高中綜合實(shí)踐活動-《網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的影響》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的影響研究教學(xué)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)本節(jié)課屬于研究性學(xué)習(xí)第二冊技術(shù)篇中《信息安全與網(wǎng)絡(luò)道德》中節(jié)選的一個(gè)小節(jié)，旨在教會學(xué)生正確辨識網(wǎng)絡(luò)信息，合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)。課標(biāo)解讀：我國新一輪課程改革，已把“研究性學(xué)習(xí)”作為國家基礎(chǔ)教育課程設(shè)置計(jì)劃中的一種課程類型，提出實(shí)施以“研究性學(xué)習(xí)”為核心的“綜合實(shí)踐活動”課程。力求改變傳統(tǒng)教學(xué)過于注重知識傳授，過于強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。二、教材分析：本節(jié)課選自綜合實(shí)踐《研究性學(xué)習(xí)活動》第二冊第五節(jié)技術(shù)篇研究主題《信息安全與網(wǎng)絡(luò)道德》一節(jié)。本節(jié)課主要介紹了在信息高速發(fā)達(dá)的今天如何保障自己的信息安全及財(cái)產(chǎn)生命安全。通過本節(jié)課的研究學(xué)生能認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍，通過案例研究最終讓學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)安全以及文明上網(wǎng)的重要性。通過網(wǎng)絡(luò)的一些不文明行為，引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而引發(fā)對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范和安全法律法規(guī)的教育。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，善于甄別網(wǎng)絡(luò)上的虛假信息，合理的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，和正確使用網(wǎng)絡(luò)的技能，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德，做一個(gè)信息時(shí)代的合格中學(xué)生。三、學(xué)情分析互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的新奇性、虛擬性、游戲性正好滿足了中學(xué)生特殊的心理需求。加之中學(xué)生身體和心理還不成熟，意志力較差，對各類誘惑缺乏免疫力、生活閱歷膚淺、缺乏美丑善惡的判斷力等特征，因此，中學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)候，很容易沉溺其中，不少學(xué)生流連于網(wǎng)吧，沖浪于網(wǎng)絡(luò)，沉迷于游戲，傾情于聊天，有的學(xué)生因此而荒廢了學(xué)業(yè)，引發(fā)了許許多多的社會問題。而另一方面網(wǎng)絡(luò)又為學(xué)生提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺，擴(kuò)大了學(xué)生人際交往的范圍，可以促使中學(xué)新心理健康成長。因此，處于這個(gè)年齡段的中學(xué)生急需要正確的引導(dǎo)，合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：1、認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的利與弊，提高辨別真?zhèn)文芰妥晕曳婪赌芰?，增?qiáng)法律意識。2、了解不健康上網(wǎng)對學(xué)生的危害。（二）能力目標(biāo)：1、學(xué)會鑒別和選擇網(wǎng)絡(luò)信息，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的積極作用。2、培養(yǎng)收集和整理資料、分析和解決問題的能力。（三）情感與態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的雙面性，發(fā)揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)積極的一面，減少其消極影響。五、評價(jià)設(shè)計(jì)通過課堂評價(jià)評測學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識，踐行正確對待網(wǎng)絡(luò)，文明上網(wǎng)，使學(xué)生學(xué)會辯證的接受某一新鮮事物，學(xué)會思考，不要人云亦云。