一單元好習(xí)慣導(dǎo)學(xué)案

PAGEPAGE81。好習(xí)慣單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過學(xué)習(xí)課文《不懂就問》和《字典大樓》以及建立改錯(cuò)別字本等活動(dòng)，應(yīng)重視好習(xí)慣的培養(yǎng)，有意識(shí)地培養(yǎng)好習(xí)慣，自覺地改正不良習(xí)慣.2．學(xué)認(rèn)31個(gè)字，學(xué)寫17個(gè)字。3．滲透聲旁、逗號(hào)、句號(hào)的學(xué)習(xí)。4．養(yǎng)成查找工具書幫助自己閱讀學(xué)習(xí)的習(xí)慣，知道字典是前人智慧和心血的結(jié)晶，其中的內(nèi)容是非常寶貴的。5．培養(yǎng)質(zhì)疑、提問的能力。6．積累“一……不……"的詞語練習(xí),知道讀這些詞的重音位置.單元學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)1．學(xué)認(rèn)31個(gè)字，學(xué)寫17個(gè)字。2．正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，重視好習(xí)慣的培養(yǎng)，有意識(shí)地培養(yǎng)好習(xí)慣，自覺地改正不良習(xí)慣.3．滲透聲旁、逗號(hào)、句號(hào)的學(xué)習(xí)。4．培養(yǎng)質(zhì)疑、提問的能力。學(xué)習(xí)課時(shí):五課時(shí)不懂就問學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能感情的朗讀課文.2．掌握本課的生字.3．理解“糊里糊涂、私塾、搖頭晃腦”等的意思。4．通過學(xué)習(xí)這篇課文養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣.學(xué)習(xí)重點(diǎn)抓住課文的第二自然段學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)弄明白不懂就問是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)課時(shí):兩課時(shí)學(xué)習(xí)過程第一課時(shí)一、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課教師檢查內(nèi)容 :1．圖上畫的是,他是人，這就是我國(guó)偉大的革命先行者。2．自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞自己想辦法解決.3．分段朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音.4．通過讀課文知道了什么?還有什么那些不明白的問題？ 二、呈現(xiàn)目標(biāo),任務(wù)學(xué)習(xí) 1．認(rèn)讀14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字,2．自主閱讀,粗知文章的主要內(nèi)容3．學(xué)會(huì)利用工具書，聯(lián)系圖畫或請(qǐng)教他人的方法理解新詞的意思。 三、互動(dòng)探究，合作求解 1．自由讀課文，注意讀流利.2．同桌互抽讀生字.3．全體小組成員逐一認(rèn)讀生字,互相糾錯(cuò)。4．互記生字，練習(xí)寫字5．互相講講生字的識(shí)記方法如：孫→（子）+(?。鷮O（孫子）誦→通—（）+（)→誦（背誦）三、交流展示，適度拓展 1。選出兩個(gè)小組朗讀課文，注意糾正字音。2。展示組內(nèi)學(xué)習(xí)生字的情況，集體評(píng)議指正。3.從課文里我們知道了什么？完成填空孫中山從此養(yǎng)成了()，這個(gè)習(xí)慣就是（）。 四、強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 1。比一比,組成詞語。思（)鴨()剛（）利（）備(）鴉（）鋼（）梨（）2.填一填，選一個(gè)詞語造句.一聲不響一（)不（）一(）不（）五、作業(yè)布置1.連線糊里糊涂一個(gè)字都不會(huì)錯(cuò)壯著膽子一點(diǎn)兒聲音都沒有搖頭晃腦大著膽子鴉雀無聲沒弄明白一字不錯(cuò)頭搖來搖去2.給劃線字選擇正確的解釋A熟悉B熟練C加熱后能夠食用（1）這篇課文你背熟了嗎？（)（2）我和那個(gè)同學(xué)很熟.（）（3）米飯熟了。()” 3、預(yù)習(xí)：課文寫孫中山小時(shí)候的什么習(xí)慣？第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．理解“糊里糊涂、私塾、搖頭晃腦"等的意思。2．通過學(xué)習(xí)這篇課文養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣.一、問題指向，預(yù)習(xí)先行 1．這篇課文共有個(gè)自然段。2．課文是按照順序?qū)懙摹?．解決以下幾個(gè)問題：（1）“照例”什么意思?2（2)孫中山是個(gè)名人嗎？（3)“先生”是誰?2（4）“戒尺"是什么？（5)什么是“私塾”?(6）為什么孫中山問問題要壯著膽子？（7）為什么孫中山問問題其他同學(xué)都嚇呆了？）4．查閱孫中山的資料. 二、呈現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué) 正確、流利地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、提問的能力，養(yǎng)成不懂就問好習(xí)慣。 