朱自清《春》經(jīng)典習(xí)題

1、最新資料推薦朱自清春經(jīng)典習(xí)題春閱讀訓(xùn)練（一）小草偷偷地土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏，風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。 野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。閱讀上文，完成下列各題。1 、想像一下， “小草偷偷地從土里鉆出來”描繪了怎樣的畫面？下面的詩句中哪一句描寫的畫面與它最接近

2、？（）A、春風(fēng)又綠江南岸（王安石泊船瓜州）B、淺草才能沒馬蹄（白居易錢塘湖春行）C、草色遙看近卻無（韓愈早春呈水部張十八員外）D、風(fēng)吹草低見牛羊（敕勒歌）2 、第二段寫春花的順序是從到，寫出了春花繁密茂盛，、的特征。3 、寫 “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去 ”。這一句對(duì)寫春花有什么作用？4 、作者由花朵想到了果實(shí)， “閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、 杏兒、梨兒 ”。那么，你由 “成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著， 大小的蝴蝶飛來飛去 ”想到了什么？用幾句話把它描寫出來。5 、景物本身沒有思想感情的，但我們可以把它當(dāng)作有思想感情的人來寫。文中有這樣的例子，你認(rèn)為寫得好不好？請(qǐng)說說你的

3、看法。1最新資料推薦6、第段描述春天景象，先總寫（），后分寫（）。7、“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！笔菍懟ǖ模ǎ?，其特點(diǎn)是（）。8、“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、 杏兒、梨兒。”作者通過（），使描述更加（）。9、文中寫蜜蜂 “鬧 ”、蝴蝶 “飛來飛去 ”使用來襯托（）。本文段共用了下列哪些修辭方法？（ ） A、比喻、擬人、借代、引用 B、擬人、比喻、排比、夸張 C、比喻、夸張、排比、引用 D、擬人、借代、比喻、夸張（二）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说?/p>

4、鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。 野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。1 、選出對(duì)這段話的內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）A、這段文字描繪了一幅春花圖，主要是抓住花朵多，花色艷，花味甜的特點(diǎn)寫的。B、這段文字描繪了一幅萬木爭(zhēng)春圖，主要是抓住桃樹、杏樹、梨樹的特點(diǎn)寫的。C、這段文字描繪了一幅春意圖，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特點(diǎn)寫的。D、這段文字描繪了一幅春園圖，主要是抓住春天花園中的果樹和動(dòng)物的特點(diǎn)寫的。2 、選出對(duì)這段文字的層次分析正確的一項(xiàng)是（）A、這段文字可分三層，是按蟲、樹、花的次序安排結(jié)構(gòu)的。B、這段文字可分三層，是按花朵、果實(shí)、野花的次序安排結(jié)構(gòu)的。C、

5、這段文字可分三層，是按樹上、花下、遍地的次序安排結(jié)構(gòu)的。D、這段文字可分三層，是按樹木、花朵、昆蟲的次序安排結(jié)構(gòu)的。3 、對(duì) “紅的像火、粉的像霞、白的像雪”三個(gè)句子的句序不能顛倒的原因，理解正確的一項(xiàng)是（）A、這三個(gè)句子是按顏色由深到淺的次序安排的。B、這三種顏色是和前文的“桃樹 ”、“杏樹 ”、 “梨樹 ”一一對(duì)應(yīng)的。C、“火”、“霞”、 “雪 ”是按照從熱到冷的次序安排的。D、這三個(gè)句子是按照春花開放的先后次序安排的。2最新資料推薦4 、“花里帶著甜味兒，閉上眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。 ”一句中 “仿佛 ”的作用是什么？5 、寫蜜蜂鬧和蝴蝶飛與春花圖的描寫有何關(guān)系？6、這段文

6、字使用的修辭方法有、。7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著 ”，這個(gè) “鬧 ”字用得極妙，不禁使人想起古代詩人宋祁的一句詩：。8、對(duì)課文的理解分析正確的一組是（）這段文字是按 “樹上 花下 遍地 ”三個(gè)層次，從高到低地描寫春花。作者寫樹上的花，是從花多、花艷、花甜三個(gè)角度來寫的。寫花下的蜂鬧蝶舞是側(cè)面表現(xiàn)花多、艷、甜?！吧⒃诓輩怖锵裱劬?、像星星，還眨呀眨的 ”，這兩個(gè)比喻描繪了閃亮搖擺的野花，也暗寫了陽光和輕風(fēng)。A、B、C、D、（三）“吹面不寒楊柳風(fēng) ”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中， 高

