初中歷史-明朝的對外關系教學設計學情分析教材分析課后反思

（2016部編版義務教育教科書）中國歷史七年級下冊第15課明朝的對外關系·教學設計授課教師：【課程標準】了解鄭和下西洋的航海壯舉；知道戚繼光的抗倭斗爭?！窘虒W目標】知識與能力：了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭的史實；理解鄭和下西洋的意義和戚繼光抗倭反侵略斗爭的性質(zhì)；知道葡萄牙攫取在澳門的居住權的史實。過程與方法：通過《鄭和下西洋路線圖》、老師提供的圖片等資料，了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭的概況。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義精神?！窘虒W重點】鄭和下西洋；戚繼光抗倭。【教學難點】培養(yǎng)民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義精神。幫助學生形成正確的人生觀和價值觀。體會鄭和的船隊是友好的使者、和平之使?！窘虒W方法】講授法、小組討論法、自主探究法、直觀展示法等方法相結合?！菊n前準備】學生自主預習，完成導學案?！窘虒W過程】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖新課導入播放鄭和簡介的動畫片問：片中人物是誰？有什么重大貢獻？生活在哪個朝代？根據(jù)老師的提問回答問題，明確本節(jié)課的學習目標和學習內(nèi)容。創(chuàng)設情境導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。新課講授01擁抱海洋鄭和下西洋展示地圖，說出西洋的范圍。結合材料“欲耀兵異域，示中國富強”和課本內(nèi)容，總結鄭和下西洋的目的。根據(jù)地圖，知道鄭和下西洋所到達的國家和地區(qū)，并完成鄭和下西洋概況的表格。展示表格，對比歸納鄭和下西洋的地位。根據(jù)圖片和材料，總結鄭和的船隊的特點并歸納鄭和下西洋的意義。小組討論：鄭和遠航為什么取得成功？抗拒海洋第二節(jié)戚繼光抗倭明確倭寇的含義，結合材料了解明初為何沒有形成倭患。結合材料和課本知識，自主探究明朝中后期倭寇釀成禍患的原因。圖片展示戚繼光為抗倭所做的準備。概括戚繼光抗倭的戰(zhàn)況。結合材料，小組討論：戚繼光抗倭取得勝利的原因。自主探究，戚繼光抗倭的意義，播放視頻，感受生在異國他鄉(xiāng)的中國人的愛國之情。葡萄牙攫取澳門的居住權出示《七子之歌》歌詞片段，讓學生了解澳門名稱的來歷，了解葡萄牙殖民者如何攫取我國澳門的居住權。自主探究，明確西洋范圍。根據(jù)材料，歸納總結目的。自主探究，完成表格。歸納總結。自主探究，歸納總結。小組討論。自主探究。自主探究。觀看圖片。知道戚繼光抗倭的過程。閱讀材料，小組討論。知道戚繼光抗倭的意義。觀看視頻。知道葡萄牙殖民者攫取我國澳門居住權的史實。形成歷史時空概念。平日學生歸納總結能力。培養(yǎng)學生自主學習能力。認識到：鄭和下西洋是世界航海史上的空前壯舉，增強民族自豪感。理解鄭和的船隊是友好使者、和平之使。培養(yǎng)學生的合作學習能力。了解戚繼光抗倭的背景。發(fā)揮學生的課堂主動性，提高自主學習能力。知道戚繼光反侵略戰(zhàn)爭的決心。知道戚繼光反侵略戰(zhàn)爭的史實。培養(yǎng)提取材料的能力、論從史出的觀念。培養(yǎng)自主探究能力。激發(fā)學生的愛國之情，培養(yǎng)愛國主義精神。培養(yǎng)愛國之情。課堂小結以史為鑒展示課堂小結的示意圖。展示近代以來中國海洋權益受到威脅的圖片。播放視頻。完成課堂小結的圖表。觀看圖片。觀看視頻。知道：國力的強弱關系到外交狀態(tài)。知道海洋的重要性。祖國因我而富強，我為祖國而自豪。