高中歷史 第四單元 雅爾塔體制下的“冷戰(zhàn)”與和平 第17課 緩和與對(duì)抗的交替教案 岳麓版選修3

高中歷史第四單元雅爾塔體制下的“冷戰(zhàn)”與和平第17課緩和與對(duì)抗的交替教案岳麓版選修3主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于岳麓版選修3《高中歷史》第四單元“雅爾塔體制下的‘冷戰(zhàn)’與和平”的第17課“緩和與對(duì)抗的交替”。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了以下幾個(gè)方面：

1.冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際格局：美蘇兩極格局的形成及其對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的影響。

2.冷戰(zhàn)時(shí)期的重大事件：如柏林危機(jī)、古巴導(dǎo)彈危機(jī)、朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)、越南戰(zhàn)爭(zhēng)等。

3.冷戰(zhàn)時(shí)期的緩和與對(duì)抗：如日內(nèi)瓦會(huì)議、華沙條約組織的成立、北約的擴(kuò)張等。

4.冷戰(zhàn)對(duì)世界格局的影響：冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界格局的演變，如東歐劇變、蘇聯(lián)解體等。

5.冷戰(zhàn)對(duì)我國(guó)的影響：我國(guó)在冷戰(zhàn)時(shí)期的外交政策及其實(shí)踐，如“一邊倒”政策、抗美援朝等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、歷史理解、歷史解釋、時(shí)空觀念等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史事件，使學(xué)生能夠掌握一定的歷史知識(shí)，形成對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期國(guó)際格局和我國(guó)外交政策的歷史理解；通過(guò)分析古巴導(dǎo)彈危機(jī)等事件，提高學(xué)生的歷史解釋能力；通過(guò)梳理冷戰(zhàn)時(shí)期緩和與對(duì)抗的交替，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念和空間觀念。同時(shí)，通過(guò)討論冷戰(zhàn)對(duì)世界和我國(guó)的影響，提高學(xué)生的史料實(shí)證能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史問(wèn)題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了世界現(xiàn)代史的基本知識(shí)，對(duì)20世紀(jì)的國(guó)際政治格局有一定的了解，如兩次世界大戰(zhàn)、凡爾賽-華盛頓體系等。同時(shí)，學(xué)生對(duì)我國(guó)現(xiàn)代史的基本知識(shí)也有所掌握，如新中國(guó)的成立、三大改造、改革開(kāi)放等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對(duì)歷史事件充滿好奇心，尤其是重大歷史事件和外交政策。他們具備一定的分析問(wèn)題的能力，能從多角度審視歷史問(wèn)題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動(dòng)和討論，希望在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際政治斗爭(zhēng)、重大事件和我國(guó)的外交政策理解起來(lái)有困難。特別是在分析古巴導(dǎo)彈危機(jī)、柏林墻修建等事件時(shí)，學(xué)生可能難以理解其中的復(fù)雜性和緊迫性。此外，學(xué)生可能對(duì)冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的演變和我國(guó)在這一過(guò)程中的角色有所疑惑。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史課程網(wǎng)站等。

3.信息化資源：歷史教學(xué)視頻、音頻資料、圖片素材、相關(guān)論文和書(shū)籍電子版等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、史料實(shí)證分析等。

5.教具：冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史地圖、時(shí)間線、事件卡片等。

6.輔助材料：教材、教案、課件、參考文獻(xiàn)、歷史人物訪談?dòng)涗浀?。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

過(guò)程：教師通過(guò)展示冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史圖片，如柏林墻、古巴導(dǎo)彈危機(jī)等，引導(dǎo)學(xué)生思考冷戰(zhàn)對(duì)世界的影響，進(jìn)而引入本節(jié)課的主題。

2.冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際格局（10分鐘）

目標(biāo)：了解冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際政治格局。

過(guò)程：教師簡(jiǎn)要介紹冷戰(zhàn)時(shí)期的美蘇兩極格局，通過(guò)時(shí)間線和地圖展示冷戰(zhàn)的重要事件，幫助學(xué)生形成對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期國(guó)際格局的整體認(rèn)識(shí)。

