中班音樂教案模板集合4篇

中班音樂教案模板集合4篇

中班音樂教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1．熟識歌曲旋律，理解并學(xué)唱歌曲《假如我是一片云》。

2．體驗嬉戲的樂趣，在嬉戲中穩(wěn)固、練習(xí)并仿編歌曲。

3．能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

4．愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

教學(xué)重點：

學(xué)唱歌曲教學(xué)難點：仿編歌曲。

教學(xué)預(yù)備：

小云的頭飾，PPT課件，教學(xué)掛圖節(jié)奏圖片。

教學(xué)設(shè)計：

一、開頭局部

1、小朋友們好，我是一片云，我想出去找朋友，我一邊走一邊快樂的唱著歌，《假如我是一片云》假如我是一片云，我是一片云，我要飄到小河里，飄到小河里……

2、唉，小朋友們和我一起唱起來唱歌好不好??？

（發(fā)音練習(xí)）教師彈奏：

假如我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到小河里，啦啦啦啦啦假如我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到大海里，啦啦啦啦啦假如我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到花園里，啦啦啦啦啦（特別棒）

二、根本局部

1、師：我走呀走，我找到了好多朋友，我找到了哪些朋友，小朋友認真聽。師唱《假如我是一片云》。

唉，小云找到了哪些好朋友??？（小魚和小蝦）小云找到小魚和小蝦它們在一起干了什么呢？（一起做嬉戲）

2、唉，歌曲里還唱到了些什么呢，我們再來聽一遍好嗎？

教師提問：歌曲中都唱到了什么，它們在做什么？

3、小朋友記得可清晰了，來，現(xiàn)在看黑板，劉教師在黑板上把全部歌曲中的內(nèi)容全部都畫出來了，可是呢，這些挨次都是不對的，我要請個小朋友按歌曲中的內(nèi)容正確的排列出來。

小朋友是自己排列呢，還是劉教師唱歌你來排列呢?

4、小朋友看看他究竟排對了沒有，那我們來驗證一下。

師唱《假如我是一片云》，訂正挨次。

那現(xiàn)在我們一起小手指著圖譜把歌曲唱一遍好嗎？

5、我們小朋友真棒，那我們現(xiàn)在一起來玩?zhèn)€傳遞的嬉戲吧。

（出示小狗玩具）教師請一位小朋友來傳遞，歌曲完畢，傳遞有時完畢完畢，傳遞到誰，就從他那連續(xù)傳遞。邊做嬉戲邊唱《假如我是一片云》（反復(fù)幾遍）

6、現(xiàn)在呢，我們換一種玩法，在來做搶椅子的嬉戲。

現(xiàn)在呢，我們要玩一個更難的嬉戲了，教師要抽掉一把小椅子，沒有搶到小椅子的小朋友呢，就請他來闖關(guān)好嗎？里面有很難的問題要他答復(fù)，你們怕不怕?。筷J關(guān)勝利的小朋友有嘉獎哦。

嬉戲：搶椅子《假如我是一片云》

（1）哎呀，他是今日我們第一個闖關(guān)的小勇士，來，我們看看。播放課件圖片1，師問：你來告知教師，小云飄到了哪里??？

小河里有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應(yīng)當(dāng)呆在小河里啊，它是那兩幅圖呢，那小河里剩下什么了??？

那現(xiàn)在我們把小河的唱歌一遍好嗎？

他是今日第一個闖關(guān)勝利的孩子，我們給他戴上小紅花好嗎？

（2）來，看看其次關(guān)是什么，認真看，播放課件圖片2，師問：你來告知教師，小云飄到了哪里?。可掷镉?幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應(yīng)當(dāng)呆在森林里，它是那兩幅圖呢，那森林里剩下什么了??？

那現(xiàn)在我們把森林的唱歌一遍好嗎？

現(xiàn)在我們已經(jīng)闖了幾關(guān)了??？我們幫他戴上小紅花好嗎？還有兩關(guān)要闖，一關(guān)比一關(guān)難，好，我們闖第三關(guān)。

（3）嬉戲：搶椅子《假如我是一片云》

播放課件圖片3，這會小云會飄到哪里啊、池塘里有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應(yīng)當(dāng)呆在池塘里，它是那兩幅圖呢，那森林里剩下什么了?。?/p>

