《人格心理學(xué)》試題及答案匯總

人格心理學(xué)試題及答案-.判斷題(×)1．人格是探討情意過程與個體發(fā)展的心理學(xué)領(lǐng)域。(√)2．人格是個人在心理活動的強度、速度、靈活性、指向性方面的穩(wěn)定的動力特征。(×)3．性格是個體對現(xiàn)實的態(tài)度和暫時性行為方式的人格特征。(×)4．人格評鑒是采用某種測量方法得出人格特征結(jié)論的過程。(×)5．投射測驗是由被試根據(jù)所列題目敘述是否符合自己情況進行回答的過程。(×)6．個人潛意識地阻止有關(guān)自己痛苦事實進入意識的自我防御機制是移情。(×)7．個人遇到挫折時以顯得幼稚行為來應(yīng)付現(xiàn)實困境的自我防御機制是文飾作用。(√)8．將本能的沖動或欲望轉(zhuǎn)移到為社會許可的目標(biāo)或?qū)ο笊先サ淖晕曳烙鶛C制是升華作用。(√)9．榮格把個人潛意識中對自己生活至關(guān)重要的特征稱為情結(jié)。(×)10．阿德勒認為，人生來就有基本動機，即追求卓越，其中包含著移情、阿尼瑪、成就和自我實現(xiàn)。(√)11．移情分為正移情和負移情，它反映了來訪者的過去經(jīng)歷，即情緒體驗。(×)12．奧爾波特認為，人格應(yīng)具備能夠代表個體生活總體的測量單位，這個測量單位即為性格。(√)13．卡特爾認為，氣質(zhì)特質(zhì)決定一個人情緒反應(yīng)的速度與強度?！?14．場獨立型是指人在信息加工中傾向更多利用自我的內(nèi)在參照?！?15．戴斯根據(jù)腦功能研究認為，左優(yōu)勢表現(xiàn)出同時加工的認知風(fēng)格?！?16．場依存型是指人生信息加工中傾向于更多的外在參照?！?17．戴斯根據(jù)腦功能研究認為，右腦優(yōu)勢表現(xiàn)出繼時加工的認知風(fēng)格?！?18．馬斯洛認為，健康的人是自我實現(xiàn)的人，而人的基本需要的滿足是在人際關(guān)系中實現(xiàn)的?！?19．羅杰斯是心理輔導(dǎo)個人中心療法的創(chuàng)始人?！?20．能力不同于知識和技能，但能力與知識、技能密切聯(lián)系。-.Wi≡1、個體的思想、情感及行為的特有整合，其中包含區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)是(D)。A、性格 B、氣質(zhì) C、能力 D、人格．個體在心理活動的強度、速度、靈活性和指向性方面的穩(wěn)定的動力特征是(A)。A、氣質(zhì) B、性格 C、人格 D、能力.個體對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式是(B)。 A、人格 B、性格 C、能力氣質(zhì)D、4．個體自出生至終身的整個生命全程中,人格特征表現(xiàn)隨著年齡和習(xí)得經(jīng)驗的增加而逐漸改變的過程稱(C)。A、人格結(jié)構(gòu) B、人格動力 C、人格發(fā)展 D、人格適應(yīng)5．個體與其生活環(huán)境保持和諧狀態(tài)所表現(xiàn)出來的行為反應(yīng)稱(C)。A、人格結(jié)構(gòu) B、人格發(fā)展 C、人格適應(yīng) D、人格動力6．人是一個能量系統(tǒng),整體上能量有限.若以某種方式釋放能量.那么以另一種方式釋放的能量就會相對減少,這種觀點的提出者是(C)。A、榮格 B、阿德勒C、弗洛依德 D、埃里克森．個體感知到環(huán)境中真實的客觀的危險所引起的情緒反應(yīng)是(A)。A、現(xiàn)實性焦慮B、神經(jīng)性焦慮C、道德性焦慮D、防御性焦慮．個體潛意識地阻止有關(guān)自己痛苦的事實進入意識,這種自我防御機制是(B)。A、壓抑B、否認 C、自居作用 D、投射作用．