傳感器原理與應(yīng)用課程教學(xué)大綱

傳感器原理與應(yīng)用課程教學(xué)大綱（PrincipleandApplicationofSensor）一、課程概況課程代碼學(xué) 分：2學(xué) 時(shí)：32（其中：講授學(xué)時(shí)28，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)4）適用專業(yè)：電氣工程及其自動(dòng)化教 材：《傳感器原理與應(yīng)用》，主編：錢顯毅，中國水利水電出版社出版時(shí)間：2020年7月課程歸口：電氣信息工程學(xué)院課程性質(zhì)與任務(wù)：本課程是電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的一門理論與實(shí)踐性較二、課程目標(biāo)及對(duì)畢業(yè)要求觀測(cè)點(diǎn)的支撐序號(hào)課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求觀測(cè)點(diǎn)畢業(yè)要求11：能夠掌握傳感器的基本概念、基本定律，分析并解理分析控制工程信號(hào)檢測(cè)、傳輸出實(shí)現(xiàn)有效控制。能夠運(yùn)用專業(yè)基礎(chǔ)理論，對(duì)微特電機(jī)與電力裝備相關(guān)領(lǐng)域復(fù)雜工程問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行識(shí)別和判斷。2.獻(xiàn)研究分析微特電機(jī)與電力裝獲得有效結(jié)論。22：能夠掌握傳感器基本原理、信號(hào)分析與處理和計(jì)算能夠針對(duì)微特電機(jī)與電力裝備相關(guān)領(lǐng)域畢業(yè)要求3設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案方法，并結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識(shí)，的復(fù)雜工程問題，進(jìn)行特備相關(guān)領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題設(shè)對(duì)微特電機(jī)與電力裝備相關(guān)領(lǐng)定的需求分析，設(shè)計(jì)實(shí)施計(jì)解決方案，開發(fā)滿足特定需求域復(fù)雜工程問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)過程中的工藝流程、相關(guān)的電氣系統(tǒng)或裝置，并能夠在設(shè)行識(shí)別和判斷，并能設(shè)計(jì)傳感控制系統(tǒng)和單元，體現(xiàn)創(chuàng)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，考慮社器控制電路。新意識(shí)。會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素3：通過課內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握針對(duì)不同的被能夠根據(jù)研究方案，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)構(gòu)建實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，安全的開展實(shí)驗(yàn)，提取有效實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。4.原理并采用科學(xué)方法對(duì)微特電機(jī)與電力裝備相關(guān)領(lǐng)域的復(fù)雜息綜合得到合理有效的結(jié)論。測(cè)量對(duì)象如何選擇合適的傳感3器，設(shè)計(jì)合理的傳感器信號(hào)調(diào)理電路，進(jìn)而能解決電氣裝置和系統(tǒng)中比較復(fù)雜的測(cè)量問題。三、課程內(nèi)容及要求序號(hào)教學(xué)內(nèi)容思政元素預(yù)期學(xué)習(xí)成果教學(xué)學(xué)時(shí)教學(xué)方式支撐課程目標(biāo)1傳感器的基本概念和定學(xué)模型、技術(shù)指標(biāo)。重點(diǎn)難點(diǎn)：傳感器的基指標(biāo)。傳感器在實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和實(shí)現(xiàn)智能化裝備中的重會(huì)老齡化的重要舉措。能夠掌握傳感器基本定律解決工程實(shí)際問析控制工程問題。2講授、分組討論、提交討論報(bào)告。目標(biāo)12電阻應(yīng)變式傳感器：應(yīng)用。