課后反思本課的學習內(nèi)容故事性強，鄭和下西洋、戚繼光抗倭，都有許多對應的史事記載、小說描述、電影電視等。教學時可以充分利用這些資料，激發(fā)學生的興趣點，讓他們自己通過資料的交流去把握史事，感受人物精神。但要注意的是，初一學生對歷史事件的認識有時只停留在表面，這需要老師多加一點撥和指導。利用多媒體進行教學時也要注意節(jié)奏的把握，不能在這上面花太多的時間，課堂上應讓學生自己多發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，培養(yǎng)學生自主學習的能力，同時培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力以及合作學習的能力?？梢試L試把戚繼光抗倭和岳飛抗金進行比較，在比較重感受人物精神和事件意義。（2016部編版義務教育教科書）中國歷史七年級下冊第15課明朝的對外關系·學情分析授課教師：知識上，初一學生對鄭和下西洋與戚繼光抗倭的故事有粗淺的印象，知道這兩件史事的存在，但沒有具體細節(jié)支撐，也不能從歷史的角度認識兩件史事。思維上，學生經(jīng)過近一年的歷史學習能夠?qū)v史文本進行初步歸納與解讀，并開始有意識地去辯證分析問題，但理性思維仍舊較弱。情感上，學生對這兩件史事的發(fā)生有著直覺的欽佩與自豪，但由于沒有足夠的細節(jié)根據(jù)，因此這種欽佩與自豪只停留在感覺層面。針對以上學情，本課首先可結合教材與補充材料完善學生對兩件史實的認知，并通過合作探究從更深的對外關系層面挖掘史實背后的歷史意義；其次可多運用歷史畫作、照片、地圖等資源使學生的形象思維得以施展并可以使學生產(chǎn)生較強的情感共鳴；再次可通過對圖片、表格等各種材料的分析培養(yǎng)學生歸納、分析、論證的能力；最后通過結合史實對鄭和與戚繼光進行辯證評價，使學生產(chǎn)生更為堅實的價值判斷以及對明代對外關系更加理性的認識。（2016部編版義務教育教科書）中國歷史七年級下冊第15課明朝的對外關系·效果分析授課教師：本課學習取得了較好的效果：一、完成了預定的教學目標。1、通過本科的學習，學生了解了鄭和下西洋、戚繼光抗倭的史實；理解了鄭和下西洋的意義和戚繼光抗倭反侵略斗爭的性質(zhì)；知道了葡萄牙攫取在澳門的居住權的史實。2、學生通過《鄭和下西洋路線圖》、老師提供的圖片等資料，了解了鄭和下西洋、戚繼光抗倭的概況。3、本課的學習激起了學生的民族自豪感，培養(yǎng)了學生的愛國主義精神。二、本課學習過程中，師生互動充分，充分發(fā)揮了學生的學習主動性，培養(yǎng)了學生自主探究能力、合作學習能力等等。三、學生思維活躍，有認知沖突，也有精彩觀念，有不同的問題解決方法。（2016部編版義務教育教科書）中國歷史七年級下冊第15課明朝的對外關系·教材分析授課教師：明朝建立后，明初的統(tǒng)治者采取了一系列的措施加強了中央集權。明朝前期是當時世界上最發(fā)達的國家之一，鄭和七下西洋，同亞非各國的經(jīng)濟和文化交流頻繁，屬于友好交往；然而到了中后期，國勢日漸衰落，倭寇入侵，倭患猖獗，戚繼光領導了反侵略的抗倭斗斗爭，并取得了勝利，但是中國與外來侵略勢力的矛盾卻日益尖銳。本課正是從鄭和下西洋和戚繼光抗倭兩方面介紹了這段歷史，通過學習，學生能夠大致把握明朝的對外關系。（2016部編版義務教育教科書）中國歷史七年級下冊第15課明朝的對外關系·觀測練習授課教師：火眼金睛鄭和是我國偉大的航海家。1433年，明太祖派遣鄭和第一次下西洋。鄭和船隊從南京出發(fā)，先后到達亞非三十多個國家和地區(qū)，最遠到達地中海沿岸和非洲東海岸。鄭和船上裝載的物品，以絲綢和瓷器最受當?shù)厝讼矏邸｀嵑偷倪h航促進了中國和亞非各國的經(jīng)濟交流和友好關系。選擇題1.明朝之所以能出現(xiàn)鄭和下西洋的壯舉，最主要原因是（）A．明朝前期國力強盛B．

