6 大堰河-我的保姆（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年高中語文選擇性必修下冊(cè)同步練測(cè)

6大堰河——我的保姆（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年高中語文選擇性必修下冊(cè)同步練測(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：高中語文《6大堰河——我的保姆》同步練測(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高中語文選擇性必修下冊(cè)

3.授課時(shí)間：第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語文學(xué)科的四大核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括：語言理解與運(yùn)用、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升、審美創(chuàng)造與鑒賞。

1.語言理解與運(yùn)用：通過閱讀和分析《6大堰河——我的保姆》這篇課文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和句式，提高閱讀理解能力。

2.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生能夠了解到中國(guó)傳統(tǒng)文化中的大堰河現(xiàn)象，以及作者對(duì)于保姆這一職業(yè)的深刻理解，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解能力。

3.思維發(fā)展與提升：通過對(duì)課文的深入分析和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)并提升自己的批判性思維和創(chuàng)新思維能力，提高解決問題的能力。

4.審美創(chuàng)造與鑒賞：通過閱讀和分析課文，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，理解并欣賞作者的文學(xué)風(fēng)格和表達(dá)技巧。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是高中二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)有一定的語文基礎(chǔ)，對(duì)于文學(xué)作品的理解和分析能力也有所提高。在學(xué)習(xí)《6大堰河——我的保姆》這篇課文之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些現(xiàn)代文學(xué)作品，對(duì)于文學(xué)的基本技巧和表達(dá)方式有一定的了解。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)于中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的基本知識(shí)和技巧已經(jīng)有所掌握，對(duì)于一些常見的文學(xué)手法和表達(dá)方式有一定的了解。他們對(duì)于文化傳統(tǒng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀也有所了解，這將為他們?cè)趯W(xué)習(xí)本節(jié)課文時(shí)的文化傳承與理解能力的提升提供一定的幫助。

在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力已經(jīng)有了一定的提高，他們能夠理解和分析一些簡(jiǎn)單的文學(xué)作品。但是，對(duì)于一些復(fù)雜的文學(xué)作品和表達(dá)方式，他們的理解和分析能力還有待提高。此外，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力也有待提高，他們往往傾向于接受作者的觀點(diǎn)，而不夠主動(dòng)地思考和分析。

在素質(zhì)方面，學(xué)生往往注重知識(shí)的掌握，而對(duì)于文學(xué)作品的審美鑒賞能力和情感態(tài)度的培養(yǎng)有所忽視。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力也有待提高，他們往往依賴于教師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助，而不夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生往往注重課堂學(xué)習(xí)，而對(duì)于課下的自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)有所忽視。他們往往注重答案的獲取，而不夠注重解題過程的思考和分析。此外，學(xué)生的課堂參與度和積極性也有待提高，他們往往傾向于被動(dòng)地接受知識(shí)，而不夠主動(dòng)地參與課堂討論和活動(dòng)。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過設(shè)置一些開放性的問題和討論，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。同時(shí)，將注重培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和情感態(tài)度，通過引導(dǎo)學(xué)生分析和理解課文中的文化傳統(tǒng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高他們的文化傳承與理解能力。此外，將注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，通過設(shè)置一些小組討論和合作的活動(dòng)，提高他們的合作和溝通能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師將運(yùn)用講授法向?qū)W生傳授《6大堰河——我的保姆》的相關(guān)知識(shí)，包括作者背景、課文內(nèi)容、文學(xué)手法等。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)課文的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）案例研究法：分析課文中的具體案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者的觀點(diǎn)和寫作意圖，提高學(xué)生的分析能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：布置課后項(xiàng)目任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)作或研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，通過表演的方式，深入理解角色的性格特點(diǎn)和情感變化，增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)，如嘗試運(yùn)用課文中的手法和技巧進(jìn)行短篇?jiǎng)?chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

（3）游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的文學(xué)知識(shí)問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)他們對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文中的重要知識(shí)點(diǎn)、文學(xué)手法等，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容。