3.冷戰(zhàn)時(shí)期的重大事件（20分鐘）

目標(biāo)：掌握冷戰(zhàn)時(shí)期的重大事件。

過(guò)程：教師詳細(xì)講解柏林危機(jī)、古巴導(dǎo)彈危機(jī)等事件，引導(dǎo)學(xué)生分析事件背后的原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的合作能力和史料實(shí)證能力。

過(guò)程：教師將學(xué)生分成小組，每組選取一個(gè)冷戰(zhàn)時(shí)期的事件，討論該事件對(duì)冷戰(zhàn)格局的影響。學(xué)生通過(guò)查閱資料、分析史料，形成自己的觀點(diǎn)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

過(guò)程：各小組代表上臺(tái)展示自己的討論成果，其他學(xué)生和教師對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出疑問(wèn)和建議。教師對(duì)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)事件對(duì)冷戰(zhàn)格局的影響。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的時(shí)空觀念。

過(guò)程：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)冷戰(zhàn)時(shí)期國(guó)際格局的演變及其對(duì)世界的影響。學(xué)生通過(guò)時(shí)間線和地圖，對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史事件進(jìn)行梳理，形成清晰的時(shí)間觀念和空間觀念。知識(shí)點(diǎn)梳理1.冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際格局：

-美蘇兩極格局的形成及其對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的影響。

-冷戰(zhàn)時(shí)期的重大事件，如柏林危機(jī)、古巴導(dǎo)彈危機(jī)、朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)、越南戰(zhàn)爭(zhēng)等。

-冷戰(zhàn)時(shí)期的緩和與對(duì)抗，如日內(nèi)瓦會(huì)議、華沙條約組織的成立、北約的擴(kuò)張等。

2.冷戰(zhàn)對(duì)世界格局的影響：

-冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界格局的演變，如東歐劇變、蘇聯(lián)解體等。

-冷戰(zhàn)對(duì)國(guó)際政治的影響，如國(guó)際關(guān)系的緊張與緩和、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的較量等。

-冷戰(zhàn)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響，如資本主義和社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展等。

3.冷戰(zhàn)對(duì)我國(guó)的影響：

-我國(guó)在冷戰(zhàn)時(shí)期的外交政策及其實(shí)踐，如“一邊倒”政策、抗美援朝等。

-冷戰(zhàn)時(shí)期我國(guó)的國(guó)內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變遷。

-冷戰(zhàn)對(duì)我國(guó)與西方國(guó)家關(guān)系的影響，如中美關(guān)系、中蘇關(guān)系等。

4.冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際關(guān)系：

-冷戰(zhàn)時(shí)期各大國(guó)之間的外交政策及其調(diào)整。

-冷戰(zhàn)時(shí)期國(guó)際組織的作用和影響，如聯(lián)合國(guó)、世界銀行、國(guó)際貨幣基金組織等。

-冷戰(zhàn)時(shí)期國(guó)際沖突與合作的案例分析。

5.冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際法：

-冷戰(zhàn)時(shí)期國(guó)際法的發(fā)展及其面臨的挑戰(zhàn)。

-冷戰(zhàn)時(shí)期重要國(guó)際條約和協(xié)議的內(nèi)容及其影響。

-冷戰(zhàn)時(shí)期國(guó)際法在解決國(guó)際沖突中的作用。

6.冷戰(zhàn)時(shí)期的文化與科技：

-冷戰(zhàn)時(shí)期各國(guó)在文化、科技領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展。

-冷戰(zhàn)時(shí)期重要的文化運(yùn)動(dòng)和科技成就，如“太空競(jìng)賽”等。

-冷戰(zhàn)時(shí)期文化交流對(duì)國(guó)際關(guān)系的的影響。

7.冷戰(zhàn)時(shí)期的重要人物：

-冷戰(zhàn)時(shí)期各大國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的外交政策和實(shí)踐。