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，和明辨是非的能力。六、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖引入新課3分鐘在飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，如果你還不知道如何在網(wǎng)絡(luò)中遨游，那么你就被時(shí)代“out”了，以前人們見面說“您吃了么”現(xiàn)在我們要說“您今天E了么”？同學(xué)們，今天你“E”了嗎？網(wǎng)癮圖片：上網(wǎng)成癮表現(xiàn)上網(wǎng)比吃飯規(guī)律，一起床先開機(jī)；每天上網(wǎng)時(shí)間超過6小時(shí)；不上網(wǎng)的時(shí)候，心慌氣短，感覺心臟病快犯了；手放在任何桌子上時(shí)，都呈握鼠標(biāo)狀態(tài)；開機(jī)之前眼淚鼻涕一起流，哈欠連天，一開機(jī)，精神抖擻，跟打了興奮劑一樣；吃飯的時(shí)候，每夾一口菜，就要跑回電腦前看一眼；想抱著電腦睡覺。

觀看圖片，對比網(wǎng)癮表現(xiàn)反思自己上網(wǎng)表現(xiàn)找出圖片上亮點(diǎn)：頭懸梁廢寢忘食蜘蛛網(wǎng)通過一張非常形象的漫畫刺激學(xué)生的感官，進(jìn)而引起學(xué)生思考，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒非常高漲，整堂課的教學(xué)氣氛也異?；钴S，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高，學(xué)習(xí)效果自然也就好?！狙芯窟^程一】計(jì)算機(jī)發(fā)展史4分鐘世界上第一臺計(jì)算機(jī)：1世界上第一臺電子計(jì)算機(jī)是個(gè)龐然大物：重27噸，占地約150平方米，肚子里裝有18800只電子管。它是1945年底，在美國賓夕法尼亞大學(xué)誕生的。這臺計(jì)算機(jī)的問世，標(biāo)志著電腦時(shí)代的開始。在第二次世界大戰(zhàn)中，敵對雙方都使用了飛機(jī)和火炮，猛烈轟炸對方軍事目標(biāo)。要想打得準(zhǔn)，必須精確計(jì)算并繪制出"射擊圖表"。經(jīng)查表確定炮口的角度，才能使射出去的炮彈正中飛行目標(biāo)。但是，每一個(gè)數(shù)都要做幾千次的四則運(yùn)算才能得出來，十幾個(gè)人用手搖機(jī)械計(jì)算機(jī)算幾個(gè)月，才能完成一份"圖表"。針對這種情況，人們開始研究把電子管作為"電子開關(guān)"來提高計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度。許多科學(xué)家都參加了實(shí)驗(yàn)和研究，終于制成了世界上第一臺電子計(jì)算機(jī)260年代為了阻止蘇聯(lián)的核戰(zhàn)爭威脅，美國國防部建立了appanet網(wǎng)絡(luò)，標(biāo)志著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)誕生。31982年IBM個(gè)人計(jì)算機(jī)觀看資料提供的計(jì)算機(jī)的發(fā)展史，初步了解網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程阿帕網(wǎng)第一臺計(jì)算機(jī)通過史實(shí)資料讓學(xué)生充分了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程，更好的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)這一先進(jìn)的信息技術(shù)3分鐘4現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入多種接入方式并存的時(shí)代。電腦掌上電腦手機(jī)【實(shí)踐小活動1】現(xiàn)在你化身為小記者，采訪一下你周圍的同學(xué)吧？小問題1、你每天都上網(wǎng)么？2、上網(wǎng)時(shí)間為多長呢？3、上網(wǎng)主要用來干什么呢？4、上網(wǎng)會影響你的正常生活學(xué)習(xí)么？5、你了解網(wǎng)絡(luò)安全么？通過學(xué)生之間的采訪，讓學(xué)生了解自己周邊同學(xué)的上網(wǎng)情況，反思自己的上網(wǎng)行為【研究過程二】網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的影響20分鐘時(shí)間進(jìn)入21世紀(jì)，互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，它如滾滾浪潮向我們涌來?！敖裉炷鉋了嗎？”已成了當(dāng)代很多青少年的口頭禪。截止2003年6月30日，我國WWW站點(diǎn)數(shù)為473900個(gè)，CN下注冊的域名數(shù)為250651個(gè)，網(wǎng)民總?cè)藬?shù)為6800萬人?