這會呢我要請這位小朋友唱池塘的歌曲，好嗎？池塘里的歌好挺嗎？第三關(guān)闖關(guān)勝利。

（4）現(xiàn)在教師要問小朋友一個問題，假如你是一片云，你想要飄到哪里呢？還有沒有其他的想法？

（4）好了，我們現(xiàn)在闖第四關(guān)好嗎？

嬉戲：搶椅子《假如我是一片云》

播放課件圖片3

師：假如我是一片云，你想飄到那里去啊？教師提示引導(dǎo)幼兒填詞。

三、完畢局部

1、這首歌你們都學(xué)會了嗎，這會教師呢要抽掉幾幅圖譜，你們還會唱出來嗎？

2、假如我們是小云，我們飄到校園里去看看，我們能找到誰和我們一起做嬉戲呢？

中班音樂教案篇2

活動目標(biāo)：

1、能積極、開心地參與唱歌活動。

2、學(xué)會并能用輕快的聲音演唱歌曲。

3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。

4、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力量及肢體的表現(xiàn)力量。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。

2、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗理發(fā)的過程。

活動過程：

一、以談話引題?！跋奶斓搅?，天氣變得越來越熱，小朋友也需要常常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來理發(fā)？”（幼兒自由答復(fù)）（出示剪刀操作）“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！”（咔嚓咔嚓）“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”

二、熟識歌詞，學(xué)說歌詞。

1、教師念歌詞，幼兒熟識?！艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得特別仔細，不一會兒，頭發(fā)剪好了，叔叔阿姨還快樂得對顧客說：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顧客的頭發(fā)，頭發(fā)剪得多美麗多美麗！”

2、幼兒集體跟念歌詞?！拔覀冃∨笥岩舶寻l(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓舞）

三、熟識旋律。

1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”（教師慢速哼唱旋律）

2、“想學(xué)就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）

3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應(yīng)當(dāng)改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜愛的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）

四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。“真快樂，我現(xiàn)在在小朋友的幫忙下成為一名稱職的理發(fā)師了，我快樂的一邊理發(fā)一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）?！袄戆l(fā)店的生意特別好，我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，快樂嗎？快樂就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓舞，并請個別幼兒上來帶著演唱)

五、自選道具，分角色表演?！罢埿∨笥褋懋?dāng)理發(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，打算好了，請漸漸地走上來拿?！保山粨Q）“理發(fā)師的本事真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么美麗，瞧！顧客們多美麗！我們一起到外面讓別人也來觀賞我們美麗的頭發(fā)吧！”

教學(xué)反思：

《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我利用幼兒亂剪別人的頭發(fā)和作品本身的意境動身，在教師扮演理發(fā)師講故事的`時候時，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作非常繁忙，理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的驕傲之情。音樂和故事牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著歡樂起來，興奮起來，整個活動都是在歡樂的氣氛中度過，活動中我采納了教師示范法、師幼合作法和幼兒與幼兒合作法，使幼兒參加活動特別的積極，特殊是布置好的角色表演把整個活動推向了高潮，讓幼兒體驗了一把當(dāng)理發(fā)師的快感，也培育了幼兒的合作意識。同時，通過活動也對幼兒進展了教育，讓幼兒明白了不能亂用剪刀剪別人剪頭發(fā)，完成了預(yù)期的目標(biāo)。本次活動也存在許多缺乏之處，需要改良的地方：1、活動開頭局部用時有點長，教師講的太多。2、幼兒學(xué)唱歌曲時沒有關(guān)注到全體幼兒，有局部幼兒不太仔細，應(yīng)想方法激發(fā)幼兒興趣。3、角色表演時幼兒積極性很高有點亂，應(yīng)把幼兒分組進展表演。4、在活動中應(yīng)多用肢體語言引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音來演唱。

