（2017年春季版）《感悟生命》課件.pptx

1、,感悟生命,生命的顏色,white一歡喜、明快、潔白、純真、愉快輕松之感 black一靜寂、悲哀、絕望、沉默、恐怖、莊嚴(yán)神秘之感 red一喜悅、熱情、愛情、革命、太陽、努力熱烈之感 orange一嫉妒、虛偽、熱烈、活潑樂天之感 yellow一希望、愉快、發(fā)展、黃金智慧之感 green一草木、和平、遙遠(yuǎn)、健康、生長安全之感 blue一誠實(shí)、磊落、海洋、沉靜優(yōu)雅之感 brown一耐勞、暗淡、穩(wěn)定、踏實(shí)健壯之感 purple一高貴、典雅,情景對(duì)比,思考:情景對(duì)比,你有何感受?為什么?,飛舞的蝴蝶,荒蕪的沙漠,生命是可愛的。世界因生命而生機(jī)盎然；世界因生命而絢麗多彩,一、精彩的生命世界,請(qǐng)同學(xué)們說一說

2、校園內(nèi)有哪些生命？,花、草、樹木、飛鳥、人 正是因?yàn)橛辛诉@些靈動(dòng)、可愛的生命，我們的校園才會(huì)顯得如此和諧、美麗、動(dòng)人。,我眼中的精彩生命,你最喜歡什么動(dòng)物或植物?它有什么可愛之處?,飛舞的蝴蝶：,歡跳的小鳥：,一群覓食的小螞蟻：,風(fēng)中舞動(dòng)的小花：,輕盈、絢麗,歡快、樂悠悠,有序團(tuán)結(jié),自然、婀娜多姿,吸著花蜜的蜜蜂：,投入、專注、忘情,如果這個(gè)世界少了這么多的生命點(diǎn)綴，會(huì)是一種什么模樣？,想一想,萬籟俱寂，荒漠一片， 沒有一點(diǎn)生機(jī)與色彩。,生命是可敬的,每個(gè)生命都是獨(dú)特和神圣的。,觀察與探究（1）,每位同學(xué)看看自己的大拇指印,與你周圍的同學(xué)比較,仔細(xì)觀察差異。,觀察與探究（2）,請(qǐng)三位同學(xué)到黑板

3、上寫“珍愛生命”，其他同學(xué)仔細(xì)他們的筆跡，看看有什么不同。,這兩個(gè)探究說明了什么道理？,觀察,可見、不同物種之間的樣貌差別更為明顯，也正是這種差別才顯現(xiàn)出世界上物種的多樣性。 對(duì)于人來說也是這樣，不同的相貌、性別、年齡、性格、興趣、經(jīng)歷、行為習(xí)慣等，都能體現(xiàn)出個(gè)體生命的獨(dú)特性。,通過觀察，你得到了什么結(jié)論？,在一棵華蓋蔥蘢的樹上，你竟然找不到兩片完全相同的樹葉來。每個(gè)生命都是獨(dú)特而神圣的。,讀一讀、悟一悟,在撒哈拉沙漠中，母駱駝為了使即將渴死的小駱駝喝到夠不著的水而縱身跳進(jìn)潭中；老羚羊們?yōu)榱耸剐×缪騻兲由粋€(gè)接著一個(gè)跳向懸崖，只為了能夠使小羚羊在它們即將下墜的剎那以它們?yōu)樘逄綄?duì)面的山頭上

4、去；一條鱔魚在油鍋中被煎時(shí)卻始終弓起中間的身子是為了保護(hù)腹中的魚卵；一只母狼望著在獵人的陷阱中死去的小狼而在凄冷的月夜下嗥叫；一位孕婦在地震的廢墟中堅(jiān)持著，直到產(chǎn)下嬰兒方含淚辭別世間。,你悟出點(diǎn)什么？,生命可敬,大 小 （日）深 瀨 和 雄大象并不是那么大只是看上去很大螞蟻并不是那么小只是看上去很小大象既有一個(gè)寶貴的生命螞蟻也有一個(gè)寶貴的生命真的真的好好兒看的話大象和螞蟻大小都一樣,說一說：為何大象和螞蟻大小都一樣？,大象和螞蟻都是生命個(gè)體，都有其存在的意義與價(jià)值，其生命都是獨(dú)特和神圣的。,想一想：,與其他生命相比, 人的生命有什么不同?,人類的生命具有無比的智慧。人 有語言、會(huì)思考、能創(chuàng)造，

5、可以憑借自身的智慧過一種創(chuàng)造性的生活。,38歲的陜西咸陽農(nóng)婦王亞群，懷孕8個(gè)多月時(shí)被 確診為乳腺癌 晚期。如果治療，孩子將不保；放棄治療，隨時(shí)會(huì)有生命危險(xiǎn)。兩難之際，她毅然決定放棄治療，含淚乞求“再讓我活一個(gè)月把孩子生下來”“再讓我活一個(gè)月，把孩子生下來！老天爺，我求你了！”4月27日上午，在咸陽市腫瘤醫(yī)院病房內(nèi)，38歲的農(nóng)村婦女王亞群含淚乞求。,1、生命可敬,2、生命可愛、可貴,材料：,1你對(duì)“平凡母親王亞群寧愿放棄自己的生命也要生下孩子的事”有怎樣的感受？ 2對(duì)于即將到來的孩子,你有什么感受?,在暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男人來到海邊散步。他注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被暴風(fēng)雨卷上來的小

