2024-2025學(xué)年新教材高中生物第5章植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第1節(jié)植物生長素課時(shí)分層作業(yè)含解析新人教版選擇性必修1

PAGE7-植物生長素(建議用時(shí)：40分鐘)題組一生長素的發(fā)覺1．科學(xué)家溫特做了如下試驗(yàn)：把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上，幾小時(shí)后，移去胚芽鞘尖端，將瓊脂塊切成小塊。再將處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘會(huì)朝對側(cè)彎曲生長。但是，假如放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長也不彎曲。該試驗(yàn)證明白()A．生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端B．造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學(xué)物質(zhì)C．生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸D．胚芽鞘會(huì)彎向光源生長B[本試驗(yàn)的試驗(yàn)組和比照組的區(qū)分是放置的瓊脂塊是否接觸過胚芽鞘尖端，或者是否含有胚芽鞘尖端所產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)，所以通過比照試驗(yàn)可以得出的試驗(yàn)結(jié)論是造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學(xué)物質(zhì)，因此B項(xiàng)正確。]2．為了驗(yàn)證單側(cè)光照耀會(huì)導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長素分布不勻稱這一結(jié)論，須要先利用瓊脂塊收集生長素，之后再測定其含量。假定在單側(cè)光照耀下生長素的不勻稱分布只與運(yùn)輸有關(guān)，下列收集生長素的方法(如圖所示)中，正確的是()B[生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在胚芽鞘尖端，且生長素不能穿過云母片，故B正確。]3．下列利用胚芽鞘所做的試驗(yàn)中，能說明胚芽鞘尖端的確產(chǎn)生了“生長素”的是()D[溫特的試驗(yàn)設(shè)計(jì)證明胚芽鞘尖端的確產(chǎn)生了某種化學(xué)物質(zhì)，促進(jìn)切去尖端的胚芽鞘彎曲生長。]題組二生長素的合成、運(yùn)輸和分布4．(多選)下列有關(guān)生長素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布的敘述中，正確的是()A．生長素主要在幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子中合成B．生長素是色氨酸經(jīng)過一系列轉(zhuǎn)變而成的C．生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)往形態(tài)學(xué)下端D．生長素的極性運(yùn)輸是主動(dòng)運(yùn)輸ABD[在成熟組織中，生長素可以通過輸導(dǎo)組織進(jìn)行非極性運(yùn)輸。]5．為了證明生長素在胚芽鞘中的極性運(yùn)輸，一位同學(xué)設(shè)計(jì)了試驗(yàn)(如圖所示)，過一段時(shí)間，發(fā)覺下端的瓊脂塊漸漸有了生長素。作為其比照組，最合適的是()D[為了證明生長素在胚芽鞘中的極性運(yùn)輸，試驗(yàn)的自變量是胚芽鞘切段形態(tài)學(xué)的位置的不同，故答案為D。]6．如圖所示將燕麥胚芽鞘尖端切除后放置于一空白瓊脂塊上一段時(shí)間，將已切尖端的胚芽鞘下部正中插入不透水的玻璃片后，再將瓊脂塊放置于去尖端的胚芽鞘上，經(jīng)過一段時(shí)間的單側(cè)光照耀后，胚芽鞘下部的a、b兩瓊脂塊中生長素的含量應(yīng)為()A．a(chǎn)>b B．a(chǎn)<bC．a(chǎn)＝b D．不能推斷C[將燕麥的胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上，過一段時(shí)間后，瓊脂塊上含有肯定濃度的生長素。再將瓊脂塊放置于去掉尖端的胚芽鞘上，雖然經(jīng)過一段時(shí)間的單側(cè)光照耀，但是由于胚芽鞘的感光部位是尖端，故單側(cè)光不會(huì)引起瓊脂中生長素的橫向運(yùn)輸，故a、b兩個(gè)瓊脂塊中的生長素含量相等。]題組三生長素的作用7．下圖表示不同濃度生長素對芽生長的影響。當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時(shí)，頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長素的濃度依次分別為()A．a(chǎn)和b B．b和aC．b和c D．c和bC[頂端優(yōu)勢是頂芽產(chǎn)生的生長素大量地積累在側(cè)芽部位，而使側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象，結(jié)合圖示信息可推斷b、c分別為頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長素的濃度。]8．(多選)如圖所示為生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，從今圖中能得到的結(jié)論是()A．