；ヂ?lián)網(wǎng)的觸角正伸向我們社會的各個(gè)方面，中學(xué)校園也成了網(wǎng)絡(luò)社會拓展自己空間的重要目標(biāo)。北京市150多位政協(xié)委員歷時(shí)4個(gè)月完成的一項(xiàng)最新調(diào)查報(bào)告顯示，中小學(xué)生上網(wǎng)比例達(dá)81.3％，中學(xué)生已成了進(jìn)軍因特網(wǎng)的一支生機(jī)勃勃的力量，尤其是在經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的大中城市?；ヂ?lián)網(wǎng)進(jìn)入千家萬戶，將全世界的資源連在一起，具有高度的開放性，跨地域性。大家可以很方便地從聯(lián)網(wǎng)電腦中調(diào)取豐富的聲像、文字資料和最新的世界教育信息，但很遺憾，它是把雙刃劍。我們不得不同時(shí)看到他積極的一面和消極的負(fù)面。新聞鏈接103年1月10日，市公安局包河分局責(zé)任區(qū)刑警二隊(duì)接到一男青年許某的報(bào)案，稱其在網(wǎng)吧上網(wǎng)時(shí)，結(jié)識了一個(gè)網(wǎng)名叫“誘惑”的17歲女網(wǎng)友，并相約到安徽省廣電學(xué)校附近一網(wǎng)吧見面。當(dāng)兩人見面后，“誘惑”謊稱自己回家取衣服，將許某騙至常青鎮(zhèn)十五里河附近一橋邊，由埋伏在此的一男青年實(shí)施搶劫，搶走其一部手機(jī)和400余元現(xiàn)金。新聞鏈接203年3月11日晚，16歲的少年胡某在合肥市新站開發(fā)區(qū)“相約”網(wǎng)吧里玩一種用刀捅人的暴力游戲時(shí)，由于技術(shù)欠佳，胡某每次都被別人“捅”倒。坐在胡某旁邊的一名與胡某同齡的少年也在玩同一種游戲，他忍不住對胡某冷嘲熱諷。在網(wǎng)絡(luò)上“殺”紅了眼的胡某當(dāng)即火冒三丈，抽出大半尺長的防身刀具，捅向受害人的胸口，導(dǎo)致受害人當(dāng)場死亡，而胡某依舊沉浸在暴力游戲中。直到警方趕到現(xiàn)場，胡某才驚醒：“我是不是殺死了人，會不會坐牢？”網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的有利影響互聯(lián)網(wǎng)為中學(xué)生學(xué)習(xí)提供了有利條件。中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)有助于擴(kuò)大交往的范圍，促進(jìn)青春期心理的健康發(fā)展。3、中學(xué)生常上網(wǎng)，激發(fā)了它們對英語和現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情。網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的不利影響：1、網(wǎng)上信息垃圾、不良文化使中學(xué)生深受其害。2、迷戀網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)戀中存在許多情感陷阱，中學(xué)生往往是受害者。3、沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，影響正常的學(xué)習(xí)生活4、網(wǎng)絡(luò)上青少年道德觀念弱化。電腦網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性的一面，對面是什么人我們永遠(yuǎn)不知道，要有防人之心。圖1男女青年上網(wǎng)比例圖2青少年上網(wǎng)年齡分布學(xué)生：觀察圖表圖3上網(wǎng)目的分析圖【實(shí)踐小活動2】網(wǎng)絡(luò)能迅速的匯集，傳達(dá)各種社會信息資源，極大的方便了人們的工作和生活；同時(shí)，也出現(xiàn)了不利于青少年的成長因素。為此，我們現(xiàn)在要組織一個(gè)小小的辯論會，請你為反方和正方簡要寫出兩個(gè)論據(jù)或例證，并對此做簡要評析。正方：上網(wǎng)利大于弊反方：上網(wǎng)弊大于利理由：正方：可以通過網(wǎng)絡(luò)足不出戶學(xué)到新的知識，擴(kuò)到交際范圍，不僅不會影響到學(xué)習(xí)還會放松身心。反方：浪費(fèi)時(shí)間，沉迷于網(wǎng)絡(luò)癡迷于游戲，耽誤虛席影響身心健康?！緦?shí)踐活動3】猜一猜：陽光男孩:嘿,我是陽光男孩，正在北大中文系讀大四。柔情似水：大家好，我的性格較內(nèi)向，平時(shí)愛在家里看看書，看看電視，我愿意和大家交朋友，請加我為好友吧?！緦?shí)踐活動4】2007年8月24日，首份《中國網(wǎng)民健康白皮書》發(fā)布，七成網(wǎng)民稱“抑郁”。下列做法能夠調(diào)節(jié)這種不良情緒的有效方法是（）=1\*GB3①活動調(diào)節(jié)=2\*GB3②傾訴談心=3\*GB3③閉門不出=4\*GB3④進(jìn)行報(bào)復(fù)=5\*GB3⑤呼吸調(diào)節(jié)通過數(shù)據(jù)分析，和圖表的形式學(xué)生可以直觀看出青少年上網(wǎng)現(xiàn)狀通過案例分析，實(shí)踐小活動學(xué)生可以了解周邊同學(xué)的上網(wǎng)情況，從而學(xué)會辯證的認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力，學(xué)會探究式學(xué)習(xí)。