感器在工程中的應(yīng)用。在進(jìn)行靈敏系數(shù)立學(xué)生辯論唯物理靈敏系數(shù)提高和測(cè)量范圍減少的辯論關(guān)系。能夠理解電阻應(yīng)變式傳感器基本定律能夠?qū)㈦娮钁?yīng)變式傳感器應(yīng)用到工程實(shí)際中，并考慮環(huán)保因素。2講授、分組討論、作業(yè)、工程設(shè)計(jì)。目標(biāo)23常用傳感器：電容式、電感式、壓電式傳感器量電路、工程應(yīng)用。壓電式傳感器應(yīng)用到工程實(shí)際中，并考慮高效節(jié)能因素，具有“五位一體”的意識(shí)。能夠掌握電容基放大電路等知識(shí)應(yīng)用到工程實(shí)際中，并考慮高效節(jié)能因素。12講授、分組討論、提交討論報(bào)告、工程設(shè)計(jì)。目標(biāo)24熱電式、磁電式、光電式傳感器：基本結(jié)構(gòu)、能夠掌握熱電電式傳傳感器：12講授、分組討論、提目標(biāo)2程應(yīng)用以及熱電式、磁電基本概念、基本交討論式、光電式傳感器的設(shè)定律、測(cè)量電報(bào)告、計(jì)。路、放大電路等工程設(shè)重點(diǎn)難點(diǎn)：工程應(yīng)用及針知識(shí)應(yīng)用到工計(jì)。對(duì)不同使用場(chǎng)所設(shè)計(jì)熱程實(shí)際中，并考電式、磁電式、光電式傳慮高效節(jié)能因感器。素、具有一定環(huán)保和生態(tài)意識(shí)電容式傳感器實(shí)驗(yàn)、壓電樹立學(xué)生用馬克能夠根據(jù)所制定的研究方案，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)構(gòu)建實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，安全地開展實(shí)驗(yàn)，采集有效實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。教師輔導(dǎo)與演示、學(xué)生測(cè)量分析、實(shí)驗(yàn)報(bào)告。式傳感器實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)原思主義觀點(diǎn)，辯證4理、方法步驟、數(shù)據(jù)測(cè)量分析。的分析所測(cè)量的4目標(biāo)3重點(diǎn)難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)原理、數(shù)果與理想值差異據(jù)測(cè)量分析。產(chǎn)生的原因。四、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及要求學(xué)時(shí)類型支撐課程目標(biāo)1電容式傳感器實(shí)驗(yàn)加深對(duì)電容式傳感器的理解；驗(yàn)證電容式傳感器工作原理2驗(yàn)證性目標(biāo)32壓電式傳感器實(shí)驗(yàn)加深對(duì)壓電式傳感器的理解；驗(yàn)證壓電式傳感器工作原理2綜合性目標(biāo)3五、課程實(shí)施（一）教學(xué)方法與教學(xué)手段教學(xué)方式結(jié)合，實(shí)行互動(dòng)研究型教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的傳感器應(yīng)用能力。2019年江蘇省重點(diǎn)教材、教材預(yù)習(xí)內(nèi)容在教材上用注腳方式列出，并在每章后面附有相當(dāng)于一份試題的內(nèi)容，包括選擇題（一般10題）、（5題教學(xué)互動(dòng)交流。（二）課程實(shí)施與保障主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求1備課掌握本課程教學(xué)大綱內(nèi)容，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求進(jìn)行課程教學(xué)內(nèi)容的組織。熟悉教材各章節(jié)，借助專業(yè)書籍資料，并依據(jù)教學(xué)大綱編寫授課計(jì)劃進(jìn)度表根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)思授課思路、技巧，選擇合適的教學(xué)方法。2講授要點(diǎn)準(zhǔn)確、推理正確、條理清晰、重點(diǎn)突出，能夠理論聯(lián)系實(shí)際，熟練地解答和講解例題。采用多種教學(xué)方式（如啟發(fā)式教學(xué)、案例分析教學(xué)、討論式教學(xué)、多媒體示范教學(xué)等），注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。能夠采用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)。