大班語言：兩棵樹

PAGEPAGE1大班語言：兩棵樹大班語言：兩棵樹一、設(shè)計(jì)構(gòu)思：1．教材來源：圍繞幼兒園課題《一日活動(dòng)中幼兒閱讀與表達(dá)能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究》，我重點(diǎn)研究如何創(chuàng)設(shè)寬松的、有利于幼兒閱讀與表達(dá)能力發(fā)展的物質(zhì)與心理環(huán)境，而大班幼兒喜歡交朋友，也愿意和朋友一起玩，但是他們也常常鬧矛盾，但過一會(huì)兒就沒事了。因此我設(shè)計(jì)了大班語言《兩棵樹》，試圖從故事畫面和音樂這兩個(gè)物質(zhì)環(huán)境和老師在講訴的過程中運(yùn)用不同的情緒、語調(diào)以及背景音樂情境來營(yíng)造心里環(huán)境，來感受兩棵樹之間的友情，并且在看看、說說、做做中，讓幼兒學(xué)會(huì)感受友誼的珍貴，真正理解“什么是友誼”。2.活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面，了解故事情節(jié)，樂意表達(dá)自己的想法，感受兩棵樹的離別與重逢的心理變化，體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。難點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面，了解故事情節(jié)，樂意表達(dá)自己的想法，感受兩棵樹的離別與重逢的心理變化，體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。3．設(shè)計(jì)理念：故事《兩棵樹》，故事內(nèi)容溫馨，貼近幼兒生活，在活動(dòng)中我通過大樹與小樹“相處”——“比賽”——“分離”——“重逢”的情節(jié)中感受兩棵樹之間的友情，調(diào)動(dòng)幼兒的表達(dá)的欲望，感受兩棵樹的心情，感受只要相互陪伴，不管是在春天一起盛放鮮花還是在冬天身上落滿雪花兩棵樹都會(huì)感到溫暖幸福的心理，其次在活動(dòng)中我配了背景音樂情境，和在講訴的過程中運(yùn)用不同的情緒、語調(diào)來幫助孩子體驗(yàn)、把握故事的情感線，來營(yíng)造出溫馨、難過、孤獨(dú)、激動(dòng)、興奮等心理環(huán)境，感受兩棵樹相處、離別、重逢時(shí)的心理變化，在感受了故事的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望，從而提高幼兒的語言表達(dá)能力。4．活動(dòng)流程：認(rèn)識(shí)故事主角，激趣引題閱讀分享，了解重點(diǎn)環(huán)節(jié)（兩棵樹的“相處”、“比賽”、“被拆散”、“重逢”）完整欣賞，感情延伸。二、活動(dòng)目標(biāo)：1．仔細(xì)觀察畫面，了解故事情節(jié)，樂意表達(dá)自己的想法。2．感受兩棵樹的離別與重逢的心理變化，體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：《兩棵樹》PPT。四、活動(dòng)過程：（一）認(rèn)識(shí)故事主角——激趣引題。1．孩子們，看，這是什么？（大手、小手）2．這兩只相互揮舞的手，在做什么呢？（打招呼，說你好或再見）3．這兩只手會(huì)是誰的呢，看，是誰的？（是大樹和小樹的手）是呀，大樹和小樹相互揮手，它們是一對(duì)好朋友，今天，老師就帶來了一個(gè)關(guān)于好朋友的故事，我們一起來聽聽。（環(huán)節(jié)自評(píng)：此環(huán)節(jié)通過觀察手，引出故事的主角：大樹、小樹，并讓幼兒初步感受兩棵樹的友情）（二）閱讀分享——了解重點(diǎn)環(huán)節(jié)。1．