生長素對三種器官的作用都具有低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長的特點(diǎn)B．A、B、C三點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長的最相宜濃度C．D點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度能促進(jìn)莖、芽的生長，抑制根的生長D．幼嫩的細(xì)胞對生長素敏感性強(qiáng)，成熟的細(xì)胞對生長素敏感性差A(yù)BC[坐標(biāo)曲線圖反映了生長素作用的特點(diǎn)，三條曲線分別代表不同濃度的生長素對根、芽、莖生長的影響。據(jù)圖中A、B、C、D四點(diǎn)對應(yīng)的坐標(biāo)值可知，A、B、C三點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長的最相宜濃度。D點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度能促進(jìn)莖和芽的生長，卻抑制根的生長。圖中曲線沒有反映誕生長素對幼嫩細(xì)胞和成熟細(xì)胞的作用效應(yīng)，因此不能得到D項(xiàng)所述結(jié)論。]9．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，常用肯定濃度的2,4－D(生長素類似物)溶液作為除草劑，除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉植物雜草。如圖為2,4－D濃度對兩類植物生長的影響，請據(jù)圖推斷下列表述中正確的一項(xiàng)是()A．甲是單子葉植物B．除草劑的最適濃度為aC．除草劑的最適濃度為cD．甲和乙對2,4－D的敏感度相同C[用肯定濃度的2,4－D(生長素類似物)溶液作為除草劑，可除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉植物雜草，說明雙子葉植物對該物質(zhì)濃度更敏感，因此圖中曲線甲表示雙子葉植物，曲線乙表示單子葉植物，A、D錯(cuò)誤；在施用除草劑時(shí)，要對雙子葉植物起抑制作用，因此除草劑的最適濃度應(yīng)為c點(diǎn)，B錯(cuò)誤、C正確。]10．為了驗(yàn)證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側(cè)芽生長”，某同學(xué)進(jìn)行了以下試驗(yàn)：①選取健壯、生長狀態(tài)一樣的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他3組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有相宜濃度生長素的瓊脂塊。②將上述4組植株置于相同的相宜條件下培育?；卮鹣铝袉栴}：(1)各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長狀況分別為：甲組生長受抑制；乙組__________；丙組__________；丁組__________。(2)比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明__________抑制__________。(3)比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明__________對側(cè)芽生長__________(填“有”或“沒有”)影響。(4)比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明對側(cè)芽生長起抑制作用的是__________。(5)頂芽產(chǎn)生的生長素抑制側(cè)芽生長的緣由是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，使側(cè)芽旁邊的生長素濃度________，側(cè)芽發(fā)育受到抑制，而頂芽優(yōu)先生長，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素作用的__________。[解析](1)本試驗(yàn)的目的是驗(yàn)證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側(cè)芽生長”，經(jīng)過處理后的4組植株中，由于甲組植株和丁組植株的頂端依舊有生長素的存在，故對側(cè)芽的預(yù)期生長狀況為生長受抑制。而乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊，相當(dāng)于頂端沒有生長素的存在，故對側(cè)芽的預(yù)期生長狀況為生長。(2)通過甲組與乙組的比照，單一變量為頂芽，故得出頂芽的生長抑制了側(cè)芽的生長。(3)通過乙組和丙組的比照，單一變量為瓊脂塊，故得出瓊脂塊對側(cè)芽生長沒有影響。(4)通過丙組和丁組的比照，單一變量為生長素，故得出對側(cè)芽生長起抑制作用的是生長素。(5)頂端優(yōu)勢的緣由是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，在側(cè)芽處積累較多，使側(cè)芽生長受到抑制，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素作用的特點(diǎn)，即兩重性。[答案](1)生長生長生長受抑制(2)頂芽的生長側(cè)芽的生長(3)瓊脂塊沒有(4)生長素(5)較高兩重性11．對煙草植株進(jìn)行打頂處理解除頂端優(yōu)勢后，側(cè)芽生長素濃度隨時(shí)間的改變曲線如圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是()A．打頂前生長素對頂芽和側(cè)芽的作用效果體現(xiàn)了兩重性B．