表達(dá)方式應(yīng)能便于學(xué)生理解、接受，力求形象生動(dòng)，使學(xué)生在掌握知識(shí)的過程中，保持較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。3作業(yè)布置與批改學(xué)生必須完成規(guī)定數(shù)量的作業(yè)，作業(yè)必須達(dá)到以下基本要求：按時(shí)按量完成作業(yè)，不缺交，不抄襲。書寫規(guī)范、清晰。解題方法和步驟正確。教師批改和講評(píng)作業(yè)要求如下：學(xué)生的作業(yè)要按時(shí)全部批改，并及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。教師批改和講評(píng)作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)致，按百分制評(píng)定成績(jī)并寫明日期。學(xué)生作業(yè)的平均成績(jī)應(yīng)作為本課程總評(píng)成績(jī)中平時(shí)成績(jī)的重要組成部分。4課外答疑為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和思維方式，培養(yǎng)其獨(dú)立思考問題的能力，課外答疑方式、時(shí)間、地點(diǎn)要跟學(xué)生商量共同確定，靈活安排。5成績(jī)考核本課程考核的方式為閉卷筆試?？荚嚤O(jiān)考由學(xué)院統(tǒng)一安排。有下列情況之一者，總評(píng)成績(jī)?yōu)椴患案瘢?/3以上者。1/3以上者。實(shí)驗(yàn)考核不及格。6第二課堂活動(dòng)12、設(shè)計(jì)一個(gè)利用電容式傳感器，進(jìn)行油箱的油量測(cè)量系統(tǒng)，畫出原理圖，并說明。六、課程考核（一試采用閉卷方式。（二課程總評(píng)成績(jī)=10%+作業(yè)×20%+隨堂測(cè)驗(yàn)×10%+實(shí)驗(yàn)成績(jī)PAGEPAGE249×10%+期末考試成績(jī)×50%。具體內(nèi)容和比例如表所示?？己谁h(huán)節(jié)成績(jī)比例考核內(nèi)容與評(píng)價(jià)細(xì)則支撐目標(biāo)目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3平時(shí)表現(xiàn)10%者適當(dāng)扣分。10%作 業(yè)20%況做記錄并百分制打分。15%網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)，按時(shí)完成網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)視頻觀看，綜合學(xué)生網(wǎng)絡(luò)課堂的討論等相關(guān)任務(wù)，由系統(tǒng)導(dǎo)出分?jǐn)?shù)。5%隨堂測(cè)驗(yàn)10%慕課堂或其他形式隨堂測(cè)驗(yàn)，考察學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，以課堂測(cè)試的形式進(jìn)行。10%課內(nèi)實(shí)驗(yàn)10%2績(jī)，平均后得到該實(shí)驗(yàn)的成績(jī)。10%期末試卷50%題型考核內(nèi)容及相應(yīng)題目選擇題傳感器的基本概念、基本定律、基本公式和基本計(jì)算能力。10%思考題傳感器的基本概念、基本定律，和辯論唯物主義世界觀。20%工程與設(shè)計(jì)題傳感器的基本概念、基本定律、基本公式和工程計(jì)算能力和工程設(shè)計(jì)能力、包括工程的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論，并注重節(jié)能增效、環(huán)保。20%合 計(jì)100%45%45%10%備注：1.課程目標(biāo)達(dá)成度計(jì)算方法如下：各課程目標(biāo)達(dá)成度=支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)平均得分之和支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)總分之和2.作業(yè)包括課后習(xí)題、單元測(cè)試、調(diào)研報(bào)告、工程與設(shè)計(jì)題、網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)等等。