辯論會的形式，可以讓學(xué)生深刻思考網(wǎng)絡(luò)到底給他們帶來了什么，達(dá)到教育學(xué)生的目的。貼近學(xué)生實(shí)際的語言，更有說服力【研究過程三】正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，文明上網(wǎng)15分鐘21世紀(jì)，是知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，是人類數(shù)字化生存的時(shí)代。電腦和網(wǎng)絡(luò)，是每一個(gè)學(xué)生都必須掌握的一門課程。在美國等西方國家，四五年級的學(xué)生都能熟練地使用電腦、網(wǎng)絡(luò)，查閱資料，學(xué)習(xí)知識。在這方面，我們的孩子本已經(jīng)和發(fā)達(dá)國家相差很遠(yuǎn)，奮力追擊才是正道。如還不知覺悟，把代表先進(jìn)的科技生產(chǎn)力發(fā)展方向的網(wǎng)絡(luò)拒之門外，我們的孩子與發(fā)達(dá)國家的孩子的距離必將拉得更大。如此，我們國家的將來還能和發(fā)達(dá)國家競爭嗎？因此網(wǎng)還是要上的.劇情1小萍是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)愛好者，經(jīng)常上網(wǎng)查資料，也經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲或上網(wǎng)聊天。漸漸地她發(fā)現(xiàn)她和天馬很聊得來，現(xiàn)實(shí)中的苦惱和心事都找他傾訴。不久小萍產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心：他長什么樣？多大年齡？帥不帥？她特別想一睹天馬的真實(shí)風(fēng)采。這時(shí)，天馬也正好提出了見面的要求。劇情2小萍經(jīng)過幾天的猶豫,最終按捺不住心中的好奇，她同意去了。并決定于周六下午在市中心廣場見面，以《讀者》雜志為標(biāo)志。終于兩人見面了，交談后感覺特別好。臨分別時(shí)，天馬向小萍詢問真實(shí)的姓名、住址及聯(lián)系方式。劇情3小萍最終沒有告訴他。從那以后小萍上網(wǎng)更頻繁了。由于上網(wǎng)時(shí)間長，她的視力開始下降。睡眠不足，上課時(shí)精神恍惚，班主任找到她談話。小萍又陷入了苦惱中終于迎來了期中考試，小萍各科成績均有明顯下降，數(shù)學(xué)更是不及格，小萍怎樣才能擺脫困擾呢？尾聲：小萍最終走進(jìn)了學(xué)校心理輔導(dǎo)站,在心理輔導(dǎo)老師的開導(dǎo)下，開始積極參加校、班級組織的活動，加強(qiáng)了和同學(xué)的交流，人也開朗多了。中學(xué)生上網(wǎng)文明守則：要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息；要誠實(shí)友好交流不侮辱欺詐他人；要增強(qiáng)自護(hù)意識不隨意約會網(wǎng)友；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康不沉溺虛擬時(shí)空。【實(shí)踐活動5】請你結(jié)合我們中學(xué)生上網(wǎng)情況，就如何有效的利用網(wǎng)絡(luò)這一種新的傳媒，中學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)注意些什么，提一些建議：學(xué)生：控制上網(wǎng)時(shí)間控制上網(wǎng)用途合理娛樂【做一做】1、小萍應(yīng)該去嗎？為什么？A、去B、不去2、設(shè)問：假如你是小萍,覺得該告訴他真實(shí)的情況嗎？A、告訴B、不告訴3、小組討論:大家一起來給她出出主意吧。學(xué)生：小萍應(yīng)該馬上控制上網(wǎng)時(shí)間，把精力轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)生活中來多和周圍的同學(xué)進(jìn)行交流，不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)代表了21世紀(jì)先進(jìn)的技術(shù)，做為中學(xué)生的我們應(yīng)該努力學(xué)會電腦和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，用技術(shù)武裝自己，但是也應(yīng)該看到網(wǎng)絡(luò)灰暗的一面，潔身自好，練就火眼金睛明辨是非，善于篩查網(wǎng)上的不良信息。站在學(xué)生的角度出發(fā)考慮問題更符合學(xué)生的實(shí)際，提出的建議也更有說服力，便于學(xué)生接受。