-冷戰(zhàn)時(shí)期對(duì)國(guó)際政治產(chǎn)生重要影響的歷史人物，如杜魯門(mén)、斯大林、肯尼迪等。

-冷戰(zhàn)時(shí)期我國(guó)的重要?dú)v史人物及其貢獻(xiàn)。

8.冷戰(zhàn)時(shí)期的軍事沖突：

-冷戰(zhàn)時(shí)期各大國(guó)在軍事領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展。

-冷戰(zhàn)時(shí)期的重要軍事沖突和戰(zhàn)爭(zhēng)，如朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)、越南戰(zhàn)爭(zhēng)、阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)等。

-冷戰(zhàn)時(shí)期軍事沖突對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。

9.冷戰(zhàn)時(shí)期的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)：

-冷戰(zhàn)時(shí)期資本主義和社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展。

-冷戰(zhàn)時(shí)期重要經(jīng)濟(jì)組織的成立和作用，如關(guān)貿(mào)總協(xié)定、世界貿(mào)易組織等。

-冷戰(zhàn)時(shí)期經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)國(guó)際關(guān)系的的影響。

10.冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局：

-冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界格局的演變，如多極化、全球化等。

-冷戰(zhàn)結(jié)束后，國(guó)際關(guān)系的調(diào)整與發(fā)展。

-冷戰(zhàn)結(jié)束后，我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位與作用。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧今天的課堂教學(xué)，我認(rèn)為在教學(xué)方法和策略上，我充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，通過(guò)小組討論、案例分析和角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史。同時(shí)，我也注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析，培養(yǎng)了他們的歷史解釋能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講解冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際格局時(shí)，我可能沒(méi)有充分引導(dǎo)學(xué)生理解美蘇兩極格局對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)和軍事等方面的影響，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)這個(gè)概念理解不深。此外，在處理冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局部分，我可能沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和討論，使得他們對(duì)這一部分內(nèi)容的理解不夠全面。

教學(xué)總結(jié)：

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)方面有了一定的收獲。他們能夠掌握冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際格局、重大事件以及冷戰(zhàn)對(duì)我國(guó)的影響等基本知識(shí)。在技能方面，學(xué)生通過(guò)參與小組討論和史料實(shí)證分析，提高了合作能力和歷史解釋能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史事件產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠主動(dòng)思考和探討歷史問(wèn)題。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我需要調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入討論和思考。其次，我需要提高問(wèn)題的針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生更加深入地理解歷史事件和概念。最后，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：

1）《冷戰(zhàn)史》by哈里森·索爾克

2）《美蘇冷戰(zhàn)內(nèi)幕》by威廉·布雷思韋特

3）《冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際關(guān)系》by約翰·劉易斯·加迪斯

4）《我國(guó)與冷戰(zhàn)》by錢(qián)其琛

-歷史紀(jì)錄片：

1）《冷戰(zhàn)》(TheColdWar)by弗朗西斯·菲茨杰拉德

2）《美蘇冷戰(zhàn)》(TheColdWar:AFilmbyKenBurnsandLynnNovick)

3）《冷戰(zhàn)時(shí)期的我國(guó)》(ChinaintheColdWar)

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主閱讀推薦的書(shū)籍，觀看歷史紀(jì)錄片，進(jìn)一步深入了解冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景、事件及其影響。

-學(xué)生可結(jié)合閱讀材料和紀(jì)錄片，撰寫(xiě)一篇關(guān)于冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史論文，分析某一事件或人物對(duì)冷戰(zhàn)格局的影響。

-學(xué)生可參與線上或線下的歷史學(xué)術(shù)討論，與同學(xué)和教師分享自己的學(xué)習(xí)心得和觀點(diǎn)。

-學(xué)生應(yīng)在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和疑問(wèn)，向教師尋求指導(dǎo)和幫助。

拓展提示：

-在閱讀過(guò)程中，學(xué)生可關(guān)注冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景、重要事件、人物及其影響，了解美蘇兩極格局對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的影響。