三、互動(dòng)探究，合作求解 1．讀課文,找出自己喜歡的部分,多讀幾遍.2．各自提出自己預(yù)習(xí)中遇到的還沒有解決的問題，組內(nèi)解決。3．重點(diǎn)閱讀第二自然段，提出問題合作解決。4．課前查閱資料的同學(xué)在小組內(nèi)介紹孫中山。5．說說學(xué)習(xí)了這篇課文，自己對(duì)不懂就問的理解。四、交流展示，適度拓展 1．各小組展示學(xué)習(xí)情況.2．說說孫中山不懂就問的好習(xí)慣對(duì)你有什么影響？3．平時(shí)在學(xué)習(xí)、生活中遇到不懂的問題是怎么做的？ 五、反饋矯正,尊重差異 合作學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)好學(xué)生向中下等學(xué)生多指導(dǎo)，合作過程中解決不了的問題教師予以指導(dǎo)。 六、強(qiáng)化訓(xùn)練,當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 1。照樣子說一說,試著寫一寫認(rèn)真地背誦（)地說()地背誦（)地聽（)地讀書(）地（）講得（）聽得（）背得（）讀得(）飛得（）跳得（）七、作業(yè)布置1.填空（1）先生講得很（)，大家聽得很(）。（2）孫中山從此養(yǎng)成了（）的學(xué)習(xí)習(xí)慣.2、閱讀自己崇拜的偉人小時(shí)候的故事 總結(jié)反思： 字典大樓學(xué)習(xí)目標(biāo) 1。初讀課文，理解課文內(nèi)容。2。運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法認(rèn)字14個(gè)。3。養(yǎng)成學(xué)習(xí)時(shí)運(yùn)用字典的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.讀課文，理解課文內(nèi)容。2.運(yùn)用識(shí)字方法自主識(shí)字，認(rèn)字14個(gè)。學(xué)習(xí)課時(shí):兩課時(shí)第一課時(shí)一、檢查預(yù)習(xí),導(dǎo)入新課 1.自己讀課文，想辦法解決不認(rèn)識(shí)的字，試讀下面的詞語實(shí)驗(yàn)按照住址食鹽砝碼拜訪登門智慧2.用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)課文中的生字詞語。給下面的字組詞.識(shí)（)（）（）造（）（）(）樓（）（)（）典（）（）(）" 二、呈現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué) 1.認(rèn)讀本課生字，會(huì)寫本課生字。2。正確、流利、有感情地朗讀詩歌." 三、互動(dòng)探究，合作求解 1。同桌分段讀課文，糾正讀音。2。小組內(nèi)輪讀課文，評(píng)議。3。組內(nèi)學(xué)習(xí)生字，練習(xí)組詞，造句。4。個(gè)別重點(diǎn)生字練習(xí)書寫。四、交流展示,適度拓展 1.輪讀課文展示,糾正字音。2.推薦個(gè)別小組展示本組學(xué)習(xí)生字的過程，集體評(píng)議，指出不足，及時(shí)更正五、強(qiáng)化訓(xùn)練,當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 1。擴(kuò)詞練習(xí)。典（）（）（）樓（）（）（）教（）（）（）科（）（）（）品（）(）()造()（)（）燈（）(）（）人（）（)（）意(）(）（）六、作業(yè)布置1。讀一讀，比一比,說一說.功-—工膽——旦鴉——牙愿——原址——止碼——馬智—-知磚-—專2、預(yù)習(xí)課文，說說字典大樓的用處 第二課時(shí)一、問題指向，預(yù)習(xí)先行 1.練習(xí)有感情的朗讀課文,畫出自己喜歡的句子多讀幾遍。2。填空：課文一共有個(gè)小節(jié)。字典里的知識(shí)是來的。當(dāng)我們遇到、的字的時(shí)候就去找字典。3。解決以下幾個(gè)問題:（1）“鈉”是什么？（2)“砝碼”是什么？（3）為什么要說“拜訪”字典大樓？4.提出自己解決不了的問題，討論解決。二、互動(dòng)探究，合作求解 1.小組內(nèi)同學(xué)按小節(jié)輪流讀課文,其他同學(xué)認(rèn)真聽他們讀的怎么樣？讀完之后評(píng)議。先說一說誰讀的好,什么地方讀的好?再提出自己的意見。2.各自說說自己在預(yù)習(xí)中查字典的情況.（1)你理解了哪些詞語？（2)你還有哪些詞語不理解？（3）你對(duì)哪節(jié)詩歌還不理解？3。用自己的經(jīng)驗(yàn)說說經(jīng)常查字典有什么好處？今后準(zhǔn)備怎么對(duì)待字典？三、交流展示,適度拓展 1.選兩個(gè)小組用自己喜歡的方式朗讀課文，集體評(píng)議，指導(dǎo)朗讀：a.讀第一、二小節(jié)（注意讀出一小節(jié)的滿意,第二小節(jié)的疑惑與明白.)b。朗讀第三小節(jié)(要讀出著急“硬寫不出這兩個(gè)字：砝碼!急忙去拜訪字典大樓。”要讀出耐心“它耐心地告訴我字的筆畫。”）c.朗讀第四小節(jié)（真大，指什么？“內(nèi)容真豐富”。這么豐富的做到，編寫起來要花費(fèi)多少春夏秋冬,大家認(rèn)為該用什么口氣讀？（讀出編寫的困難。）2.各小組展示交流結(jié)果。 四、強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 1。照樣子說一說：（認(rèn)真）地背誦(）地背誦（）地背誦（）地讀（）地說(）地（）2.給畫線