漢字的創(chuàng)意與設計-教學設計

1教學目標

1.了解字體裝飾藝術(shù)的特點,學習字體設計方法,能從漢字的義、形和結(jié)構(gòu)特征出發(fā),對漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)作合理的聯(lián)想和變形,創(chuàng)意出美觀形象的美術(shù)字。

2.從設計和創(chuàng)意美術(shù)字的過程中,發(fā)展學生的形象思維,使學生充分體會美術(shù)與自己的學習、生活息息相關。學習用美術(shù)語言表達思想,提高審美文化素養(yǎng)。

3.了解中國古老漢字的歷史及構(gòu)成,感受漢字的奧妙和藝術(shù)魅力。增進學生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和熱愛,激發(fā)愛國主義熱情。2學情分析

經(jīng)過低年段的各學科學習和美術(shù)知識技能的發(fā)展,三年級的孩子在教師的引導下,已養(yǎng)成較好的學習習慣,掌握初步的美術(shù)知識和造型能力,情感、態(tài)度、價值觀在不斷的形成中。但由于學生接受能力、生活環(huán)境的參差不齊,也造成學習效果的層次不同。教學中,我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學生能在教師的引導下,認真傾聽、積極參與、大膽想象表現(xiàn),體現(xiàn)良好的主體參與狀態(tài),但也出現(xiàn)個別孩子出現(xiàn)一些滯后現(xiàn)象,不敢放手大膽創(chuàng)作,這就要求教師要針對學生的基本情況因材施教開展教育教學活動。3重點難點

重點:了解漢字的歷史,掌握美術(shù)字體藝術(shù)設計的基本知識、技巧、方法。難點:字體設計的創(chuàng)意。對學生分析能力、應變能力和形象思維能力的培養(yǎng),使他們能抓住字義、字形、結(jié)構(gòu)等漢字基本特征,靈活、合理地進行變體,使原字體變得更形象、美觀、活潑,達到創(chuàng)新的目的。4教學方法多媒體教學合作探究實踐嘗試5教學過程5.1第一學時5.1.1教學活動活動1【導入】1.課件播放視頻2.思考：在這段視頻當中，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰來說一說（象形文字即像字又像畫。）引導：圖片中的文字是象形文字，象形文字有什么特點？或者視頻中出現(xiàn)的字有什么特點？板書：字畫3.今天我們就圍繞著字和畫，一起來學習本節(jié)課的內(nèi)容。漢字的創(chuàng)意與設計。出示課題?；顒?【講授】1.欣賞圖片，探究設計創(chuàng)意美術(shù)字的方法。師：這是什么字？生：蝶。師：它和著我們平時寫的蝶字，哪里不一樣？生：多了一幅圖，為什么添加了蝴蝶的圖案，而不是添加其它的圖案？師：蝶，蝴蝶，聯(lián)想到蝴蝶的圖案，然后把蝴蝶的圖案放在這個字里面。變成了創(chuàng)意美術(shù)字。師：這是一個橫字，這個創(chuàng)意美術(shù)字橫與我們平時寫的橫，哪里不一樣？生：有一個筆畫變了。師：作者為什么改變了橫，沒有改變豎呢？師：所以我們在設計創(chuàng)意美術(shù)字的時候，要想一下這個字的意思是什么？師：這是？這個創(chuàng)意美術(shù)字，作者把所有的筆畫都變成了燃燒的火焰。冬天看到這個字給人一種什么感覺？師：所以說創(chuàng)意美術(shù)字還有一個非常大的特點就是生動、形象）師：仔細觀察，左邊是我們平時寫的車，右邊是創(chuàng)意美術(shù)字車，哪里不一樣？發(fā)生了什么變化？(引導：多了汽車排氣管車輪子，就是我們所說的圖案，我們用添加圖案的方法，把它變成了創(chuàng)意美術(shù)字。)師.除了圖案，還有什么不一樣？（引導：筆畫變形，創(chuàng)意美術(shù)字的筆畫非常生動活潑。）板書（筆畫變形，添加圖案）師：小結(jié)，那么我們看一下，通過給漢字車，添加圖案，筆畫變形。一個創(chuàng)意美術(shù)字車就誕生了。這就是創(chuàng)意美術(shù)字的兩個方法。2.欣賞圖片，鞏固設計創(chuàng)意美術(shù)字的方法。eq\o\ac(○,1)出示老師畫的三幅創(chuàng)意美術(shù)字的作品。eq\o\ac(○,2)小組討論：這三幅創(chuàng)意美術(shù)字分別用了哪些方法？你喜歡哪一副字？為什么？eq\o\ac(○,3)抽生匯報。eq\o\ac(○,4)教師小結(jié)。活動3【教師示范】這是我們平時寫的草字，（出示圖片）如何讓它變成一個創(chuàng)意美術(shù)字呢？我先讓它筆畫變粗，（出示圖片）3.在想添加什么因為這個字就是草，所以我想添加草的圖案，（再出示圖片。）活動4【學生創(chuàng)作，教師巡視】同學們，接下來交給你，請你選擇一個字或者一個詞語。給他設計一個漂亮的