讓學(xué)生通過情景劇中角色的體驗(yàn)，體驗(yàn)面對網(wǎng)絡(luò)突發(fā)狀況時(shí)的心理感受，學(xué)會處理網(wǎng)絡(luò)上常見的騙局，更清醒的認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)【課堂評價(jià)】1、2006年4月19日中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會發(fā)布(),號召廣大網(wǎng)民從自身做起,承擔(dān)起應(yīng)負(fù)的社會責(zé)任,始終把國家和公眾利益放在首位,堅(jiān)持文明上網(wǎng)。A、《文明上網(wǎng)自律公約》B、《綠色上網(wǎng)行動計(jì)劃》C、《博客服務(wù)自律公約》D、《健康網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃》2、()規(guī)定,國家采取措施,預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò);禁止任何組織、個(gè)人制作或者向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖、賭博等毒害未成年人的電子出版物以及網(wǎng)絡(luò)信息等。A、《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護(hù)條例》B、《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》C、《未成年人保護(hù)法》D、《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護(hù)條例》3、提倡文明上網(wǎng),健康生活,我們不應(yīng)該有下列哪種行為?()A、在網(wǎng)上隨心所欲地對其他網(wǎng)友進(jìn)行人身攻擊。B、自覺抵制網(wǎng)上的虛假、低俗內(nèi)容,讓有害信息無處藏身。C、瀏覽合法網(wǎng)站,玩健康網(wǎng)絡(luò)游戲,并用自己的行動影響周圍的朋友。D、不信謠,不傳謠,不造謠。4、網(wǎng)吧不能對哪種人群開放?()A、18歲以上B、20歲以上C、18歲以下D、20歲以下5、在網(wǎng)上會結(jié)交一些網(wǎng)友,下列哪些做法是理智的?()A、網(wǎng)上的朋友都是虛擬關(guān)系,沒必要說真話。B、網(wǎng)友之間應(yīng)以誠相待,彼此尊重。C、網(wǎng)友是陌生的,可以對他們隨意透露隱私。D、談得很投機(jī),就可以輕易借錢給網(wǎng)友。6、以下選項(xiàng)屬于《文明上網(wǎng)自律公約》內(nèi)容的是()。A、自覺遵紀(jì)守法,倡導(dǎo)社會公德,促進(jìn)綠色網(wǎng)絡(luò)建設(shè);B、提倡自主創(chuàng)新,摒棄盜版剽竊,促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用繁榮;C、提倡誠實(shí)守信,摒棄弄虛作假,促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全可信;D、提倡人人受益,消除數(shù)字鴻溝,促進(jìn)信息資源共享。7、下列哪些行為符合文明上網(wǎng)的基本禮儀?()A、確保用語的規(guī)范和文明,不故意挑釁和使用臟話;B、尊重他人隱私,未經(jīng)別人同意,不翻閱別人的電子郵件或聊天記錄;C、學(xué)會包容,對不同觀點(diǎn)不冷嘲熱諷;D、以人身攻擊式的語言參與網(wǎng)上爭辯。8、以下哪些屬于不文明的上網(wǎng)行為?()A、舉報(bào)黃色網(wǎng)站B、聊天時(shí)臟話連篇;C、發(fā)布低俗的圖片;D、故意傳播病毒文件。9、以下屬于網(wǎng)上低俗內(nèi)容的是()。A、惡意傳播侵害他人隱私的內(nèi)容;B、帶有侵犯個(gè)人隱私性質(zhì)的走光、偷拍、露點(diǎn)等內(nèi)容;C、宣揚(yáng)暴力、惡意謾罵、侮辱他人等的內(nèi)容;D、推介淫穢色情網(wǎng)站和網(wǎng)上低俗信息的鏈接、圖片、文字等內(nèi)容。10、幫助青少年戒除“網(wǎng)癮”需要()。A、提升青少年自身的自制力;B、家長切實(shí)負(fù)起教育責(zé)任;C、信息提供者需建設(shè)青少年喜聞樂看、健康向上的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容;D、學(xué)校、家庭、網(wǎng)絡(luò)信息提供者、青少年自身和全社會共同努力。（二）判斷題1、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所經(jīng)營單位應(yīng)當(dāng)在營業(yè)場所入口處的顯著位置懸掛未成年人禁入標(biāo)志。()2、為了防止孩子被互聯(lián)網(wǎng)上的不良信息所影響,家長應(yīng)該禁止孩子觸碰網(wǎng)絡(luò)。()3、“我的博客我做主”,我在自己的博客上想寫什么就寫什么。()4、營造文明健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,一方面要靠依法管理,另一方面要靠網(wǎng)民自律。()5、某網(wǎng)民在網(wǎng)上擅自發(fā)布消息稱將發(fā)生大地震,提醒網(wǎng)友注意安全。