（2）視頻：播放與課文相關(guān)的視頻資料，如作者訪談、文學(xué)作品解析等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線工具，如互動(dòng)問答平臺(tái)、協(xié)作編輯工具等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）課外閱讀材料：推薦與課文相關(guān)的課外閱讀材料，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《6大堰河——我的保姆》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《6大堰河——我的保姆》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《6大堰河——我的保姆》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析文學(xué)作品的能力。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)文學(xué)作品的分析過程。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析文學(xué)作品的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《6大堰河——我的保姆》課文中的知識(shí)點(diǎn)，掌握分析文學(xué)作品的能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《6大堰河——我的保姆》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《6大堰河——我的保姆》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《6大堰河——我的保姆》課文內(nèi)容和分析能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《大堰河——我的保姆》作者艾青的其他作品，如《我愛這土地》、《北方》等，以深入了解艾青的文學(xué)風(fēng)格和主題思想。

-有關(guān)保姆這一職業(yè)的歷史背景和社會(huì)現(xiàn)狀的文章，以拓寬學(xué)生對(duì)保姆工作的認(rèn)識(shí)和理解。

-文學(xué)作品中的保姆形象分析，探討保姆在文學(xué)中的象征意義和社會(huì)地位。

-學(xué)生可以查閱有關(guān)大堰河的歷史資料，了解大堰河的形成、發(fā)展和現(xiàn)狀，以及它對(duì)當(dāng)?shù)厝嗣裆畹挠绊憽?/p>

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一篇以保姆為主人公的短篇小說或詩歌，以培養(yǎng)自己的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行課后討論，分享自己對(duì)本節(jié)課課文的理解和感悟，以及對(duì)自己家庭中保姆的認(rèn)識(shí)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕z址或博物館，了解當(dāng)?shù)氐臍v史和文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解能力。

-學(xué)生可以進(jìn)行課后調(diào)研，了解社會(huì)上對(duì)保姆這一職業(yè)的看法和評(píng)價(jià)，以及保姆的工作現(xiàn)狀和權(quán)益保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和公民素養(yǎng)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)手段：在本節(jié)課中，我采用了PPT、視頻等多媒體教學(xué)手段，使學(xué)生能夠更直觀地理解課文內(nèi)容和文學(xué)手法。

2.組織實(shí)踐活動(dòng)：通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析文學(xué)作品的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中取得更好的成績(jī)。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：在課堂討論和活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)不夠積極，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)體系不夠完善：目前的評(píng)價(jià)體系主要依賴于學(xué)生的考試成績(jī)，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，需要進(jìn)一步完善。

3.教學(xué)資源不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分教學(xué)資源不夠充足，需要進(jìn)一步豐富和拓展教學(xué)資源，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具吸引力和互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系：引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

3.豐富教學(xué)資源：積極尋找和整合更多的教學(xué)資源，如在線課程、實(shí)踐項(xiàng)目等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文內(nèi)容分析：本節(jié)課重點(diǎn)分析《6大堰河——我的保姆》這篇課文，通過講解作者背景、課文內(nèi)容、文學(xué)手法等，幫助學(xué)生深入理解課文。

②文學(xué)手法探討：本節(jié)課重點(diǎn)探討課文中的文學(xué)手法，如象征、隱喻、對(duì)比等，幫助學(xué)生掌握文學(xué)作品的分析方法。

③文化傳承與理解：本節(jié)課重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文化傳統(tǒng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解能力。

板書設(shè)計(jì)：

1.課文內(nèi)容分析：作者背景、課文內(nèi)容概述、文學(xué)手法概述

2.文學(xué)手法探討：象征、隱喻、對(duì)比等文學(xué)手法分析

3.文化傳承與理解：文化傳統(tǒng)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、課文中的文化傳承與理解作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解作業(yè)：要求學(xué)生閱讀《6大堰河——我的保姆》全文，并回答以下問題：

（1）課文的主要內(nèi)容和主題思想是什么？

（2）作者是如何通過文學(xué)手法表達(dá)自己的情感和思想的？

（3）課文中的文化傳統(tǒng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀有哪些？

2.文學(xué)手法分析作業(yè)：要求學(xué)生選擇課文中的一個(gè)文學(xué)手法，如象征、隱喻、對(duì)比等，進(jìn)行分析，并說明其在文中的作用和意義。

3.文化傳承與理解作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合自己的家庭背景和成長(zhǎng)經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)課文中的文化傳統(tǒng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和感悟。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解作業(yè)反饋：及時(shí)批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，檢查他們對(duì)課文內(nèi)容和主題思想的掌握情況，以及文學(xué)手法的理解程度。對(duì)于存在的問題