打頂后第20天，側(cè)芽生長素主要由側(cè)芽自身合成C．打頂能解除頂端優(yōu)勢，使側(cè)芽生長素濃度持續(xù)上升D．不同器官對生長素的敏感程度能影響生長素的作用效果C[打頂前，生長素對頂芽是促進(jìn)作用，對側(cè)芽表現(xiàn)為抑制作用，因此體現(xiàn)了兩重性，A正確；打頂后第20天，側(cè)芽生長素主要由側(cè)芽自身合成，B正確；打頂能解除頂端優(yōu)勢，使側(cè)芽生長素濃度先降低后上升，C錯(cuò)誤；不同器官對生長素的敏感程度能影響生長素的作用效果，D正確。]12．(多選)取生長狀態(tài)一樣的燕麥胚芽鞘a、b，分別進(jìn)行如圖所示試驗(yàn)，其中試驗(yàn)一在缺氧條件下進(jìn)行，試驗(yàn)二在有氧條件下進(jìn)行。下列相關(guān)說法正確的是()A．接受瓊脂塊c中檢測到IAA，d中檢測不到B．接受瓊脂塊d中檢測到IAA，c中檢測不到C．接受瓊脂塊c中的IAA含量大于d中的含量D．接受瓊脂塊c中的IAA含量小于d中的含量AC[從題圖中可知胚芽鞘a的尖端和胚芽鞘b的尖端都能產(chǎn)生生長素，a和b的區(qū)分是b的胚芽鞘是倒置的。由于生長素在胚芽鞘中的運(yùn)輸只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，因此題圖中的試驗(yàn)處理結(jié)果為c中檢測到IAA，d中檢測不到。]13．20世紀(jì)30年頭，科學(xué)家發(fā)覺單側(cè)光能引起某些植物體內(nèi)生長素分布不勻稱；20世紀(jì)80年頭科學(xué)家發(fā)覺單側(cè)光能引起某些植物體內(nèi)抑制生長的物質(zhì)分布不勻稱。現(xiàn)有一種植物幼苗，為了探究該幼苗向光生長的緣由，將其直立生長的胚芽尖端切下，放到瓊脂塊上并用單側(cè)光照耀，如圖，下列結(jié)果及推斷正確的是()①當(dāng)a、b兩側(cè)生長素含量基本相等時(shí)，能夠確定該幼苗向光生長的緣由②當(dāng)a、b兩側(cè)生長素含量基本相等時(shí)，不能確定該幼苗向光生長的緣由③當(dāng)a側(cè)生長素含量比b側(cè)高時(shí)，能夠確定該幼苗向光生長的緣由④當(dāng)a側(cè)生長素含量比b側(cè)高時(shí)，不能確定該幼苗向光生長的緣由A．①③ B．②④C．②③ D．①④D[由于生長素能夠促進(jìn)植物的生長，當(dāng)a、b兩側(cè)生長素含量基本相等時(shí)，能確定該幼苗向光生長的緣由是抑制生長的物質(zhì)分布不勻稱，①正確，②錯(cuò)誤；當(dāng)a側(cè)生長素含量比b側(cè)高時(shí)，幼苗向光生長可能是生長素分布不勻稱，也可能是抑制生長的物質(zhì)分布不勻稱引起向光生長，故不能確定該幼苗向光生長的緣由，③錯(cuò)誤，④正確。即答案D正確。]14.某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)驗(yàn)證“幼嫩葉片可以產(chǎn)生生長素，而生長素能阻擋葉柄脫落”的結(jié)論的試驗(yàn)。材料：如圖所示健壯植物若干，不含(或含)生長素的羊毛脂，剪刀等。試驗(yàn)步驟：①取兩盆長勢、生理狀態(tài)相同的植物，去除頂芽，分別標(biāo)號(hào)甲、乙。②用剪刀剪去甲盆植物葉片C，在葉柄斷口敷上不含生長素的羊毛脂；乙不作處理。③甲乙兩植物置于相同條件下培育一段時(shí)間，視察葉柄C的狀況。請回答下列問題：(1)試驗(yàn)中去掉頂芽有無道理？為什么？______________________________________________________________________________________________。(2)該同學(xué)用葉片C作探討對象是否恰當(dāng)？為什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)如對不當(dāng)之處作了修改，該同學(xué)可能得到的試驗(yàn)現(xiàn)象是____________________________，據(jù)此能否驗(yàn)證題干結(jié)論？____________________________________________________________________________________________________________________________________。(4)假如讓你參加試驗(yàn)，你打算如何完善設(shè)計(jì)？________________________________________________________________________________________________________________________________。[解析]本題分兩個(gè)試驗(yàn)：一是驗(yàn)證幼嫩葉片可以產(chǎn)生生長素；二是驗(yàn)證生長素能阻擋葉柄脫落。題目中甲組和乙組構(gòu)成比照，當(dāng)視察到甲組葉柄脫落，乙組不脫落，只能說明幼嫩葉片能阻擋葉柄脫落；要判定是否是生長素參加作用的結(jié)果，須要設(shè)置含外源生長素的丙組進(jìn)行二次試驗(yàn)，結(jié)果丙組葉片不脫落，這樣通過甲組和丙組的比照，說明生長素能阻擋葉柄脫落。綜合甲、乙、丙三組試驗(yàn)結(jié)果，即可驗(yàn)證明驗(yàn)結(jié)論。在試驗(yàn)選材時(shí)，為避開葉片間的相互影響，并考慮生長素的極性運(yùn)輸，應(yīng)選用A葉片進(jìn)行試驗(yàn)。[答案](1)有道理，避開頂芽產(chǎn)生的生長素對試驗(yàn)結(jié)果造成干擾(2)不恰當(dāng)，應(yīng)選用A作探討對象。因?yàn)槿~片A、B產(chǎn)生的生長素，會(huì)對葉片C造成影響(3)甲組葉柄脫落，乙組葉柄不脫落