這種做法是合法的。()6、如果發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)上含有淫穢色情等不良信息的網(wǎng)站,每個(gè)網(wǎng)民都有向互聯(lián)網(wǎng)管理部門舉報(bào)的義務(wù)。()7、在網(wǎng)上看到爆料信息時(shí),應(yīng)理性判斷信息的真實(shí)性和發(fā)帖人的意圖,再決定是否轉(zhuǎn)發(fā)此信息。8、某人因不滿公司領(lǐng)導(dǎo),將領(lǐng)導(dǎo)的家人照片及住址發(fā)布到網(wǎng)上。()·參考答案：1A2C3C4C5B6ABCD7ABC8BCD9ABCD10ABCD判斷題：√××√×√√×網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生影響學(xué)情分析互聯(lián)網(wǎng)已成為一個(gè)吸納、承載人類生活、生產(chǎn)的大平臺，成為社會信息基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的雛形。它將縮短人際交往的時(shí)間和空間，從根本上重塑人類的生存形態(tài)，改變政府的組織架構(gòu)和國家體制，成為推動新世紀(jì)社會發(fā)展的強(qiáng)大動力。它是一把“雙刃劍”，在開啟了一種全新的文化空間的同時(shí)，也對法律、道德帶來了新的挑戰(zhàn)，直接影響到中學(xué)生的生活方式、價(jià)值觀念、行為方式?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)的新奇性、虛擬性、游戲性正好滿足了中學(xué)生特殊的心理需求。加之中學(xué)生身體和心理還不成熟，意志力較差，對各類誘惑缺乏免疫力、生活閱歷膚淺、缺乏美丑善惡的判斷力等特征，因此，中學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)候，很容易沉溺其中，不少學(xué)生流連于網(wǎng)吧，沖浪于網(wǎng)絡(luò)，沉迷于游戲，傾情于聊天，有的學(xué)生因此而荒廢了學(xué)業(yè)，引發(fā)了許許多多的社會問題。這讓不少的家長操碎了心，不少老師無比的困惑。眾多媒體、專家以及各類社會人士對此憂慮萬分。莊子說：“天下莫柔弱于水，而能攻堅(jiān)強(qiáng)者莫之能勝。"水，無形無色，最為柔弱，但卻能夠無所不包，無堅(jiān)不摧。網(wǎng)絡(luò)文化猶如水一樣，已經(jīng)滲透到人的思想和情感中，尤其是年輕的一代。無論如何，隨著網(wǎng)絡(luò)的蓬勃發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到中學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中。正視網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，分析其中存在的問題并探討相關(guān)對策，對于發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在中學(xué)生學(xué)習(xí)中的正面作用有著積極意義。評測效果分析本節(jié)課基本按照教學(xué)設(shè)計(jì)完成了教學(xué)目標(biāo)。教材處理比較得當(dāng)，重點(diǎn)難點(diǎn)在教學(xué)中能充分的給予處理，學(xué)生掌握的較好。教學(xué)環(huán)節(jié)連貫，教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。不過所有的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法都是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的，學(xué)生的最終學(xué)習(xí)效果才是本節(jié)課的教學(xué)效果。課堂學(xué)習(xí)任務(wù)表體現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)效果。根據(jù)課堂互動和課后對評測練習(xí)效果的統(tǒng)計(jì)，我分析了本節(jié)課的課堂效果。本節(jié)課設(shè)置了三個(gè)學(xué)生的時(shí)間小活動：小記者活動；辯論會活動；情景劇活動。前兩個(gè)小活動可以讓學(xué)生充分了解自己身邊的同學(xué)的上網(wǎng)情況，了解網(wǎng)絡(luò)對于中學(xué)生的影響到底有哪些。通過活動鍛煉了學(xué)生辯證的認(rèn)識事物的能力，學(xué)生互相討論，通過小組合作，最后順利完成任務(wù)。第三個(gè)問題的設(shè)置，則注重了鍛煉學(xué)生對所學(xué)知識靈活運(yùn)用的能力，對學(xué)生來說比較簡單。課堂練習(xí)部分，48人全對，對于做錯同學(xué)，我課下及時(shí)采取了補(bǔ)救措施，通過耐心講解，又有4名同學(xué)完成任務(wù)。