7、興起來了， 呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。1 、“賣弄 ”原是炫耀的意思，含貶義，本文中的意思是，屬于的用法。2 、“和”是多音多義字，有 h hhu hu h 五種讀音，請(qǐng)選擇填空。應(yīng)和（）和面（）和平（）和稀泥（）和牌（）3 、這段文字中使用的修辭手法有（）A、比喻擬人排比B、排比擬人引用C、引用比喻擬人D 、引用對(duì)比擬人4 、請(qǐng)將文段四句話之間關(guān)系的理清。3最新資料推薦第一句從覺的角度寫春風(fēng)輕柔溫暖； 第二句從覺的角度寫春風(fēng)帶給我們的氣息；第三、四句從覺和覺的角度寫春風(fēng)給人們帶來的愉快和快樂。5 、寫景要抓住特征。作

8、者抓住了春風(fēng)、等的特征來寫。6 、下面對(duì)加點(diǎn)詞解說有誤的一項(xiàng)是（）A、從感情色彩看， “賣弄 ”是褒義詞。B、“宛轉(zhuǎn) ”的意思是溫和而曲折。C、“應(yīng)和 ”與“呼應(yīng) ”是同義詞。D、“嘹亮 ”的反義詞是 “低沉 ”。（四）雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著， 人家屋頂上籠著一層薄煙。 樹葉兒卻綠得發(fā)亮， 小草兒也青得逼你的眼。傍晚的時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1 、注音。斜織籠著一層薄煙黃暈稀疏披蓑戴笠2 、

9、文段節(jié)選自朱自清的 ，作者有一個(gè)不辱國格的人生佳話（故事）是。3 、用 “別惱 ”一詞的作用是（）A、勸別人不要生雨的氣。B、寫出江南春雨的特點(diǎn)。C、表現(xiàn)作者將要把自己對(duì)春雨的喜愛之情傳達(dá)給讀者。D、從物寫到人，由近寫到遠(yuǎn)。4 、下列語句從不同角度寫出了春雨的特點(diǎn)，請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~語概括出來。像牛毛像花針像細(xì)絲5 、下面是對(duì)劃線部分幾句描寫順序的表述，正確的是（）A、先動(dòng)景后靜景；先近景后遠(yuǎn)景；先繪物后寫人。B、先靜景后動(dòng)景；先遠(yuǎn)景后近景；先繪物后寫人。4最新資料推薦C、先靜景后動(dòng)景；先近景后遠(yuǎn)景；先繪物后寫人。D、先動(dòng)景后靜景；先遠(yuǎn)景后近景；先寫人后繪物。6、用雙豎線給文段劃分層次。7、請(qǐng)用一句

10、話概括這段文字描寫的內(nèi)容。8、“最尋常 ”、“一下就是三兩天 ”寫出江南春雨的，作者用 “”字領(lǐng)起，狀寫春雨的可愛。9 、 “人家屋頂上全籠著一層薄煙”用了修辭手法，寫出了春雨的情狀。10 、本段描寫的對(duì)象是春雨，為什么還要突出對(duì)小草兒和樹葉兒的描寫：11 、“靜默 ”一詞運(yùn)用了的修辭手法，用該詞寫雨中的房屋有何妙處：（五）“吹面不寒楊柳風(fēng) ”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中， 高興起來了， 呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響

11、著。雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著， 人家屋頂上籠著一層薄煙。 樹葉兒卻綠得發(fā)亮， 小草兒也青得逼你的眼。傍晚的時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1 、對(duì)同一自然景物的感受往往會(huì)因人因時(shí)因地而異， 作者把春風(fēng)比作 “母親的手 ”，你對(duì)春風(fēng)有什么感受？用一個(gè)比喻句把這種感受寫出來。2 、文章細(xì)致地描繪了春雨的特征，回憶你讀過的古詩，寫出一句能表現(xiàn)這種特征的詩句。3 、仿照例句，說說下邊加點(diǎn)的詞好在哪里。（A、B

