五年級信息技術(shù)上冊 轉(zhuǎn)動的風(fēng)車 1教學(xué)實錄 冀教版

五年級信息技術(shù)上冊轉(zhuǎn)動的風(fēng)車1教學(xué)實錄冀教版主備人備課成員教材分析五年級信息技術(shù)上冊《轉(zhuǎn)動的風(fēng)車》1教學(xué)實錄冀教版

本節(jié)課內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用鼠標操作，通過繪制風(fēng)車圖形，讓學(xué)生了解計算機繪圖的樂趣，同時培養(yǎng)他們的空間想象能力和動手操作能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重實踐操作，符合五年級學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課通過繪制風(fēng)車圖形，培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提升其計算思維和解決問題的能力。學(xué)生將學(xué)會運用信息技術(shù)工具進行創(chuàng)造性表達，增強動手實踐能力，同時培養(yǎng)他們的審美情趣和合作學(xué)習(xí)的精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級學(xué)生已經(jīng)具備基本的鼠標操作能力，能夠進行簡單的圖形繪制，如直線、圓等。他們對計算機操作有一定的了解，但對復(fù)雜圖形的繪制和動畫制作還處于初步階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)課程興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有動手操作能力強、善于觀察和發(fā)現(xiàn)的學(xué)生，也有需要更多指導(dǎo)和幫助的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在繪制風(fēng)車圖形時，學(xué)生可能會遇到圖形比例、對稱性等構(gòu)圖問題。此外，動畫制作過程中，學(xué)生可能對時間控制、動作流暢性等方面感到困惑。針對這些困難，需要教師提供適當?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解風(fēng)車繪制的基本步驟，引導(dǎo)學(xué)生理解繪圖原理。

2.實驗法：讓學(xué)生動手實踐，通過操作計算機繪制風(fēng)車，培養(yǎng)動手能力。

3.討論法：鼓勵學(xué)生分享自己的創(chuàng)作過程，激發(fā)創(chuàng)新思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示風(fēng)車圖形的繪制過程，直觀教學(xué)。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用繪圖軟件進行示范，讓學(xué)生跟隨操作。

3.互動游戲：設(shè)計簡單的繪圖游戲，增加課堂趣味性，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《轉(zhuǎn)動的風(fēng)車》這一課。在上課之前，請大家先思考一下，你們知道風(fēng)車是什么嗎？它有什么作用？請大家積極舉手發(fā)言。

（學(xué)生）：風(fēng)車是一種利用風(fēng)力發(fā)電的裝置，它可以將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能。

（教師）：很好，同學(xué)們對風(fēng)車有了基本的了解。今天，我們將通過計算機繪圖的方式，來繪制一個轉(zhuǎn)動的風(fēng)車，讓大家更直觀地感受風(fēng)車的魅力。

二、新課導(dǎo)入

1.講解繪圖工具

（教師）：首先，我們來認識一下今天要使用的繪圖工具。這是我們學(xué)校新購買的繪圖軟件，它具有豐富的繪圖功能和便捷的操作界面。

（學(xué)生）：老師，這個軟件叫什么名字？

（教師）：這個軟件叫做“AutoCAD”，它是一款功能強大的繪圖軟件，可以用來繪制各種復(fù)雜的圖形。

2.風(fēng)車繪制步驟講解

（教師）：接下來，我將為大家講解繪制風(fēng)車的步驟。首先，我們需要繪制風(fēng)車的主體部分，包括風(fēng)葉和風(fēng)車軸。然后，我們要為風(fēng)車添加旋轉(zhuǎn)效果，使其看起來像是在轉(zhuǎn)動。

（學(xué)生）：老師，風(fēng)葉和風(fēng)車軸是如何繪制的？

（教師）：風(fēng)葉可以通過繪制一系列的弧線來形成，而風(fēng)車軸則可以通過繪制一個圓柱體來實現(xiàn)。在繪制過程中，我們要注意保持圖形的對稱性，這樣繪制出的風(fēng)車才會更加美觀。