通過課堂互動觀察和小組合作學(xué)習(xí)的分析得出本節(jié)課基本完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂效果良好。網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生影響教材分析網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展可謂同新月異，網(wǎng)絡(luò)——這個(gè)屬于新時(shí)代的名詞，開始進(jìn)入普通人生活的字典。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已向人類走來，并逐漸進(jìn)入人類生存的每一個(gè)角落。由于互聯(lián)網(wǎng)(Internet)技術(shù)突破了時(shí)空和社會限制，為人們信息的搜索帶來了極大的便利性和無窮性，從而深刻地影響著人們的生活、工作和學(xué)習(xí)，越來越多的人開始使用網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)也走進(jìn)了廣大中學(xué)生的生活，并向中學(xué)生敞開了通向外部世界的新窗口，成為中學(xué)生學(xué)習(xí)知識、獲取信息、交流思想、開發(fā)潛能、休閑娛樂的重要平臺。由于中學(xué)生自身特有的心理與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，導(dǎo)致在使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中，產(chǎn)生了不同影響。一方面，網(wǎng)絡(luò)可能改變中學(xué)生單一的學(xué)習(xí)方式，使其不再僅僅從書本、教師那里學(xué)到知識，通過網(wǎng)絡(luò)中學(xué)生可以獲取更多的信息，可以向更多名師學(xué)習(xí)；另一方面，也可能使中學(xué)生過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，而對中學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生極為不利的影響。本節(jié)課選自綜合實(shí)踐《研究性學(xué)習(xí)活動》第二冊第五節(jié)技術(shù)篇研究主題信息安全與網(wǎng)絡(luò)道德一節(jié)。本節(jié)課主要介紹了在信息高速發(fā)達(dá)的今天如何保障自己的信息安全及財(cái)產(chǎn)生命安全。通過本節(jié)課的研究學(xué)生能認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍，通過案例研究最終讓學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)安全以及文明上網(wǎng)的重要性。通過網(wǎng)絡(luò)的一些不文明行為，引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而引發(fā)對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范和安全法律法規(guī)的教育。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，善于甄別網(wǎng)絡(luò)上的虛假信息，合理的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生要良好的信息素養(yǎng)，和正確使用網(wǎng)絡(luò)的技能，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德，做一個(gè)信息時(shí)代的合格中學(xué)生。評測練習(xí)（一）不定項(xiàng)選擇題1、2006年4月19日中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會發(fā)布(),號召廣大網(wǎng)民從自身做起,承擔(dān)起應(yīng)負(fù)的社會責(zé)任,始終把國家和公眾利益放在首位,堅(jiān)持文明上網(wǎng)。A、《文明上網(wǎng)自律公約》B、《綠色上網(wǎng)行動計(jì)劃》C、《博客服務(wù)自律公約》D、《健康網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃》2、()規(guī)定,國家采取措施,預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò);禁止任何組織、個(gè)人制作或者向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖、賭博等毒害未成年人的電子出版物以及網(wǎng)絡(luò)信息等。A、《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護(hù)條例》B、《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》C、《未成年人保護(hù)法》D、《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護(hù)條例》3、提倡文明上網(wǎng),健康生活,我們不應(yīng)該有下列哪種行為?