閱讀兩棵樹“相處”情節(jié)。（1）在一個(gè)很大很大的花園里，有兩棵樹，大樹長(zhǎng)得高大，小樹長(zhǎng)得矮小，當(dāng)它們還是小苗苗的時(shí)候，它們已經(jīng)相互認(rèn)識(shí)，成了朋友，日子一天天過去，它們的友情也越來越深，每天清晨它們都會(huì)和對(duì)方說：“你好”，到了晚上睡覺前又會(huì)揮舞著手說：“再見！晚安！”春天來了，它們一起盛放鮮花，一到冬天，它們的枝頭又落滿雪花。（2）這兩個(gè)好朋友在一起做了些什么事？（清晨和對(duì)方說你好，晚上揮手說再見，晚安）（3）隨著季節(jié)的變化，這兩棵樹發(fā)生了什么變化？（春天盛放鮮花、冬天落滿雪花）（4）春天的時(shí)候，他們的心情怎么樣？（快樂）哪里看出很快樂？（因?yàn)殚_滿鮮花所以感覺很開心、很快樂、很幸福）大樹和小樹都開滿鮮花，特別快樂，它們的鮮花加在一起，變成了更多的快樂，所以說，兩個(gè)人在一起所擁有的快樂總是比一個(gè)人擁有的多。（5）到了冬天，兩棵樹的心情怎么樣？（仍然很開心，快樂，幸福）為什么冬天那么冷，它們卻還是那么開心？（因?yàn)樗鼈冊(cè)谝黄穑鼈兿嗷ヅ惆橹╇m然冬天會(huì)讓人凍得發(fā)抖，大樹和小樹的身上落滿了雪花，但它們?cè)谘┲斜舜伺惆橹?，有了朋友的陪伴，寒冷的冬天也?huì)變得溫暖起來。（6）說說你們和朋友在一起時(shí)，發(fā)生過哪些快樂溫暖的事？（受到幫助，一起玩游戲，分享玩具……）（7）是呀，看來，有朋友真好，朋友會(huì)給我們帶來很多很多的快樂，讓我們感到那么那么的溫暖和幸福。2．相互比賽（1）日子過了一天又一天，大樹和小樹之間發(fā)生了許多的事情，看，它們?cè)诒仁裁矗?它們?cè)诒日l的葉子長(zhǎng)的更綠更多)（2）它們又在比什么？（誰的枝上鳥兒更多，更會(huì)唱歌）小結(jié)：像所有的樹一樣，它們比賽誰最先回到春天，比賽誰的葉子長(zhǎng)的更綠、更多。不過大樹并不總是占先。它們還比賽誰的枝頭上鳥兒更多，更會(huì)唱歌。為了分出勝負(fù)，它們有時(shí)互不相讓。3．被拆散（1）可是有一天，花園被人買走了，中間砌起了一道高墻，高墻擋住了兩棵樹彼此的目光。（2）大樹的心情看起來怎么樣？為什么？（看起來很難過，很傷心，很孤單，因?yàn)榍锾爝€沒到大樹的葉子就變得枯黃了）（3）我們有什么辦法可以讓大樹開心起來？（安慰它、鼓勵(lì)它、陪伴它）（4）你們都幫大樹想了許多辦法，看，小樹也在大聲安慰著大樹：振作點(diǎn)，我們一定會(huì)長(zhǎng)得超過高墻。4．兩棵樹“重逢”（1）大樹和小樹共同經(jīng)歷了一段長(zhǎng)長(zhǎng)的孤獨(dú)時(shí)光，終于有一天，大樹看見一片綠葉，從高墻那邊攀伸過來，就像小樹的問候?！纫粫?huì)兒！我快來了！大樹興奮地對(duì)小樹說，它在春天結(jié)束前也長(zhǎng)高了許多，它盼望著早日能和小樹會(huì)合。（2）大樹看到小樹伸過來的一片綠葉，心情怎么樣？（興奮、開心）它是怎么說的？（等一會(huì)兒！我快來了?。┐髽湓谶@段孤獨(dú)的時(shí)光里發(fā)生了什么變化？（長(zhǎng)高了許多）（3）看，大樹和小樹終于重逢了，兩個(gè)久別重逢的好朋友會(huì)對(duì)彼此說些什么或者做些什么呢？（和對(duì)方打招呼、我好想你、手牽手、擁抱在一起……）（4）看，重逢后的它們，是怎么做的？（把手臂伸向?qū)Ψ剑┻@時(shí)候，它們這回又在比誰的枝上綠葉更多，鳥兒更多。（5）看，它們又用什么特別的方式擁抱？（樹枝互相交疊）講述：冬去春來，這兩個(gè)好朋友幸福的重逢了，盡管歲月改變了彼此的容顏，大樹比以前更加高大，小樹也不再是那么矮小。它們又在比賽誰的枝上綠葉更多鳥兒更多，它們是多么珍惜這重逢的歡樂。它們都在努力的把手臂伸向?qū)Ψ?，只為了那友愛的?huì)合。