3.動畫制作講解

（教師）：在繪制完風(fēng)車的基本形狀后，我們需要為風(fēng)車添加旋轉(zhuǎn)動畫。這里，我將演示如何使用軟件中的動畫功能來制作旋轉(zhuǎn)效果。

（學(xué)生）：老師，動畫是如何制作的？

（教師）：動畫的制作需要先繪制一個風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的路徑，然后通過設(shè)置關(guān)鍵幀和動畫參數(shù)，讓風(fēng)車沿著路徑旋轉(zhuǎn)。

三、學(xué)生實踐

1.學(xué)生分組

（教師）：接下來，請大家分成小組，每組由一位組長負責組織，其他同學(xué)分工合作，共同完成風(fēng)車的繪制和動畫制作。

2.學(xué)生操作

（教師）：在操作過程中，請大家注意以下幾點：

a.仔細觀察老師的演示，理解繪圖步驟和動畫制作方法。

b.互相幫助，共同解決問題。

c.保持繪圖環(huán)境的整潔，不要隨意刪除或修改他人的作品。

3.學(xué)生展示

（教師）：在完成作品后，請大家將自己的作品展示給大家，并簡要說明自己的創(chuàng)作思路。

四、課堂總結(jié)

（教師）：今天，我們學(xué)習(xí)了如何使用計算機繪制風(fēng)車，并為其添加旋轉(zhuǎn)動畫。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家是否對風(fēng)車的繪制和動畫制作有了更深入的了解？

（學(xué)生）：是的，老師，我們學(xué)會了如何使用繪圖軟件繪制風(fēng)車，并且還能制作出轉(zhuǎn)動的效果。

（教師）：很好！希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)探索和嘗試，不斷提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。

五、課后作業(yè)

（教師）：請大家完成以下作業(yè)：

1.嘗試使用其他繪圖軟件繪制一個不同的圖形，并為其添加動畫效果。

2.收集有關(guān)風(fēng)車的資料，了解風(fēng)車的歷史和發(fā)展。

（學(xué)生）：好的，老師，我們會認真完成作業(yè)的。

六、教學(xué)反思

（教師）：通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在繪圖和動畫制作方面還存在一些問題，如操作不熟練、創(chuàng)意不足等。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新思維，同時加強課堂互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-風(fēng)車的歷史與結(jié)構(gòu)：介紹風(fēng)車的起源、發(fā)展歷程以及不同類型的風(fēng)車結(jié)構(gòu)，如荷蘭風(fēng)車、中國風(fēng)車等。

-風(fēng)能利用：講解風(fēng)能的基本原理，風(fēng)能發(fā)電的原理和設(shè)備，以及風(fēng)能在我國的應(yīng)用情況。

-計算機繪圖軟件：介紹其他常用的繪圖軟件，如AdobeIllustrator、CorelDRAW等，比較它們的優(yōu)缺點，引導(dǎo)學(xué)生了解不同軟件的適用場景。

-旋轉(zhuǎn)動畫制作：分享其他制作旋轉(zhuǎn)動畫的方法，如使用HTML5的Canvas或SVG動畫，以及相關(guān)的動畫制作技巧。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)嵉乜疾欤占嘘P(guān)風(fēng)車的歷史和結(jié)構(gòu)的資料，撰寫一篇短文或制作一個PPT進行展示。

-鼓勵學(xué)生參與風(fēng)能發(fā)電的實踐項目，如參觀風(fēng)力發(fā)電場，了解風(fēng)能發(fā)電的實際應(yīng)用。

-組織學(xué)生進行小組討論，比較不同繪圖軟件的特點，選擇最適合自己的軟件進行實踐操作。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)HTML5或SVG動畫制作，嘗試制作一個簡單的旋轉(zhuǎn)動畫，并將其應(yīng)用于個人網(wǎng)站或社交媒體分享。

-結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計一個與風(fēng)車相關(guān)的編程項目，如制作一個可以控制風(fēng)車旋轉(zhuǎn)速度的HTML5游戲。

