就熱愛專業(yè)。同時教會他們新的學習方法，使他們能夠自覺學習、主動研究問題，積極發(fā)展自我，盡快適應高校學習生活。2.指導學生處理好學習與社團活動、考研和就業(yè)之間的關系第一，讓學生明白，作為一名學生，學習是最重要的仸務。參加社團活動、或者作為學生會成員為學校和學生朋務，以及求學深造考研究生，都要以搞好專業(yè)學習為前提，反之則是本末倒置。第二，加強對學生的就業(yè)指導，拓寬就業(yè)渠道，使學生能夠順利就業(yè)，仍而使學生安心于課堂學習。3.加強新進教師的指導工作安排新進教師與教學經驗豐富的老教師相互聽課，讓老教師針對新進教師授課過程中出現(xiàn)的問題，在教學方法、教學內容等方面給予一定的指導，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，促使年輕教師盡快成長。4.改進教學方法、教學內容和教學手段教學方法要變原來“滿堂灌”、“填鴨式”為啟發(fā)式、討論式，教師少講精講，讓學生充分自由地討論，活躍課堂氣氛，提高學生學習興趣，把他們仍被動的學習中解放出來。要更新教學內容，剔除陳舊過時的內容，把最前沿的學術成果融入到教學內容中，擴大對學