教科版四年級科學(xué)上冊 2-1感受我們的呼吸（表格式教案）

第第頁教科版四年級科學(xué)上冊2-1感受我們的呼吸（表格式教案）教科版四年級上冊《呼吸與消化》單元1.感受我們的呼吸教學(xué)設(shè)計及反思

單元《呼吸與消化》課題1.感受我們的呼吸課時1

核心概念5.生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次

學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求5.5人體由多個系統(tǒng)組成3～4年級⑥描述人體用于呼吸的器官，列舉保護這些器官的方法。

教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念（對客觀事物的總體認識）科學(xué)思維（對客觀事物的認識方式）探究實踐（科學(xué)探究能力技術(shù)與工程實踐能力自主學(xué)習(xí)能力）態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度社會責(zé)任）

科學(xué)觀念通過感受呼吸和觀察人體呼吸器官圖，知道呼吸道（鼻腔，咽，喉，氣管，支氣管）和肺等器官協(xié)同參與呼吸活動。認識到呼吸是人體的重要活動，呼吸是氣體交換的過程，空氣對生命具有重要意義?？茖W(xué)思維通過比較呼氣、吸氣時感受身體內(nèi)外部的變化，通過人體呼吸模擬器的變化能解釋呼吸的過程。探究實踐通過呼吸體驗活動，感受身體各部分的變化。進行人體呼吸的模擬實驗，了解呼吸器官在呼吸時是協(xié)同合作的。態(tài)度責(zé)任樂于表達自己的想法，愿意傾聽別人的觀點，對探究自己的身體感興趣。

教學(xué)重點本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。

通過自身體驗，相互觀察并結(jié)合實驗器材進行模擬實驗，了解呼吸的過程是氣體交換的過程，鼻腔、口腔、氣管、肺等器官共同參與呼吸活動。

教學(xué)難點學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？

在感受呼吸和使用人體呼吸模擬器進行模擬實驗時，體會呼吸器官內(nèi)外部變化，了解呼吸過程中各器官的協(xié)同作用。

教學(xué)準(zhǔn)備教師：1.教學(xué)課件；2.呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖；3.人體呼吸模擬器。

學(xué)生：1.科學(xué)作業(yè)本；2.觀察記錄單（呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖）等。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計思路教學(xué)備注

上課儀式教師自我介紹：同學(xué)們好！……課前談話，提出要求：主要內(nèi)容：從今天開始，我們將要一起感受我們的呼吸。

一、激發(fā)興趣、聚焦問題（預(yù)設(shè)5分鐘）材料準(zhǔn)備：人體呼吸器官圖1.課件出示兒童水下捏鼻子的圖片提問：如果你是他，你會有怎樣的感受？你對呼吸有哪些了解？2.出示人體呼吸器官圖提問：我們每時每刻都需要呼吸，為什么呼吸是我們身體的重要活動呢？小結(jié)：氧氣是維持生命所必需的物質(zhì)。3.揭示課題：感受我們的呼吸（板書）。【設(shè)計意圖】通過提問了解學(xué)生關(guān)于呼吸的前概念。通過圖片讓學(xué)生了解到我們每時每刻都需要呼吸，是因為氧氣是維持生命所必需的物質(zhì)，進行引題。

二、感受呼吸過程（預(yù)設(shè)10分鐘）材料準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)單、呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖1.了解人體呼吸器官提問：你知道參與呼吸的器官有哪些？出示人體輪廓圖指導(dǎo)學(xué)生認識并了解人體呼吸器官及名稱感受呼吸過程結(jié)合圖片進行有意識地呼吸。提醒：一呼一吸算一次呼吸。感受呼吸過程中，胸腔和腹腔的變化。3.提問：通過剛才的活動，你們發(fā)現(xiàn)了什么？進行記錄【設(shè)計意圖】通過有意識地親身感受呼吸活動，了解在呼吸的過程中腹部、胸腔等部位的變化并進行記錄，突破教學(xué)重難點。

三、模擬人體呼吸（預(yù)設(shè)15分鐘）材料準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)單、人體呼吸模擬器出示人體呼吸模擬器提問：人體呼吸模擬器各部分結(jié)構(gòu)分別模擬人體的哪些部位？怎樣用這個裝置來模擬吸氣和呼氣？2.學(xué)生以小組為單位嘗試使用裝置模擬吸氣和呼氣。3.教師引導(dǎo)學(xué)生在實驗過程中觀察各部分結(jié)構(gòu)的變化。提問：哪種情況模擬吸氣？哪種情況模擬呼氣？【設(shè)計意圖】通過圖片介紹和學(xué)生體驗人體呼吸模擬器，了解呼吸的原理以及在呼吸的過程中，氣管、肺、胸廓、膈肌的形態(tài)變化和氣體流動方向，突破教學(xué)重難點。在學(xué)生回答問題時要求其說明理由，訓(xùn)練學(xué)生有理有據(jù)說明想法的能力，培養(yǎng)學(xué)生用證據(jù)證明的實證意識。