-在觀看紀(jì)錄片時(shí)，學(xué)生可關(guān)注冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史事實(shí)、事件經(jīng)過(guò)、人物訪談等，通過(guò)視覺(jué)影像資料加深對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期歷史事件的理解。

-在撰寫(xiě)論文時(shí)，學(xué)生可選擇某一事件或人物，從多個(gè)角度進(jìn)行分析，如事件的歷史背景、發(fā)展過(guò)程、影響和啟示等。

-在學(xué)術(shù)討論中，學(xué)生可分享自己的觀點(diǎn)和心得，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和看法，提高自己的歷史思維和分析能力。

-在尋求指導(dǎo)和幫助時(shí)，學(xué)生可向教師請(qǐng)教關(guān)于冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史知識(shí)、論文寫(xiě)作技巧和學(xué)術(shù)討論方法等方面的問(wèn)題。課堂-提問(wèn)：教師通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史事件、人物及其影響的理解程度。

-觀察：教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度。

-測(cè)試：教師在課堂上進(jìn)行小測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期歷史知識(shí)的掌握情況。

-小組討論：教師通過(guò)觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們的合作能力和歷史解釋能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，了解他們的學(xué)習(xí)效果。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-作業(yè)反饋：教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批改情況，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-作業(yè)鼓勵(lì)：教師鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，提高他們的思考能力和創(chuàng)新精神。

-作業(yè)指導(dǎo)：教師為學(xué)生提供作業(yè)指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

-作業(yè)激勵(lì)：教師通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀作業(yè)和進(jìn)步作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。

拓展評(píng)價(jià)：

-在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景、事件、人物及其影響的理解程度。

-教師可通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-教師可與學(xué)生進(jìn)行交流和討論，了解他們?cè)谕卣箤W(xué)習(xí)中的問(wèn)題和困惑，為他們提供指導(dǎo)和幫助。

-教師可通過(guò)課堂展示和點(diǎn)評(píng)，了解學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，提高他們的思考能力和創(chuàng)新精神。

-教師可通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀作業(yè)和進(jìn)步作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

-教師在課后對(duì)整節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

-教師與學(xué)生進(jìn)行交流和討論，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的問(wèn)題和困惑，為他們提供指導(dǎo)和幫助。

-教師通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀作業(yè)和進(jìn)步作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)一、冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際格局

-美蘇兩極格局的形成

-冷戰(zhàn)時(shí)期的重大事件

-冷戰(zhàn)時(shí)期的緩和與對(duì)抗

二、冷戰(zhàn)對(duì)世界格局的影響

-冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界格局的演變

-冷戰(zhàn)對(duì)國(guó)際政治的影響

-冷戰(zhàn)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響

三、冷戰(zhàn)對(duì)我國(guó)的影響

-我國(guó)在冷戰(zhàn)時(shí)期的外交政策及其實(shí)踐

-冷戰(zhàn)時(shí)期我國(guó)的國(guó)內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變遷

-冷戰(zhàn)對(duì)我國(guó)與西方國(guó)家關(guān)系的影響

四、冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際關(guān)系

-冷戰(zhàn)時(shí)期各大國(guó)之間的外交政策及其調(diào)整

-冷戰(zhàn)時(shí)期國(guó)際組織的作用和影響

-冷戰(zhàn)時(shí)期國(guó)際沖突與合作的案例分析

五、冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際法

-冷戰(zhàn)時(shí)期國(guó)際法的發(fā)展及其面臨的挑戰(zhàn)

-冷戰(zhàn)時(shí)期重要國(guó)際條約和協(xié)議的內(nèi)容及其影響

-冷戰(zhàn)時(shí)期國(guó)際法在解決國(guó)際沖突中的作用

六、冷戰(zhàn)時(shí)期的文化與科技

-冷戰(zhàn)時(shí)期各國(guó)在文化、科技領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展

-冷戰(zhàn)時(shí)期重要的文化運(yùn)動(dòng)和科技成就

-冷戰(zhàn)時(shí)期文化交流對(duì)國(guó)際關(guān)系的的影響

七、冷戰(zhàn)時(shí)期的重要人物