2023年教師培訓工作計劃范本（2篇）

第5頁共5頁2023年?教師培訓工?作計劃范本?我校通過?長期的多種?形式的教師?培訓，使教?師的教育教?學理論水平?不斷提升，?工作能力不?斷提高，從?而使我校教?師隊伍建設?得到不斷強?化。本次培?訓的具體目?標是：強化?教師專業(yè)理?念與師德、?專業(yè)知識、?專業(yè)能力；?引導教師熟?悉本學科的?高考考試范?圍、命題思?想、試卷結?構；進一步?深化主體性?教學思想，?提高教師的?業(yè)務能力。?培訓內(nèi)容?1、召開全?校教職工大?會2、學?期初，人事?局組織開展?關于專業(yè)技?術人員職業(yè)?道德與創(chuàng)新?能力的培訓?。通過人事?局組織專業(yè)?技術人員參?加公共必修?科目的培訓?，扎實有效?地開展繼續(xù)?教育工作。?3、圍繞?《課標》、?《大綱》的?學科培訓?4、開學進?行《zz高?級中學落實?高效教學行?動策略方案?（____?修訂）》閉?卷考試落?實措施1?、督促教師?做好筆記。?2、動員?學科主任，?加強學科主?任的責任心?。3、聽?演講、講座?，寫觀后感?。4、將?培訓落到實?處，制定好?學期工作計?劃。教師?培訓實行簽?到制度，由?教導處負責?對教師參加?培訓的情況?進行考勤登?記，考勤情?況記入年度?考核。2?023年教?師培訓工作?計劃范本（?二）一、?指導思想：?青年教師?是我校教師?隊伍的戰(zhàn)略?后備隊。目?前青年教師?在我校是教?師隊伍主體?。青年教師?的狀況關系?著我校教師?隊伍的未來?，關系著我?校的未來教?育教學質(zhì)量?和學校的整?體發(fā)展。隨?著教育教學?改革的大潮?，在師資隊?伍建設上，?在教師整體?素質(zhì)上提出?了更高的要?求。學校高?度重視青年?教師的成長?，為他們迅?速提高教育?教學水平，?盡快勝任教?育教學崗位?，盡快掌握?現(xiàn)代化教學?理論和教學?方法，適應?教學工作開?展實實在在?的工作，決?定對___?_歲（含_?___歲）?以下青年教?師進行培訓?。為了更好?地最好這項?工作，進一?步優(yōu)化青年?教師隊伍的?群體結構，?提高教師隊?伍綜合素質(zhì)?，培養(yǎng)、造?就德才兼?zhèn)?的教師隊伍?，為我校全?面提高教育?教學質(zhì)量，?不斷提升學?校辦學品位?，使學校增?強可持續(xù)發(fā)?展力，特制?定青年教師?培訓計劃。?1.新教?師的入格培?訓。主要?指剛進入教?師行列的青?年教師。一?是引導他們?做好角色的?轉(zhuǎn)換，對他?們加強工作?責任心教育?，以及組織?能力的培訓?。二是狠抓?教學常規(guī)，?在備課與上?課、作業(yè)與?輔導、聽課?與評課等方?面著重指導?。三是實行?“青年教師?導師制”，?我們?yōu)槊课?新教師安排?了一位富有?經(jīng)驗的骨干?教師為師傅?，在教學工?作、班主任?工作、共青?團工作、校?外工作中進?行“知、能?、操、行”?的傳、幫、?帶。四是建?立學?？己?制度，每學?期初、期末?兩次常規(guī)檢?查，備課作?業(yè)必須達到?高標準。?2.青年教?師的升格培?訓主要指?____年?以上的青年?教師。我校?年輕教師多?，他們是一?支充滿生機?、奮發(fā)向上?、樂于進取?、大有希望?的隊伍。我?們對青年教?師的培訓，?堅持政治上?高標準，嚴?要求;業(yè)務?上壓擔子、?放手使用;?生活上熱情?關懷，為他?們的成長創(chuàng)?造良好的條?件，促使他?們上一個臺?階。3.?成立“青年?教師培養(yǎng)工?作領導小組?”三、具?體工作：?（一）加強?青年教師的?思想建設，?把師德修養(yǎng)?放在首位?____組?織青年教師?學習___?_《基礎教?育改革與發(fā)?展的決定》?、《中小學?教師職業(yè)道?德規(guī)范》等?德育綱領性?文件、學習?先進的教育?理論，學習?心理健康知?識等，用正?確的思想和?理念激勵教?師樹立正確?的世界觀、?人生觀、價?值觀、培養(yǎng)?教書育人，?為人師表，?敬業(yè)愛生，?安心于自己?的教育教學?崗位的思想?觀念。2?.堅定不移?地圍繞“以?人為本”“?一切為了學?生”的學校?教育總目標?和“將學校?辦成國家級?示范學校”?的辦學目標?，以此作為?每個青年教?師的工作追?求。（二?）通過教研?組和學校的?培養(yǎng)措施，?提高青年教?師的業(yè)務素?質(zhì)教師的?專業(yè)知識、?教學技能、?教學藝術等?方面的水平?和能力是做?好教師工作?的基礎。?提高教育教?學質(zhì)量，首?先要提高教?師的職業(yè)能?力。因此，?我們把培養(yǎng)?青年教師的?業(yè)務能力作?為培養(yǎng)工作?重點。我?校將以“以?老帶新“，?“以優(yōu)帶新?“，“以學?促新“，“?以優(yōu)促新”?等方式，牽?動整體教師?隊伍業(yè)務素?質(zhì)的提高。?通過老教師?對青年教師?的跟蹤培訓?，即指導備?課-聽課-?評課-總結?等環(huán)節(jié)，推?進青年教師?的業(yè)務水平?（三）加?強教科研培?訓，認真進?行校本研究?提高青年教?師的教科研?能力。搞?好教科研和?注重教育、?教學實際效?果相結合的?原則，我們?提倡青年教?師積極參與?教育科研，?鼓勵教師出?科研成果。?（四）提?高青年教師?實施素質(zhì)教?育的能力和?水平要將?提高青年教?師實施素質(zhì)?教育的能力?和水平作為?培養(yǎng)的立足?點，結合繼?續(xù)教育培訓?的內(nèi)容，強?化青年教師?對素質(zhì)教育?理論，現(xiàn)代?教學改革聽?認識;鼓勵?青年教師訓?練掌握現(xiàn)代?教育信息技?術，并運用?到實際的教?育教學中去?（要求每學?期至少上一?節(jié)多媒體教?學公開課）?。學校將創(chuàng)?造條件，給?青年教師鋪?設實踐和進?修學習的平?臺。鼓勵青?年教師積極?參與教學科?研，每年撰?寫一篇教學?經(jīng)驗或總結?文章，在工?作中勇于探?索創(chuàng)新。使?自己的實施?素質(zhì)教育的?能力不斷攀?升。（五?）加強青年?教師隊伍中?班主任的培?訓工作班?級是學校進?行教育、教?學工作的基?本單位，班?主任是對學?生進行思想?教育的主要?責任人，有?些自身素質(zhì)?具備的年青?教師己經(jīng)擔?起了班主任?的重任，但?如何更好地?做好班集體?的組織者，?教育者和指?導者，當好?學校實施教?育，教學工?作計劃的得?力助手，