人格作為一個整體(精神或心靈)，包括思想、感情和行為，無論是意識或潛意識，它的作用是調(diào)節(jié)和控制個體使之與環(huán)境相適應(yīng)，這種觀點的提出者是(A)。A、榮格B、阿德勒 C、卡特爾 D、弗洛伊德．人是一個整體，是一個與他人和社會和睦相處，選擇和追求與社會理想相一致的人，而不是一個一切為“性”的動物，這種觀點的提出者是(C)。 A、弗洛伊德 B、榮格 C、阿德勒 D、埃里克森．強調(diào)自我對健康成長和環(huán)境適應(yīng)以及自我的自主性。人格發(fā)展包括了集體成熟、自我成長和社會關(guān)系三個不可分割的過程。這種觀點的提出者是(A)。 A、埃里克森 B、弗洛伊德 C、榮格D、阿德勒.把人格特質(zhì)分為個人特質(zhì)和共同特質(zhì)的心理學(xué)家是(C)。A、卡特爾 B、艾森克 C、奧爾波特 D、馬斯洛13．把人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)、體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)、能力特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì)的心理學(xué)家是(B)。A、艾森克 B、卡特爾 C、奧爾波特 D、羅杰斯．把人格分為類型、特質(zhì)、習(xí)慣反應(yīng)和特殊反應(yīng)四級水平的心理學(xué)家是(D)。A、卡特爾 B、奧爾波特C、羅杰斯 D、艾森克．通過感知、記憶、判斷、推理等心理活動來獲取信息和運用信息的操作過程稱為(A)。A、認知 B、認知風(fēng)格 C、認知方式 D、認知類型.個體所偏愛使用的信息加工方式及特性稱(A)。 A、認知風(fēng)格 B、認知類型 C、認知過程D、認知活動．在人格研究中，從大量相關(guān)變量中抽取最基本的維度或因素加以分析的統(tǒng)計方式稱(D)。A、Q分類法 B、語義分析 C、內(nèi)容分析 D、因素分析18．健康的人是自我實現(xiàn)的人，而人的基本需要的滿足是在人際關(guān)系中實現(xiàn)的，這種觀點的提出者是(B)。A、羅杰斯 B、馬斯洛C、奧爾波特 D、班杜拉．每個人都生活在自己的主觀世界之中，并決定人的行為，這種觀點的提出者是(C)。A、馬斯洛 B、班杜拉 C、羅杰斯 D、斯騰伯格．一個人與外界接觸或與他人交往而使行為和行為傾向產(chǎn)生比較持久改變的過程稱(C)。A、內(nèi)驅(qū)力 B、獎賞C、學(xué)習(xí) D、懲罰.提出個體是通過觀察、模仿而學(xué)到別人行為的心理學(xué)家是(B)。A、馬斯洛B、班杜拉C、羅杰斯 D、米勒.順利完成任務(wù)而必須具有的人格特征是(A)。 A、能力 B、氣質(zhì) C、性格 D、智力.提出多元智力理論的心理學(xué)家是(C)。 A、斯皮爾曼 B、瑟斯頓 C、加德納D、吉爾福特．把人類智力活動分為智力活動的內(nèi)容、操作和產(chǎn)物的心理學(xué)家是(C)。A、瑟斯頓 B、斯騰伯格 C、吉爾福特 D、斯皮爾曼.提出智力三元成分理論的心理學(xué)家是(A)。A、斯騰伯格 B、加德納 C、李爾福特 D、斯皮爾曼一、判斷題1.人格的定義尚未統(tǒng)一。(√) 2.人格是一種動力組織，這種組織內(nèi)隱于個體的身心系統(tǒng)內(nèi)，決定個體的思想和行為。(√)3.智力的成長曲線是一條先快后慢的發(fā)展曲線。(√)4.斯騰是人格測驗的先驅(qū)。(X)5.榮格提出了特質(zhì)理論。(X) 6.現(xiàn)代人通過養(yǎng)育子女完善自身人格。(√).人格是穩(wěn)定的動態(tài)組織，由多重因素綜合形成。(√)8.