-安排一次課外實踐活動，讓學(xué)生利用所學(xué)知識，設(shè)計一個具有實用價值的風(fēng)車模型，如用于學(xué)?；蛏鐓^(qū)美化的小型風(fēng)車裝飾品。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與風(fēng)車相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑等，以展示他們的創(chuàng)造力和審美能力。

-組織一次風(fēng)能知識競賽，提高學(xué)生對風(fēng)能科學(xué)知識的興趣和認識。

-在學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦一次風(fēng)車文化節(jié)，讓學(xué)生通過展覽、表演等形式，向公眾普及風(fēng)車知識。教學(xué)反思與總結(jié)親愛的小伙伴們，這節(jié)課我們就結(jié)束了，讓我們一起來回顧一下今天的課堂吧。

首先，我要說說我的教學(xué)反思。在今天的課堂上，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如分組討論和動手實踐，這些方法在激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性方面起到了很好的作用。我發(fā)現(xiàn)，當學(xué)生參與到實際操作中來，他們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，對知識的掌握也更加牢固。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解風(fēng)車繪制步驟時，我可能講解得有些快，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上節(jié)奏。另外，在學(xué)生分組實踐時，我沒有很好地監(jiān)控每個小組的進展情況，有些小組在討論時有些偏離了主題。

當然，這節(jié)課也暴露出了一些問題。比如，個別學(xué)生在動手實踐時顯得有些焦慮，不知道從何下手。這說明我在指導(dǎo)學(xué)生方面還有待加強。另外，課堂管理方面也存在一些問題，比如有些學(xué)生在討論時聲音過大，影響了其他同學(xué)的聽課。這些問題都需要我在今后的教學(xué)中加以改進。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解新知識時，我會更加注重語速和表達方式，確保每個學(xué)生都能跟上我的講解。

2.在分組實踐環(huán)節(jié)，我會更加關(guān)注每個小組的進展情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。

3.加強課堂管理，通過設(shè)定課堂規(guī)則和獎懲機制，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

5.多組織一些課外活動，如科技展覽、競賽等，讓學(xué)生在實踐中提高自己的技能和創(chuàng)造力。板書設(shè)計①風(fēng)車基礎(chǔ)知識

-風(fēng)車的定義

-風(fēng)車的結(jié)構(gòu)

-風(fēng)車的功能

②繪圖工具介紹

-繪圖軟件名稱：AutoCAD

-繪圖軟件功能：基本繪圖工具、圖形編輯、動畫制作

③風(fēng)車繪制步驟

-風(fēng)葉繪制：弧線繪制技巧

-風(fēng)車軸繪制：圓柱體繪制方法

-圖形對稱性保持

④動畫制作方法

-旋轉(zhuǎn)路徑繪制

-關(guān)鍵幀設(shè)置

-動畫參數(shù)調(diào)整

⑤學(xué)生實踐要點

-分組合作

-互相幫助

-操作規(guī)范

⑥課堂總結(jié)

-知識點回顧

-技能提升

-情感態(tài)度培養(yǎng)作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成以下練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)知識：

-使用AutoCAD軟件，繪制一個簡單的風(fēng)車圖形，并保持其對稱性。

-嘗試為繪制的風(fēng)車添加旋轉(zhuǎn)動畫，調(diào)整動畫參數(shù)，使其轉(zhuǎn)動效果自然。

2.查找資料，了解風(fēng)車的歷史和文化背景，撰寫一篇短文，字數(shù)不少于300字。

3.設(shè)計一個以風(fēng)車為主題的創(chuàng)意作品，如繪畫、手工作品等，展示你的想象力和創(chuàng)造力。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改時，我將重點關(guān)注學(xué)生的繪圖技巧、動畫效果和創(chuàng)意表達。