四、交流互動（預(yù)設(shè)10分鐘）1.交流討論一：結(jié)合人體呼吸器官圖和呼吸模擬器，說一說參與呼吸的器官有哪些？作用是什么？（預(yù)設(shè)：參與呼吸的器官有鼻腔、氣管和肺。鼻腔能阻擋灰塵并溫潤氣體，氣管是連接鼻腔和肺之間的通道，肺是氣體交換的場所。）交流研討二：吸氣和呼氣時，氣流是按照怎樣的順序進入各器官的？（預(yù)設(shè)：吸氣時，空氣由鼻腔或口腔進入氣管，再進入肺。呼氣時，是空氣由肺部到氣管，再由鼻腔或口腔呼出。）交流討論三：吸氣和呼氣時膈肌和胸腔分別是怎么運動的呢？（預(yù)設(shè)：吸氣時膈肌向下，胸腔擴張；呼氣時膈肌向上，胸腔收縮。）4.提問：關(guān)于呼吸，你還想了解哪些事情？【設(shè)計意圖】學(xué)生通過研討梳理體驗活動與模擬實驗中獲取的信息，形成對參與呼吸的器官及其作用的認識，展現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)成果，同時通過“關(guān)于呼吸，你還想了解哪些事情？”期望學(xué)生在初步了解呼吸的基礎(chǔ)上，對呼吸產(chǎn)生進一步的興趣。

五、練一練一、選擇題1.呼吸時，氣體交換的場所是()A.鼻腔B.支氣管C.肺D.舌頭2.人呼吸時會消耗()A.氧氣B.二氧化碳C.一氧化碳D.氮氣3.下面不參與呼吸的器官是()A.肺B.胃C.支氣管D.咽喉4.()是維持生命的必需物質(zhì)。A.二氧化碳B.氧氣C.氮氣D.一氧化碳5.我們無時無刻不在()A.呼吸B.睡覺C.呼氣D.吃飯二、判斷題1.魚是用肺呼吸。2.我們白天在呼吸，但是晚上睡覺的時候我們的呼吸就停止了。3.呼吸時肋骨的位置不變。4.呼出的氣體和吸入的氣體沒有變化。5.在人的呼吸器官中，氣管是進行氣體交換的場所。參考答案：1.C2.A3.B4.B5.A1.×2.×3.×4.×5.×

六、整理老師指導(dǎo)學(xué)生進行材料的整理。培養(yǎng)學(xué)生使用材料的好習(xí)慣。

七、板書設(shè)計

八、課堂反思

一、教材分析《感受我們的呼吸》是《呼吸與消化》單元的第一課，為后續(xù)《呼吸與健康生活》和《測量肺活量》兩課的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。在本課中，學(xué)生通過感受呼吸的過程及用簡單裝置模擬人體呼吸，認識參與呼吸的人體器官，發(fā)現(xiàn)空氣中的氧氣和二氧化碳對生命具有重要意義。本課主要有兩個探究活動：1.用感官體驗呼吸過程，理解呼吸包括“一呼一吸”，同時通過用手摸的方法發(fā)現(xiàn)呼吸過程中胸腔與腹部的變化。2.用人體呼吸模擬器模擬人體的呼吸，進一步認識呼吸器官在呼吸過程中的變化。二、課堂反思第一個探究活動中，全班同學(xué)一起雙手放肋骨兩側(cè)，感受呼吸過程。學(xué)生很容易感受到胸腔的擴張和收縮，但對于腹部和膈肌的變化，學(xué)生理解起來就費時一些。采用換個角度的方法，讓學(xué)生一只手摸肚子，一只手摸腰帶的位置，感受腹部肌肉“變硬”、“變軟”來理解腹部的收縮和放松。不知道這樣設(shè)計是否合理，還請大家指點。理解了呼吸過程中胸腔、腹腔、膈肌變化后，讓學(xué)生用自己的語言，將呼和吸的過程，指著自己的身體部位講述給本組同學(xué)聽，推舉小組代表到講臺前展示。此環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們在輕松愉快中，通過視覺、聽覺、觸覺等感官將本課知識重點和難點掌握了。第二個活動是打開呼吸器官“暗箱"進行呼吸過程觀察的活動。學(xué)生們在體驗過呼吸過程后，很自然的會猜測身體內(nèi)部呼吸器官是怎樣工作的？通過此模擬實驗，既讓學(xué)生建構(gòu)了呼吸器官參與呼吸作用的科學(xué)認識，又讓學(xué)生產(chǎn)生進一步研究呼吸的興趣和欲望。課程設(shè)計中第一個探究環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)時間