中班音樂教案篇3

活動目標(biāo)：

1．熟識樂曲旋律，學(xué)習(xí)運用打擊樂器隨音樂進展驚喜。

2．把握常見樂器的演奏方法，依據(jù)圖譜進展配器演奏。

3．體驗合作演奏帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

1．白板課件《豬八戒娶媳婦》。

2．圓舞板、三角鐵、雙響筒、小擦、大鼓等樂器若干。

3．平板電腦、豬八戒面具、新娘頭飾。

活動過程：

一、出示豬八戒的圖片，激發(fā)幼兒興趣。

教師：今日有一個客人來到了我們城北幼兒園，你們想不想熟悉他？

二、熟識樂曲旋律，能用身體動作練習(xí)節(jié)奏。

1．嘗試創(chuàng)編與嬉戲情節(jié)相符的身體動作。（洗臉、照鏡子、跑步、拍手）教師：今日豬八戒要去娶媳婦兒啦！可是身上很臟，怎么辦呢？

2．出示圖譜，完整觀賞樂曲并表演。

教師：剛剛八戒去娶媳婦兒一共做了哪些事情呢？

教師：音樂聽完了，我們跟音樂來做一做八戒娶媳婦兒這件事吧！

3．熟悉休止符號，跟隨樂曲拍打節(jié)奏。

三、熟悉各種樂器，把握常見樂器的演奏方法。

1．介紹各種樂器，初步了解演奏方法。

教師：這是什么樂器呀？你知道它是再買演奏的嗎？

2．分組探究、練習(xí)常見樂器的演奏方法。

教師：剛剛珍寶們都學(xué)的怎么樣啊？那現(xiàn)在我要來檢驗?zāi)銈兊某晒?！哪一組先來試試呢？

3．自主交換樂器并練習(xí)。

4．依據(jù)符號挨次輪番演奏。

四、完整演奏，體驗合作演奏帶來的歡樂。

教師：看來我們的迎親樂隊蠻厲害的嘛！抓緊拿起我們的樂器，和八戒一起娶媳婦兒去咯！

活動延長：

區(qū)域活動：在小舞臺供應(yīng)各種打擊樂器和音樂，進一步把握各種樂器的演奏方法。

中班音樂教案篇4

活動目標(biāo)：

1.通過節(jié)奏活動，培育孩子的音樂節(jié)奏感。

2.培育幼兒的觀看力、留意力、對音樂的開頭與完畢的反響力量。

3.對幼兒進展氣息的訓(xùn)練及力度的掌握和想象力的練習(xí)。

4.能夠完整地唱歌歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲的情感。

活動預(yù)備：

吹泡泡圖片吹泡泡歌曲

活動過程：

(一)故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩嬉戲，寶寶在玩吹泡泡嬉戲，泡泡漸漸變大、變大，一個一個飛滿天。漂亮極了。

師：孩子有沒有見過泡泡?泡泡的外形？泡泡是什么顏色？（幼兒答復(fù)）

師：今日教師也給孩子們帶來了一些泡泡，孩子們一起來看一看有什么不一樣？出示圖片（幼兒觀看）

（二）吹泡泡---氣的運用

師：請你吹一個大泡泡，吹大泡泡是怎么吹的？（幼兒答復(fù)）

教師總結(jié)一個大泡泡：氣輕輕地吹出。引導(dǎo)幼兒一起吹大泡泡。

師：請你吹一個小泡泡，吹小泡泡是怎么吹的？（幼兒答復(fù)）

教師總結(jié)一個大泡泡：氣快快地吹出。引導(dǎo)幼兒一起吹小泡泡。

（三）歌曲練習(xí)

師：今日教師帶來了一首好聽的歌曲叫《吹泡泡》（幼兒傾聽歌曲）

師：歌曲里面唱的是什么？那么怎么數(shù)泡泡的？（幼兒答復(fù)）

幼兒跟這教師一起演唱歌曲，一邊演唱一邊做動作。

（四）合音樂一起嬉戲

師：教師今日請寶寶一起做一個泡泡嬉戲，孩子們想不想一起玩呢？（幼兒答復(fù):想）

播放第一段音樂

師：讓全部幼兒圍成一個泡泡，泡泡一會飛高了，一會飛低了。（讓幼兒跟著教師一起做出相應(yīng)動作）。

師：現(xiàn)在呀，我們要邊拍手一邊圍圈跑，教師一邊唱歌曲讓幼兒答復(fù)唱的是什么（幼兒答復(fù)：1234567，7654321）

教師讓幼兒動作進展創(chuàng)編，幼兒自由發(fā)揮（拍拍肩，拍拍頭等）。

教師帶著幼兒一起完成相應(yīng)動作

播放其次段音樂

師：幼兒手拉手，變成大泡泡、變成小泡泡，跟著其次段音樂動起來。

播放第三段音樂

泡泡聲隨著這段音樂變高變低。

師：讓幼兒示范泡泡怎么變高的，怎么變低的動作。

教師帶著幼兒一起完整的完成第三段音樂動作。

師：當(dāng)音樂播放到最終一個聲音是提問這是什么聲音？（幼兒答復(fù)：泡泡破了）請幼兒做一個泡泡破的動作。

教師帶著幼兒一起完整的練習(xí)一，二，三段音樂動作。

（五）完畢活動

師：泡泡現(xiàn)在飛走了，請幼兒找到自己的位置，回到位置上。

師：今日你們玩的快樂嗎？（幼兒答復(fù)）最終，孩子們回家也可以邀請爸爸媽媽和小朋友一起玩一次，好嗎？

活動反思：