懲罰是形成行為規(guī)范的一種手段，屬于負強化。(X).自我意識不包括個體對自己軀體、性別、體型、容貌等方面的意識。(X).心理防御機制在大多數(shù)情況下是有意識運用的。(X).霍蘭德認為大多數(shù)人的人格都可以分為六種基本類型，即實際型、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型和宗教型。(X).大腦結(jié)構(gòu)與人的意識狀態(tài)并不完全同構(gòu)。(√) 13.根據(jù)交互作用分析理論，成人態(tài)的態(tài)度是客觀和理性。(√).弗洛伊德研究提出了本能需要的轉(zhuǎn)化替代規(guī)律。(√).中國素有養(yǎng)“兒防老”之說，當(dāng)夫妻產(chǎn)生了矛盾或誤解，彼此難以調(diào)和時，長大的子女的疏導(dǎo)有時可以發(fā)揮奇妙的作用。(√).根據(jù)交互作用分析理論，成人態(tài)的態(tài)度是權(quán)威和教誨式的。(X).根據(jù)交互作用分析理論，父母態(tài)的態(tài)度是權(quán)威和教誨式的。 (√)二、單選題.弗洛伊德的“自我”依據(jù)(C)活動。 A快樂原則B理想原則C現(xiàn)實原則D社會原則.提出人格由父母態(tài)、成人態(tài)、兒童態(tài)構(gòu)成的理論是(C)。A群體動力學(xué)理論B社會學(xué)習(xí)理論C交互作用分析理論D來訪者中心理論.人格流派不包括(B)。 A精神分析B認知失調(diào)C行為主義D人本主義.弗洛伊德認為本我(A)。 A根據(jù)快樂原則行事B遵循現(xiàn)實原則C按照道德原則D無原則活動5.阿德勒認為(D)是人類個體的主要動機。A生活風(fēng)格B保持自卑C社會熱情D尋求優(yōu)越.特性—因素論源于(A)。A19世紀的官能心理學(xué)研究B差異心理學(xué)思想C需要層次論的出現(xiàn)D社會學(xué)論的研究.粘液質(zhì)的個體不合適做(C)。A需要細心及持久力的工作B穩(wěn)重細致的工作 C變化多端的工作D要求能當(dāng)機立斷的工作.提出群因素說的學(xué)者是(B)A斯皮爾曼B瑟斯頓C桑代克D吉爾福特.最早編制科學(xué)水平的人格測驗是(C) A榮格B高爾頓C武德沃斯D克瑞普林.依據(jù)艾里克森的人生發(fā)展理論，青年期要解決的課題是(D)A繁殖對停滯B同一性對角色混亂C信任對不信任D親密對孤獨.提出觀“察學(xué)習(xí)”和?！胺隆钡氖恰?(B)A群體動力學(xué)理論B社會學(xué)習(xí)理論C交互作用分析理論D來訪者中心理論.不屬于投射測驗的有(D)A羅夏墨跡測驗BTAT測驗C句子完成測驗D16PF測驗.“仁者見仁，智者見智”是(B)防御機制的表現(xiàn)。 A退化B投射C固著D反向作用.提出“分析心理學(xué)”的人是(A) A榮格B斯金納C阿德勒D班杜拉.弗洛伊德的力比多理論強調(diào)(C)A自我決定一切B性本能決定人格C本我、自我與超我既對立又互相影響、相互作用而構(gòu)成人格整體D超我決定一切.艾森克研究發(fā)現(xiàn)，(A)特質(zhì)與皮質(zhì)喚醒基率有關(guān)。 A內(nèi)外傾B神經(jīng)質(zhì)C宜人性D精神質(zhì).特性-因素論的理論基礎(chǔ)是(B) A19世紀的官能心理學(xué)研究B差異心理學(xué)思想C需要層次論的出現(xiàn)D社會學(xué)習(xí)論的研究 18.主動為別人的過失或不幸承擔(dān)責(zé)任，這種自動想法屬于(C)A以偏概全B過渡引申C個人化D非此即彼.因某事物而引起的強烈情緒和沖動由于不能直接發(fā)泄到這個對象上，會轉(zhuǎn)而向另一個對象發(fā)泄，這種心理防御方式被稱為(A)A置換B投射C抵消D退行.