()A、在網(wǎng)上隨心所欲地對其他網(wǎng)友進(jìn)行人身攻擊。B、自覺抵制網(wǎng)上的虛假、低俗內(nèi)容,讓有害信息無處藏身。C、瀏覽合法網(wǎng)站,玩健康網(wǎng)絡(luò)游戲,并用自己的行動影響周圍的朋友。D、不信謠,不傳謠,不造謠。4、網(wǎng)吧不能對哪種人群開放?()A、18歲以上B、20歲以上C、18歲以下D、20歲以下5、在網(wǎng)上會結(jié)交一些網(wǎng)友,下列哪些做法是理智的?()A、網(wǎng)上的朋友都是虛擬關(guān)系,沒必要說真話。B、網(wǎng)友之間應(yīng)以誠相待,彼此尊重。C、網(wǎng)友是陌生的,可以對他們隨意透露隱私。D、談得很投機(jī),就可以輕易借錢給網(wǎng)友。6、以下選項(xiàng)屬于《文明上網(wǎng)自律公約》內(nèi)容的是()。A、自覺遵紀(jì)守法,倡導(dǎo)社會公德,促進(jìn)綠色網(wǎng)絡(luò)建設(shè);B、提倡自主創(chuàng)新,摒棄盜版剽竊,促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用繁榮;C、提倡誠實(shí)守信,摒棄弄虛作假,促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全可信;D、提倡人人受益,消除數(shù)字鴻溝,促進(jìn)信息資源共享。7、下列哪些行為符合文明上網(wǎng)的基本禮儀?()A、確保用語的規(guī)范和文明,不故意挑釁和使用臟話;B、尊重他人隱私,未經(jīng)別人同意,不翻閱別人的電子郵件或聊天記錄;C、學(xué)會包容,對不同觀點(diǎn)不冷嘲熱諷;D、以人身攻擊式的語言參與網(wǎng)上爭辯。8、以下哪些屬于不文明的上網(wǎng)行為?()A、舉報(bào)黃色網(wǎng)站B、聊天時(shí)臟話連篇;C、發(fā)布低俗的圖片;D、故意傳播病毒文件。9、以下屬于網(wǎng)上低俗內(nèi)容的是()。A、惡意傳播侵害他人隱私的內(nèi)容;B、帶有侵犯個(gè)人隱私性質(zhì)的走光、偷拍、露點(diǎn)等內(nèi)容;C、宣揚(yáng)暴力、惡意謾罵、侮辱他人等的內(nèi)容;D、推介淫穢色情網(wǎng)站和網(wǎng)上低俗信息的鏈接、圖片、文字等內(nèi)容。10、幫助青少年戒除“網(wǎng)癮”需要()。A、提升青少年自身的自制力;B、家長切實(shí)負(fù)起教育責(zé)任;C、信息提供者需建設(shè)青少年喜聞樂看、健康向上的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容;D、學(xué)校、家庭、網(wǎng)絡(luò)信息提供者、青少年自身和全社會共同努力。（二）判斷題1、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所經(jīng)營單位應(yīng)當(dāng)在營業(yè)場所入口處的顯著位置懸掛未成年人禁入標(biāo)志。()2、為了防止孩子被互聯(lián)網(wǎng)上的不良信息所影響,家長應(yīng)該禁止孩子觸碰網(wǎng)絡(luò)。()3、“我的博客我做主”,我在自己的博客上想寫什么就寫什么。()4、營造文明健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,一方面要靠依法管理,另一方面要靠網(wǎng)民自律。()5、某網(wǎng)民在網(wǎng)上擅自發(fā)布消息稱將發(fā)生大地震,提醒網(wǎng)友注意安全。這種做法是合法的。()6、如果發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)上含有淫穢色情等不良信息的網(wǎng)站,每個(gè)網(wǎng)民都有向互聯(lián)網(wǎng)管理部門舉報(bào)的義務(wù)。()7、在網(wǎng)上看到爆料信息時(shí),應(yīng)理性判斷信息的真實(shí)性和發(fā)帖人的意圖,再決定是否轉(zhuǎn)發(fā)此信息。8、某人因不滿公司領(lǐng)導(dǎo),將領(lǐng)導(dǎo)的家人照片及住址發(fā)布到網(wǎng)上。()參考答案：1A2C3C4C5B6ABCD7ABC8BCD9ABCD10ABCD判斷題：√××√×√√×網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的影響教學(xué)反思本節(jié)課在設(shè)計(jì)上充分考慮了研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用探究式教學(xué)，研究式教學(xué)，教師要避免把結(jié)論直接拋給學(xué)生。盡量通過設(shè)定研究問題讓學(xué)生自己去完成知識的探究過程。網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生并不陌生，網(wǎng)絡(luò)危害大部