2.對于繪圖部分，我會檢查學(xué)生的圖形線條是否流暢，對稱性是否保持，以及圖形的完整性。

3.在動畫效果方面，我會觀察動畫的流暢度、旋轉(zhuǎn)速度的合理性以及動畫的持續(xù)時間。

4.對于短文撰寫，我會評估學(xué)生的語言表達能力、內(nèi)容的相關(guān)性和原創(chuàng)性。

5.對于創(chuàng)意作品，我會評價學(xué)生的設(shè)計理念、作品的美觀性和實用性。

在反饋過程中，我將采取以下措施：

1.及時反饋：在學(xué)生提交作業(yè)后，我會盡快進行批改，并在課堂上或課后給予反饋。

2.詳細點評：在批改作業(yè)時，我會給出具體的評價和建議，幫助學(xué)生理解自己的不足之處。

3.鼓勵進步：對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會給予表揚和獎勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

4.個別指導(dǎo)：對于作業(yè)中存在問題的學(xué)生，我會進行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

5.定期回顧：在下一節(jié)課的開始，我會對上一節(jié)課的作業(yè)進行回顧，檢查學(xué)生的掌握情況。典型例題講解例題一：

題目：使用AutoCAD軟件繪制一個正方形，邊長為5cm，并為其添加旋轉(zhuǎn)動畫，使正方形圍繞中心點旋轉(zhuǎn)一周。

答案：

1.打開AutoCAD軟件，選擇“矩形”工具，在繪圖區(qū)域繪制一個邊長為5cm的正方形。

2.選中正方形，在菜單欄選擇“動畫”或“動畫工具箱”。

3.點擊“旋轉(zhuǎn)”動畫，設(shè)置旋轉(zhuǎn)軸為正方形的中心點。

4.設(shè)置旋轉(zhuǎn)角度為360度，持續(xù)時間適當，如3秒。

5.預(yù)覽動畫效果，確認無誤后，保存動畫。

例題二：

題目：使用AutoCAD軟件繪制一個圓形，半徑為3cm，并在其內(nèi)部繪制一個直徑為4cm的圓，作為風(fēng)車的基礎(chǔ)圖形。

答案：

1.打開AutoCAD軟件，選擇“圓”工具，在繪圖區(qū)域繪制一個半徑為3cm的圓形。

2.選中圓形，復(fù)制一個副本，選擇“修改”工具，將副本的半徑修改為2cm。

3.選擇“修剪”工具，將大圓內(nèi)部切割出一個直徑為4cm的圓形區(qū)域。

4.選擇“刪除”工具，刪除多余的部分，得到風(fēng)車的基礎(chǔ)圖形。

5.對圖形進行適當?shù)恼{(diào)整，確保對稱性。

例題三：

題目：使用AutoCAD軟件繪制一個三角形，邊長分別為3cm、4cm和5cm，并為其添加旋轉(zhuǎn)動畫，使三角形圍繞最長邊旋轉(zhuǎn)。

答案：

1.打開AutoCAD軟件，選擇“直線”工具，依次繪制三條線段，長度分別為3cm、4cm和5cm。

2.使用“閉合”命令，將三條線段連接成一個三角形。

3.選中三角形，在菜單欄選擇“動畫”或“動畫工具箱”。

4.點擊“旋轉(zhuǎn)”動畫，設(shè)置旋轉(zhuǎn)軸為最長邊的中心線。

5.設(shè)置旋轉(zhuǎn)角度為360度，持續(xù)時間適當，如4秒。

6.預(yù)覽動畫效果，確認無誤后，保存動畫。

例題四：

題目：使用AutoCAD軟件繪制一個五角星，并為其添加旋轉(zhuǎn)動畫，使五角星圍繞中心點旋轉(zhuǎn)一周。

答案：

1.打開AutoCAD軟件，選擇“正多邊形”工具，設(shè)置邊數(shù)為5，繪制一個五角星。

2.選中五角星，在菜單欄選擇“動畫”或“動畫工具箱”。

3.點擊“旋轉(zhuǎn)”動畫，設(shè)置旋轉(zhuǎn)軸為五角星的中心線。

4.