七年級(jí)地理下冊(cè)8.1中東教后反思新人教版

PAGEPAGE1《中東》一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

依據(jù)新課標(biāo)的要求，力求創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生真正自主學(xué)習(xí)的情境，使學(xué)生做到“問(wèn)我所思，說(shuō)我所想”。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的地理教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)積累有肯定的自主學(xué)習(xí)地理閱歷，加上中東地區(qū)又是當(dāng)今世界一大熱點(diǎn)地區(qū)，學(xué)生簡(jiǎn)單找到相關(guān)資料，依據(jù)資料自主學(xué)習(xí)。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)我主要以發(fā)生在中東大地的幾次斗爭(zhēng)為主線，分三部分進(jìn)行教學(xué)：

第一部分：引導(dǎo)學(xué)生由生活走向地理。利用社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題以及對(duì)生活的體驗(yàn)，培育學(xué)生關(guān)切世界大事，關(guān)注世界和平的情感看法及價(jià)值觀。

其次部分：由幾次斗爭(zhēng)發(fā)起的緣由，引導(dǎo)學(xué)生從地理的角度探究生活的熱點(diǎn)問(wèn)題，深化學(xué)生原有的生活體驗(yàn)，促使地理新學(xué)問(wèn)點(diǎn)和實(shí)力的形成。

第三部分：多次創(chuàng)設(shè)情境，利用角色互換讓學(xué)生體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培育學(xué)生梳理學(xué)問(wèn)、處理并運(yùn)用信息的實(shí)力。

二、教學(xué)中我感到做得比較滿(mǎn)足之處

1、實(shí)踐了新課標(biāo)的教學(xué)觀

這節(jié)課我重視情境創(chuàng)設(shè)、角色互換、說(shuō)話練習(xí)等多種形式變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教化資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中讓學(xué)生主動(dòng)參加，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手動(dòng)腦。例如:對(duì)中東領(lǐng)導(dǎo)人或世界人民說(shuō)話；假如我是日本等國(guó)石油公司的老板；為中東將來(lái)經(jīng)濟(jì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策等環(huán)節(jié)中，學(xué)生的思維水平的發(fā)揮，超出了我的預(yù)想。

2、采納探究式的學(xué)習(xí)方式，大幅度削減了學(xué)問(wèn)點(diǎn)機(jī)械記憶的數(shù)量，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。本節(jié)課強(qiáng)調(diào)從生活走向科學(xué)，把學(xué)問(wèn)引入生活，培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力，構(gòu)建學(xué)生多層次學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。如：利用所需學(xué)問(wèn)為中東將來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展出謀劃策。

3、建立了“四學(xué)”目標(biāo)。在教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都涉及了“學(xué)生想知道什么”，然后再探究?！八膶W(xué)”目標(biāo)是：

能學(xué):建立自我意識(shí)發(fā)展基礎(chǔ)上的能學(xué)；

想學(xué)：建立與學(xué)生具有自主信息動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)上的想學(xué)；

會(huì)學(xué)：建立在學(xué)生駕馭另一端信息策略基礎(chǔ)上的想學(xué)。

堅(jiān)持學(xué)：建立在意識(shí)努力基礎(chǔ)上的堅(jiān)持學(xué)。

4、能通過(guò)時(shí)事走入地理，采納看圖片、播新聞的形式激起學(xué)生酷愛(ài)和平、關(guān)注和平的價(jià)值取向。

5、了解中東的范圍和兩洋、三洲、五海、一灣、一運(yùn)輸河、三海峽的地理位置以及中東石油資源時(shí)，采納了多元化的教學(xué)方式和對(duì)問(wèn)題相識(shí)逐步升級(jí)的探究方法，通過(guò)小組探討等形式，培育了學(xué)生自我探究和相互合作的實(shí)力。

6、作業(yè)布置力求分層次照看不同層面的學(xué)生。利用作業(yè)練習(xí)培育學(xué)生從小關(guān)注世界，參加時(shí)事政治，敢于發(fā)表自己觀點(diǎn)的實(shí)力。如：給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)或中東領(lǐng)導(dǎo)人寫(xiě)信等。

三、教學(xué)中的不足及改進(jìn)設(shè)想

1、課件制作及運(yùn)用都不夠完備，有的文字字號(hào)太小，導(dǎo)致坐在后邊的同學(xué)看得不太清。今后在運(yùn)用計(jì)算機(jī)和多媒體技術(shù)