青年對愛情的強烈渴望關(guān)鍵在于(C)。 A建立家庭B完成終身大事C通過愛情確立自我D滿足性饑渴.所謂中年人格危機其實主要是(D)。 A婚姻危機B事業(yè)危機C人格衰退D自身人格缺陷引發(fā)的困難積累而終至爆發(fā).因某事物而引起的強烈情緒和沖動由于不能直接發(fā)泄到這個對象上，會轉(zhuǎn)而向另一對象發(fā)泄，這種心理防御方式被稱為(A)。A置換B投射C抵消D退行 23.人們往往通過(D)來降低焦慮，這個現(xiàn)象是由弗洛伊德最先提出來的。A游戲勞動B人格分裂C睡眠做夢D防衛(wèi)機制.首先提出“同一性”問題的人是(C)。A榮格B斯金納C埃里克森D阿德勒.(C)創(chuàng)造了角色構(gòu)念技能測驗研究人格。A馬斯洛B羅杰斯C凱利D米德三、多選題.以下韋克斯勒兒童量表中哪兩個測驗不屬于語言分量表(BE)A常識B積木C算術(shù)D理解E迷津.艾森克個性問卷有哪些分量表組成(ACDE) A性格B焦慮C神經(jīng)質(zhì)D測謊E精神質(zhì)F自控G有恒H適應(yīng).以下哪兩種測驗不是心理健康方面的測驗(DE)ACBCLBSCL-90CSASDEPQEDDST.以下哪二種能力被加德納歸入他的多元智能中(CD) A繪圖智能B情緒智能C音樂智能D人際智能E操作.以下韋克斯勒兒童量表中哪兩個測驗不屬于語言分量表(BE)A常識B積木C算術(shù)D理解E迷津.艾森克個性問卷有哪些分量表組成(ACDE) A性格B焦慮C神經(jīng)質(zhì)D測謊E精神質(zhì)F自控G有恒H適應(yīng).以下哪兩種測驗不是心理健康方面的測驗(DE)A.CBCLB.SCL-90C.SASD.EPQE.DDST.智力的二因素理論中的二個因素分別指(CD) A流體因素B晶體因素C一般因素D特殊因素E次級因素.在卡特爾的智力理論中以下哪兩種能力不屬于流體智力？(BD)A分類B詞語理解C機械記憶D常識E圖形關(guān)系.老年人的(ABC)心理為其在孫輩的教育中提供了機會和條件。 A慈愛B補償C返老還童D結(jié)伴E消退期.社會學(xué)習(xí)理論的基本觀點有(BC) A本能B觀察學(xué)習(xí)C模仿D暗示E溝通.弗洛伊德認為，可以通過(ABCE)了解無意識。 A自由聯(lián)想B口誤C夢D集體無意識E催眠.老年人在孫輩教育中的弱勢主要表現(xiàn)在(ABD) A溺愛孫輩B性格固執(zhí)、自尊心強C思想保守D與孫輩缺乏共同語言E角色發(fā)生轉(zhuǎn)換 14.行為主義研究揭示(ACD)A刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)形成行為B個體選擇環(huán)境 C強化程序形成行為D條件反射會泛化.父母角色的現(xiàn)代規(guī)范首先要求(AB) A民主平等的親子關(guān)系B兩代人共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型家庭C父母教子女怎樣學(xué)習(xí)D父母遵從子女的要求E子女服從父母的教誨.指出下列屬于新精神分析的代表人物(ACDE) A弗洛姆B斯金納C薩利文D霍妮E艾里克森.行為治療的基本理論主要來自行為主義的學(xué)習(xí)原理，主要包括(ABC)A經(jīng)典的條件反射原理B操作條件作用原理C模范學(xué)習(xí)原理D早年生活經(jīng)歷E先天遺傳作用.阿德勒提出了以下著名概念(ABCE)A克服自卑B生活風(fēng)格C尋求優(yōu)越D人格意象E自卑情緒.屬于行為主義的代表人物有(ABE) A米勒B斯金納C榮格D埃里克森E華生.比較弗洛伊德的理論，艾里克森的心理發(fā)展理論多了(BC)階段。A肛門期B親密對孤獨C繁殖對停滯D潛伏期E生殖器期.退