6、魚。它們被困在淺水洼里，回不了大海了，雖然近在咫尺。用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽蒸干，這些小魚都會(huì)被干死的。 男人繼續(xù)朝前走著。他突然看見前面有一個(gè)小男孩，走得很慢，而且不停地彎下腰去，撿起水洼里的小魚，并用力把它們?nèi)踊卮蠛?。這個(gè)男子忍不住走過去：“孩子，這水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來的?！薄拔抑馈！毙∧泻㈩^也不回地回答。“哦？那你為什么還在扔？誰在乎呢？”“這條小魚在乎！”男孩一邊回答，一邊拾起一條小魚扔進(jìn)大海?！斑@條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條”,談一談：你讀了這段文字后的感想？,1因?yàn)槊總€(gè)生命都來之不易； 2每個(gè)生命都在頑強(qiáng)表現(xiàn)自己； 3因?yàn)閷?duì)大

7、多數(shù)個(gè)體來說，生命只有一次，一旦失去就無法復(fù)生。,生命是寶貴的,問一問：為何生命寶貴？,超凡的生命力，能死而復(fù)生,頑強(qiáng)的生命,面對(duì)以上的生命， 你又有什么感受呢？,怎么生活最幸福,一個(gè)叫拉里愛德華的男子，從貧寒到打工注冊小公司到大公司，一路之上，他都沒感到幸福是什么，直到后來一場車禍，他僥幸活了下來，之后，他突然明白，活著是多么美好，一個(gè)人只有擁有了生命，就是最大的幸福。,此材料告訴我們什么道理？,這個(gè)故事告訴我們：生命是寶貴的.不管我們面對(duì)的是幸運(yùn)還是苦難，都應(yīng)該悅納自己的生命，展現(xiàn)生命存在的價(jià)值，盡顯生命的魅力，頑強(qiáng)地表現(xiàn)自己.,感悟園地,一、生命是可愛的,二、生命是可敬的,問一問：你感悟

8、到的生命是怎樣的？,三、生命是寶貴的,四、世界因?yàn)樯式k麗,二、人是自然之子,1、豐富多彩的大自然孕育了人類的生命。 2、人類必須依賴自然界而生存。 3、人類與其他生命比，具有無比的智慧，但不能主宰自然，只能遵循并利用自然規(guī)律。 4、人類也是一種生物，是地球生物鏈中的一環(huán)。人類與其他生命共享地球，彼此是朋友。,（一）人與自然界（其他生命）的關(guān)系,（為何說人是自然之子？）,（二）善待自然，與自然和諧相處,（1） 人是自然之子。 人的存在不是孤立的，人類也是一種生物，是地球生物鏈中的一環(huán)。 （2）人類和其他生命共同分享著地球，彼此是朋友。 （3）每一種生命都有存在的價(jià)值，都有獨(dú)特的價(jià)值。,1

9、、為何要與自然和諧相處？,2、怎樣與自然和諧相處？,感恩自然，善待自然，樹立生態(tài)和諧觀； 與其他生命和諧相處，做大自然的守護(hù)者。,為小鳥下跪,在澳大利亞舉行的一場網(wǎng)球公開賽上，出現(xiàn)了一個(gè)非常感人的場面，當(dāng)激烈的比賽進(jìn)行時(shí)，一只突然飛進(jìn)賽場的小鳥，不幸被高速的網(wǎng)球射中，落地而死。擊中小鳥的運(yùn)動(dòng)員頓時(shí)神情沮喪，立即終止比賽，毫不猶豫的來到小鳥跟前，虔誠向它跪下。在場的觀眾親眼目睹此情此景，無不為這位網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的高尚行為感動(dòng)。,議一議：在場的觀眾為何感動(dòng)？,善待自然，珍愛生命,討論,某公司張總招待外商擺闊氣，以吃野味為榮。張總的行為可取嗎？為什么？,不可取。因?yàn)樯谴嗳醯模祟惒妒骋吧貙?dǎo)致生態(tài)破壞，環(huán)境惡化等后果。,動(dòng)物“死亡”檔案,1781年，渡渡鳥滅絕。1799年，藍(lán)馬羚滅絕。1844年，大海雀滅絕。1876年，歐洲野馬滅絕。1883年，班驢滅絕。1914年，旅鴿滅絕。1917年，佛羅里達(dá)狼滅絕。1918年，卡羅來納鸚鵡滅絕。1925年，高加索野牛滅絕。1937年，巴厘虎滅絕。1942年，紅鴨滅絕。1947年，普氏野馬滅絕。1948年，袋狼滅絕。1964年，冠麻鴨滅絕。1972年，爪哇虎滅絕。此外，還有很多動(dòng)物也將瀕臨滅絕。,在過去兩個(gè)世紀(jì)，動(dòng)物滅絕的速度比正常的速度高50倍。,