第三小學減輕教師不合理工作負擔專項整治工作實施方案

1/1第三小學減輕教師不合理工作負擔專項整治工作實施方案為全面貫徹落實《省教育廳關(guān)于減少與教書育人無關(guān)工作減輕中小學教師負擔的通知》，減輕教師的非教學任務(wù)負擔過重，產(chǎn)生教師工作效率低下、教學成效不高、職業(yè)幸福感降低問題。為教師從教提供更加良好環(huán)境，全面提高教育質(zhì)量，根據(jù)“不忘初心、牢記使命”主題教育總體要求，結(jié)合學校實際，特制定本實施方案一、指導思想結(jié)合開展教育系統(tǒng)“不忘初心牢記使命”教育實踐活動，以辦人民滿意教育為宗旨，以建章立制、齊抓共管為保障，建立健全工作監(jiān)督、檢查、督導、責任追究制度，做好進一步減輕學校及教師不合理工作負擔專項整治工作，切實減少對學校不必要的干擾，確保教師潛心教書、靜心育人。二、工作目標圍繞教師反映強烈的突出問題，結(jié)合實際找準切入點、著力點，不斷增強教師的獲得感、幸福感、安全感，牢固樹立教師的天職是教書育人的理念，減少對教師不必要的干擾，把寧靜還給學校，把時間還給教師，為廣大教師營造潛心教書育人的良好環(huán)境。三、工作方向1、整治對“進校園”活動審核把關(guān)不嚴，沒有堅持以公益性為原則，動輒讓學校停課出人出場地舉辦有關(guān)活動等現(xiàn)象。2、杜絕強制給中小學攤派與教育教學無關(guān)的任務(wù)。3、整治影響學校正常的教育教學秩序，給學校和師生增加額外負擔現(xiàn)象。4、整治教師承擔與教育教學無關(guān)事務(wù)過多過濫，造成教師無法潛心教書、靜心育人；隨意抽調(diào)中小學教師承擔社會事務(wù)，造成學校人員緊缺。-1-5、整治強行給教師攤派額外任務(wù)，參加與教育教學無關(guān)活動。6、杜絕要求中小學教師填報表格、材料過多過頻過細，存在重復(fù)上報各種數(shù)據(jù)及多頭填寫各種表格的現(xiàn)象。四、整治措施1、精簡檢查評比考核事項。全面清理精簡現(xiàn)有名目多、頻率高的督查檢查評比考核等事項，改進督查檢查評比考核的方式方法，堅決糾正機械式做法。2、規(guī)范相關(guān)報表填寫事項。全面規(guī)范精簡各類交叉重復(fù)、布置隨意的調(diào)研、統(tǒng)計、信息采集等事項，提升數(shù)據(jù)采集的信息化水平，建立健全各類教育信息數(shù)據(jù)庫，努力做到一次采集多次使用，讓信息多跑路，讓教師少跑腿。規(guī)范精簡各類報表填寫，根據(jù)需要統(tǒng)籌安排各類報表填報工作，并精簡填寫內(nèi)容和次數(shù)，避免重復(fù)填報。3、從嚴抽調(diào)借用教師事宜。切實避免安排教師參加無關(guān)培訓、宣傳等活動。合理安排重大專項任務(wù)；合理安排創(chuàng)優(yōu)評先任務(wù)；合理安排街道社區(qū)事務(wù)。對于街道社區(qū)對教師參與有關(guān)活動的不合理要求或所提要求影響正常教育教學的，學校予以拒絕并不安排教師參與。4、教學為主，減少非教學任務(wù)學校的首要任務(wù)和核心工作是教書育人，教育教學始終才是學校存在的根本。與各級部門深入溝通，達成共識，對于學校的管理工作以教育主管部門為重，其他部門工作能減盡減，能不開展盡量不開展，遵循教育特點，尊重學校主體，減少教師們額外非教學工作負擔。同時，減少各級各類會議、無實質(zhì)意義的培訓以及相關(guān)檢查，學校要根據(jù)自身實際，不盲目攀比，不搞形象工程，一心一意搞好教學，關(guān)注教育本身。5、尊重教育，改革考評制度充分尊重教育的特點，改革學校考核評估制度。考評作為約束手段和監(jiān)督機制之一，不主次顛倒成為一切教育教學的中心主旨。重新制定合理的評價標準，精簡繁冗，注重實效，摒棄形式主義，尊重學校教育-2-主體性質(zhì)，剔除與教育教學關(guān)聯(lián)不大的考評細則，加大對教育教學的實質(zhì)性評價占比。以此促使學校非教學任務(wù)的自然消減，促進教育教學教研的重新回歸，促進學校教師的正常發(fā)展。6、關(guān)心教師，合理分配工作教師的工作量、工作內(nèi)容、工作時間和精力的投入，與其職業(yè)幸福感和認同度密切相關(guān)。當工作任務(wù)超負荷、工作時間無界限、工作責任無限擴大時，教師承受壓力大，幸福感與認同度自然降低，并將持續(xù)影響后續(xù)工作。要關(guān)心關(guān)注教師群體，合理分配工作，明確工作量標準，科學配置師資，減少額外非教學任務(wù)攤派，讓教師全身心投入教學核心，把更多的時間和精力用于備課、教研、培養(yǎng)學生以及自身的專業(yè)發(fā)展。教育承擔著一個國家的未來，而教師是承擔這未來的關(guān)鍵點，我們正視減輕教