初中語(yǔ)文++《說(shuō)和做+記聞一多先生言行片段》課件+統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

2說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段學(xué)習(xí)目標(biāo)1.梳理聞一多先生的“說(shuō)”和“做”，把握文章主要內(nèi)容。2.品味本文富有詩(shī)意和飽含激情的語(yǔ)言，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫對(duì)塑造人物形象的作用。3.學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、言行一致的品質(zhì)和敢說(shuō)敢做、勇于獻(xiàn)身的革命精神。

臧克家（1905—2004），山東諸城人。詩(shī)人，被稱為“農(nóng)民詩(shī)人”“泥土詩(shī)人”。其詩(shī)往往飽含濃郁的生活氣息和強(qiáng)烈的愛(ài)憎情感；語(yǔ)言流暢，氣勢(shì)雄渾，真實(shí)樸素而精煉含蓄。代表作有詩(shī)歌《有的人——紀(jì)念魯迅有感》《老馬》，詩(shī)集《烙印》等。作者簡(jiǎn)介背景鏈接聞一多集詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士“三重人格”于一身——作為詩(shī)人

《紅燭》《死水》是現(xiàn)代詩(shī)壇經(jīng)典之作——作為學(xué)者《唐詩(shī)雜論》《校補(bǔ)》《古典新義》——作為民主戰(zhàn)士他面對(duì)國(guó)民黨統(tǒng)治的日益腐朽，拍案而起，走出書齋，投身到反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主的革命洪流中去。1946年，他橫眉怒對(duì)國(guó)民黨特務(wù)的手槍，用鮮血和生命寫完了自己歷史上最壯麗的一頁(yè)，時(shí)年47歲。朗讀課文1.大聲朗讀課文，邊讀邊標(biāo)畫出難理解的詞語(yǔ)和句子。初

讀彌高（）鍥而不舍（）炯炯（）衰微（）目不窺園（）兀兀窮年（）瀝盡心血（）心不在焉（）深宵（）伴侶（）群蟻排衙（）碩果（）字詞學(xué)習(xí)míqièjiǒnɡshuāikuīwùlìyānxiāolǚyáshuò潛心貫注（

）qián1.作者從那幾個(gè)方面寫了聞一多先生的說(shuō)和做呢？2.文章圍繞說(shuō)和做，寫了聞一多先生的哪幾件事？整體感知默讀課文（1-7段）學(xué)者（8-18段）革命家做了再（不）說(shuō)說(shuō)了就做

整體感知

做了再（不）說(shuō)《唐詩(shī)雜論》

《楚辭校補(bǔ)》

《古典新義》學(xué)者

（三本書）革命家（三件事）

說(shuō)了就做起稿政治傳單群眾大會(huì)演說(shuō)參加游行示威這兩個(gè)方面令你印象深刻的是那件事呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮文x課文，找出令你印象深刻的句子，并思考這是一個(gè)怎樣的聞一多呢？精讀課文再次默讀課文1.從句子當(dāng)中讀出/感受到什么？2.結(jié)合相關(guān)詞語(yǔ)分析。3.體會(huì)情感！“不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞，一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”

運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了聞一多先生的字寫得多而工整，表現(xiàn)出聞一多先生一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度。作為學(xué)者謙遜、潛心研究示例一：精讀細(xì)研

他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。示例二：

這句話運(yùn)用了比喻和對(duì)偶的修辭手法，句式整齊，音調(diào)鏗鏘，具有形象美、音樂(lè)美?！般@探”一詞寫出了聞一多先生鉆研學(xué)術(shù)的務(wù)實(shí)和執(zhí)著！學(xué)者聞一多

他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。精讀細(xì)研示例三：

此處運(yùn)用四字短句，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力，具有音樂(lè)美?！盀r”是滴的意思，深刻地表現(xiàn)出先生堅(jiān)持不懈，專心致志的精神。精讀細(xì)研示例四：

這句話寫出了聞一多熾熱的愛(ài)國(guó)熱情?！俺员M、消化盡”寫出了聞一多研究古代典籍的殷切心情，“炯炯目光”寫出了他目光的深邃及鉆研的精深，高瞻遠(yuǎn)矚的愛(ài)國(guó)情懷！

他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。——做了再（不）說(shuō)

做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，——作為學(xué)者的方面。全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后，他身為一名革命家，又是如何踐行他的說(shuō)和做的呢？

聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面。作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說(shuō)”了。起先小聲說(shuō)，只有昆明的青年聽(tīng)得到；后來(lái)，聲音越來(lái)越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主！作為革命家他在給我的信上說(shuō)：“此身別無(wú)長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！”

在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說(shuō)：“你們站出來(lái)！你們站出來(lái)！”

他“說(shuō)”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門?！?/p>

在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”感受到一個(gè)面對(duì)敵人英勇無(wú)畏的大革命家形象?！鞍菏淄π亍薄伴L(zhǎng)須飄飄”神態(tài)、外貌描寫，可體現(xiàn)出聞一多面對(duì)危險(xiǎn)的從容不迫、鎮(zhèn)定自若、大義凜然、視死如歸。——說(shuō)了就做，言行一致鍥而不舍

目不窺園

足不下樓

兀兀窮年

瀝盡心血

廢寢忘食群蟻排衙

潛心貫注

心會(huì)神凝

昂首挺胸

長(zhǎng)須飄飄

慷慨淋漓

氣沖斗牛

聲震天地學(xué)者革命家卓越大勇交流討論，升華情感最后作者評(píng)價(jià)：“他是口的巨人，他是行的高標(biāo)?！边@句話的含義？作用？1.這是作者對(duì)聞一多先生言行一致的高度贊揚(yáng)。呼吁更多的人去學(xué)習(xí)他的這種品質(zhì)，說(shuō)到做到，言行一致！2.我們?cè)谏钪泻蛯W(xué)習(xí)中，也要學(xué)習(xí)聞一多的這種品質(zhì)，做一個(gè)言出必行，言行一致的人。聞一多先生是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。他是口的巨人，行的高標(biāo)。課堂小結(jié)

1.為聞一多先生寫一段墓志銘?。ú簧儆?00字）2.課外