七、有關(guān)說明（一）持續(xù)改進(jìn)（二）參考書目及學(xué)習(xí)資料錢顯毅等《傳感器原理與應(yīng)用》，中國水利水電出版社，2020.7徐科軍等《傳感器與檢測(cè)技術(shù)（第四版）》，電子工業(yè)出版社，2016.5俞阿龍等《傳感器原理及其應(yīng)用》，南京大學(xué)出版社，2010.2附錄：傳感器原理與應(yīng)用各類考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)平時(shí)表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（分）90-10080-8970-7960-69<60目標(biāo)1：能夠掌握傳感器的基學(xué)習(xí)態(tài)度很好，具有很高的學(xué)習(xí)熱情；課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，與教師積極互動(dòng)；學(xué)習(xí)筆記記述完全正確，敘述非常簡(jiǎn)潔，內(nèi)容非常全面，重難點(diǎn)非常突出。學(xué)習(xí)態(tài)度好，具有較高的學(xué)習(xí)熱情；課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課中與教師良好互動(dòng)；學(xué)習(xí)筆記記述很正確，敘述很簡(jiǎn)潔，內(nèi)容很全面，重難點(diǎn)很突出。好，具有一定學(xué)習(xí)態(tài)度中與教師基本無互記過于簡(jiǎn)不突出。學(xué)習(xí)態(tài)度課堂中主觀能動(dòng)性筆記。本概念、基本定的學(xué)習(xí)熱情；律，分析并解決課前有預(yù)習(xí)，電氣工程實(shí)際課中與教師有問題，具備處理一定互動(dòng)；學(xué)分析控制工程習(xí)筆記記述基信號(hào)檢測(cè)、傳輸本正確，敘述中問題，并根據(jù)基本簡(jiǎn)潔，內(nèi)輸入信號(hào)對(duì)輸容基本全面，出實(shí)現(xiàn)有效控重難點(diǎn)基本突制。出。2：能夠掌握傳感器基本學(xué)習(xí)態(tài)度很好，學(xué)習(xí)態(tài)度好，出。原理、信號(hào)分析具有很高的學(xué)具有較高的學(xué)習(xí)態(tài)度與處理和計(jì)算習(xí)熱情；課前認(rèn)學(xué)習(xí)熱情；課一般，課前學(xué)習(xí)態(tài)度方法，并結(jié)合所真預(yù)習(xí)，上課認(rèn)前認(rèn)真預(yù)習(xí)，未預(yù)習(xí)，課差，學(xué)習(xí)熱學(xué)專業(yè)知識(shí)，對(duì)真聽講，與教師課中與教師中與教師情較差；在微特電機(jī)與電積極互動(dòng)；學(xué)習(xí)良好互動(dòng)；學(xué)基本無互課堂中主力裝備相關(guān)領(lǐng)筆記記述完全習(xí)筆記記述動(dòng)；學(xué)習(xí)筆觀能動(dòng)性域復(fù)雜工程問正確，敘述非常很正確，敘述記過于簡(jiǎn)差，無學(xué)習(xí)題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)簡(jiǎn)潔，內(nèi)容非常很簡(jiǎn)潔，內(nèi)容單，重難點(diǎn)筆記。進(jìn)行識(shí)別和判全面，重難點(diǎn)非很全面，重難不突出。斷，并能設(shè)計(jì)傳常突出。點(diǎn)很突出。感器控制電路。作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（分）90-10080-8970-7960-69<60目標(biāo)1：能夠掌握傳感器的基本按時(shí)提交作按時(shí)提交作業(yè)，作業(yè)書寫清楚；掌握傳感器的基本概念、基本定律，解題過程基本正確、存誤。按時(shí)提交作業(yè)，作業(yè)書寫清楚；基本掌握傳感器的基本概念、基本定律，解題過確、存在一定錯(cuò)誤。不按時(shí)提交作業(yè)，作業(yè)不按時(shí)提交整或抄襲現(xiàn)感器的基本錯(cuò)誤且不完整。業(yè)，作業(yè)書寫書寫欠清分析并解決電氣工整清楚；熟工程實(shí)際問題，練掌握傳感基本掌握傳具備處理分析控器的基本概感器的基本制工程信號(hào)檢念、基本定概念、基本律，解題過程定律，解題并根據(jù)輸入信號(hào)正確、結(jié)果無過程基本、對(duì)輸出實(shí)現(xiàn)有效誤。存在較多錯(cuò)控制。誤。按時(shí)提交作業(yè)，作業(yè)書寫清楚；能運(yùn)用基本原理、信號(hào)分析與處理和計(jì)算方法對(duì)傳感器控制電路系統(tǒng)關(guān)鍵問題進(jìn)行分析，解題過程基本正確、存在少量錯(cuò)誤。按時(shí)提交作業(yè)，作業(yè)書寫清楚；能運(yùn)用基本原理、信號(hào)分析與處理和計(jì)算方法傳感器控制電路系統(tǒng)關(guān)鍵問題進(jìn)行分析，解題過確、存在一定錯(cuò)誤。