造船技術高超

C．指南針用于航海

D．

海上交通發(fā)達2.童謠見證歷史。明朝時，兒歌“倭倭來，不要慌，我有戚爺來抵擋”所贊頌的是（）A.岳飛抗金B(yǎng).文天祥抗元C.戚繼光抗倭D.鄭成功收復臺灣3.1558年，倭寇攻掠福建長樂城，城崩二十余丈，居民數(shù)千“少壯守陣，老稚婦女運磚石”，終于擊退倭寇。這一史實說明()A.抗倭是人民的一致要求B.戚繼光發(fā)動人民抗倭C.民族矛盾上升為主要矛盾D.人民起義抗倭反明三、材料分析題材料一：“濱海細民，以海禁過嚴，生理（活）日促（艱難），轉(zhuǎn)而從盜。”——（明）趙文華材料二：“明穆宗、神宗時實行較開放靈活的政策，由于海禁開放，刺激了海上貿(mào)易的發(fā)展，私人海上貿(mào)易進入了一個新的階段，呈現(xiàn)出一片繁榮景象，所謂的‘倭患’就煙消云散?！薄畼渲尽秶犯乓氛埢卮穑?）材料中認為明中后期造成倭患嚴重的根源是什么？（2）結合所學知識，你認為根除倭患的原因有哪些？答案：一、火眼金睛明太祖（明成祖）南京（劉家港）地中海（紅海）二、選擇題ACA三、材料分析題（1）根源是明朝實行嚴厲的海禁政策阻礙了海上貿(mào)易，一些商人和百姓無法維持生存（2）戚繼光戰(zhàn)術正確，指揮有方；戚家軍紀律嚴明；軍民抗敵齊心協(xié)力；反侵略的正義戰(zhàn)爭（2016部編版義務教育教科書）中國歷史七年級下冊第15課明朝的對外關系·課后反思授課教師：本課的學習內(nèi)容故事性強，鄭和下西洋、戚繼光抗倭，都有許多對應的史事記載、小說描述、電影電視等。教學時可以充分利用這些資料，激發(fā)學生的興趣點，讓他們自己通過資料的交流去把握史事，感受人物精神。但要注意的是，初一學生對歷史事件的認識有時只停留在表面，這需要老師多加一點撥和指導。利用多媒體進行教學時也要注意節(jié)奏的把握，不能在這上面花太多的時間，課堂上應讓學生自己多發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，培養(yǎng)學生自主學習的能力，同時培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力以及合作學習的能力?？梢試L試把戚繼光抗倭和岳飛抗金進行比較，在比較重感受人物精神和事件意義。（2016部編版義務教育教科書）中國歷史七年級下冊第15課明朝的對外關系·課標分析授課教師：內(nèi)容標準內(nèi)容要點：了解鄭和下西洋的航海壯舉；知道戚繼光的抗倭斗爭。內(nèi)容分析：明初封建國家的統(tǒng)一、社會經(jīng)濟的恢復與發(fā)展，以及宋元以來科學技術的發(fā)達，為明朝發(fā)展對外關系提供了良好的條件。鄭和率領船隊遠渡重洋，依靠集體的力量和智慧與海洋搏斗，表現(xiàn)出中國人民大無畏的精神和克服困難的毅力。鄭和七下西洋不僅增進了中國與亞非國家和地區(qū)的了解和友好往來，而且開創(chuàng)了西太平洋和印度洋之間的亞非海上交通網(wǎng)，為人類的航海事業(yè)作出了偉大貢獻。從整個明朝歷史來看，立國之初確立的和平友好、海禁與朝貢貿(mào)易的外交基調(diào)，在中后期不斷受到外來勢力的沖