終于，它們的樹枝互相交疊，誰也不能使它們?cè)俅畏蛛x。聽，傳來了什么聲音？（環(huán)節(jié)自評(píng)：在該環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，主要通過兩棵樹“相處”、“相互比賽”、“分離”、“重逢”情節(jié)的畫面和一系列的提問，以及在每一個(gè)小環(huán)節(jié)后的小結(jié)，感受兩棵 樹在一起“溫馨”、“較勁”、“孤獨(dú)”、“愉快”的心理，感受它們的友情，感受只要相互陪伴，不管是在春天一起盛放鮮花還是冬天身上落滿雪花兩棵樹都會(huì)感到溫暖幸福的心理，在感受了故事的基礎(chǔ)上，激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。）三、完整欣賞——感情延伸。讓我們完整地聽聽這個(gè)幸福溫暖的故事吧：大樹和小樹是一對(duì)好朋友，大樹長(zhǎng)的高大，小樹長(zhǎng)得矮小，不過，小樹正在努力的長(zhǎng)高。春天來了，它們一起盛放鮮花，一到冬天，它們的枝頭又落滿雪花。像所有的樹一樣，它們比賽誰最先回到春天，比賽誰的葉子長(zhǎng)得更綠、更多，不過，大樹并不總是占先。它們還比賽誰的枝上鳥兒更多，更會(huì)唱歌。為了分出勝負(fù)，有時(shí)它們互不相讓。有一天，花園被人買走了，中間砌起了一道高墻，高墻擋住了兩棵樹彼此的目光。大樹好孤獨(dú)，它的葉子漸漸枯黃。小樹在那邊安慰它說：振作點(diǎn)啊，我們一定能長(zhǎng)得超過高墻。它們共同經(jīng)歷了一段長(zhǎng)長(zhǎng)的孤獨(dú)的時(shí)光，終于有一天，大樹看見一片綠葉，從高墻那邊攀伸過來，就像小樹的問候一樣。——等一會(huì)，我快來了！大樹興奮地對(duì)小樹說，它在春天結(jié)束前也長(zhǎng)高了許多，它盼望著早日能和小樹回合。它們幸福地重逢了。盡管歲月改變了彼此的容顏，大樹比以前更加高大，小樹也不再是那么矮小。它們又在比賽誰的枝上綠葉更多，鳥兒更多。它們是多么珍惜這重逢的歡樂，它們都在努力地把手伸向?qū)Ψ?，只為了那友愛的?huì)合。終于它們的樹枝相互交疊，誰也不能使它們?cè)俅畏蛛x。人們經(jīng)過時(shí)，也許以為聽到了風(fēng)聲，其實(shí)那是兩棵樹在低聲傾訴秘密。猜猜它們會(huì)說些什么呢？小結(jié)：孩子們，你們就像一棵正在長(zhǎng)大的樹，在你成長(zhǎng)的過程中，可別忘記那些陪伴在你身邊的朋友們，正是有了他們的安慰、鼓勵(lì)和陪伴，才讓我們走過了那些孤獨(dú)的時(shí)光，讓我們彼此變得更加快樂、更加勇敢、更加堅(jiān)強(qiáng)！孩子們，回去以后，也可以和你的朋友來講講這個(gè)溫馨的故事。（環(huán)節(jié)自評(píng)：該環(huán)節(jié)通是讓幼兒對(duì)故事有一個(gè)完整的欣賞，幫助幼兒進(jìn)一步理解和深化故事內(nèi)容，真正理解“什么是友誼”。）五、活動(dòng)反思：《兩棵樹》是一個(gè)純美溫馨的故事，講述了朋友間的友誼，題材貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，大班幼兒喜歡交朋友，愿意和朋友一起玩，在活動(dòng)中，我借助畫面和音樂這些物質(zhì)環(huán)境，讓幼兒在兩棵樹“相處”——“比賽”——“分離”——“重逢”的情節(jié)中感受兩棵樹之間的友情，在講訴故事和提問時(shí)我也盡可能的注意自己的語調(diào)、體態(tài)語、動(dòng)作來傳遞繪本故事中的情緒情感，但是在活動(dòng)中還是存在這樣、那樣的問題，例如：在提問孩子時(shí)，當(dāng)這個(gè)孩子回答的答案不是我想要的就請(qǐng)另外的小朋友來回答，導(dǎo)致其他的孩子就會(huì)認(rèn)為第一個(gè)孩子回答的