不按時(shí)提交不按時(shí)提交作業(yè)，作業(yè)書寫潦草、不完整或抄襲現(xiàn)象；未掌握運(yùn)用基本原理、信號(hào)分析與處理和計(jì)算方法對(duì)傳感器控制電路系統(tǒng)關(guān)鍵問題進(jìn)行分析，解題過程錯(cuò)誤且不完整。2：能夠掌握傳感器基本原按時(shí)提交作作業(yè)，作業(yè)理、信號(hào)分析與工整清楚；熟處理和計(jì)算方練運(yùn)用基本能運(yùn)用基本法，并結(jié)合所學(xué)原理、信號(hào)分原理、信號(hào)專業(yè)知識(shí)，對(duì)微析與處理和分析與處理特電機(jī)與電力裝計(jì)算方法對(duì)和計(jì)算方法備相關(guān)領(lǐng)域復(fù)雜傳感器控制傳感器控制工程問題的關(guān)鍵電路系統(tǒng)關(guān)電路系統(tǒng)關(guān)環(huán)節(jié)進(jìn)行識(shí)別和鍵問題進(jìn)行鍵問題進(jìn)行判斷，并能設(shè)計(jì)分析，解題過分析，解題傳感器控制電程正確、結(jié)果過程基本、路。無誤。存在較多錯(cuò)誤。實(shí)驗(yàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)評(píng)價(jià)過程評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（分）90-10080-8970-7960-69<60實(shí)驗(yàn)前完成實(shí)驗(yàn)前完成實(shí)驗(yàn)前完成實(shí)驗(yàn)前完成實(shí)驗(yàn)前沒有進(jìn)行預(yù)習(xí)。未能明確本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵蟆?shí)驗(yàn)電路和所用設(shè)備、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容步驟以及注意的方案設(shè)計(jì)存題。預(yù)習(xí)。能明預(yù)習(xí)。較為預(yù)習(xí)。基本預(yù)習(xí)?；敬_本次實(shí)驗(yàn)明確本次實(shí)明確本次實(shí)明確本次實(shí)目的和要驗(yàn)?zāi)康暮鸵?yàn)?zāi)康暮鸵?yàn)?zāi)康暮鸵?、?shí)驗(yàn)電求、實(shí)驗(yàn)電求、實(shí)驗(yàn)電求、實(shí)驗(yàn)電預(yù)習(xí)路和所用設(shè)備、實(shí)驗(yàn)內(nèi)路和所用設(shè)備、實(shí)驗(yàn)內(nèi)路和所用設(shè)備、實(shí)驗(yàn)內(nèi)路和所用設(shè)備、實(shí)驗(yàn)內(nèi)目標(biāo)3過課內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)生掌握針容步驟以及項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)方確。容步驟以及項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)大體正確。容步驟以及項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)基本正確。容步驟以及案設(shè)計(jì)存在一定問題。對(duì)不同的在教師幫助在教師多次在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未完成實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察數(shù)據(jù)的錄不正確。被測(cè)量對(duì)獨(dú)立完成實(shí)在教師指導(dǎo)下完成實(shí)指導(dǎo)下完成象如何選驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步下完成實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)擇合適的驟完全正驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟較為正步驟基本正傳感器，確，不需要驟正確，需確，需要教確，需要教設(shè)計(jì)合理的傳感器操作教師提示；實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察要教師偶爾提示；實(shí)驗(yàn)示；實(shí)驗(yàn)時(shí)信號(hào)調(diào)理數(shù)據(jù)的方法時(shí)觀察數(shù)據(jù)觀察數(shù)據(jù)的觀察數(shù)據(jù)的電路，進(jìn)非常合理，的方法很合方法基本合方法較合而能解決數(shù)據(jù)記錄完理，數(shù)據(jù)記理，數(shù)據(jù)記理，數(shù)據(jù)記電氣裝置全