12、 兩句任選一句） 例 像母親的手撫摸著你。 （ “撫摸 ”這個(gè)詞，從觸覺的角度寫出了春風(fēng)溫柔的特征，很有感情。）A、都在微微潤濕的空氣里醞釀。5最新資料推薦B、像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著4 、下邊句子中的著重號(hào)表示朗讀時(shí)的重音，哪一句不恰當(dāng)？A、跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著B、這時(shí)候也成天嘹亮地響著C、人家屋頂上全籠著一層薄煙D、在雨里靜默著5 、我們所學(xué)過的古詩（詞、曲）中有許多扣住季節(jié)特點(diǎn)寫出風(fēng)的佳句，請(qǐng)默寫一句并指明季節(jié)。6 、“春雨綿綿夏雨急，秋雨涼爽冬夾雪 ”，試選擇兩種季節(jié)的雨，用擬人的修辭手法各寫幾句話。春閱讀訓(xùn)練一、積累與運(yùn)用1 選出有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（）A清脆 嘹亮 薄煙B傍晚短笛

13、 趕趟C郎潤 筋骨 潤濕D 撫摸烘托 靜默2 為加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。捉迷藏A. B. （）眨呀眨的A. B. （）披著蓑A. B. （）水漲起來A. B. （）散在草叢里A. B. （）賣弄A. B. （）3 根據(jù)拼音寫出詞語并加以解釋。（ ）：( ) ：6最新資料推薦( ) ：( ) ：下列各句與原文完全相同的一組是（）A雨是最尋常的，一下就是兩三天?？蓜e惱。B坐著、躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。C 在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑帶著笠。D“一年之計(jì)在于春 ”，剛起頭兒，有的是希望，有的是工夫。指出下列句子運(yùn)用的修辭手法山朗潤起

14、來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（）小草偷偷地從土里鉆出來了。（）“吹面不寒楊柳風(fēng) ”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（）仔細(xì)揣摩下列加點(diǎn)詞語，簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。（）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。（）野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（）樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼二、閱讀閱讀下面文段，回答文后問題。（一）天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。 “一年之計(jì)在于春 ”，剛起頭

15、兒，有的是工夫，有的是希望。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。7最新資料推薦春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。4. 這三個(gè)比喻句分別概括出春天哪三方面的特點(diǎn)？5. 這三個(gè)比喻句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？6. 談?wù)勥@一部分給你怎樣的鼓舞和力量。7. 課文描繪了春草等多幅畫面，你最喜歡哪一幅？為什么？（二）雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著， 人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮。 小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路

16、上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1 這段文字描繪的是_圖。作者抓住了_的特點(diǎn)是_和_，從 景寫到 _，從_寫到人，由近寫到 _。2 文中 “密密地斜織著 ”的“斜”字，不僅在寫，而且也寫了 “織”字是承上句像 _的比喻而來，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了春雨的動(dòng)態(tài)。3 文中 “像牛毛，像花針，像鋼絲 ”三個(gè)喻體分別側(cè)重描繪了春雨的特點(diǎn)是、_ _。（三）“吹面不寒楊柳風(fēng) ”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。8最新資料推薦鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中， 高興起來了，

17、呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨， 唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。 牛背上牧童的短笛， 這時(shí)候也成天嘹亮地響著。1 、“醞釀 ”一詞的原意是： _，本文指 _，還經(jīng)常用來比喻事物 _。2 、“吹面不寒楊柳風(fēng) ”一句出自 _，楊柳風(fēng)指的是_，整個(gè)詩句運(yùn)用了 _ 的修辭方法， “楊柳風(fēng) ”運(yùn)用了 _ _的修辭方法。3 、春風(fēng)本是無形、無味、無聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風(fēng)卻形、味、聲俱全。請(qǐng)給本語段劃分層次，并說說作者分別是從什么角度觀察、 描寫春風(fēng)的？ 答：4 、這段文字突出表現(xiàn)了春風(fēng)和的特點(diǎn)。春閱讀訓(xùn)練（一）一、給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。朗 r n （）w n （）轉(zhuǎn)醞釀（）（）li

18、o（）亮h ng（）托應(yīng)和（）二、給下列多音多義字注音并組詞。（）（）1 、漲2 、散（）（）（）（）3、暈4、藏（）（）（）三、根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語。1、歡歡喜喜的樣子。（）2、呼喚朋友，招引同伴。（）3、比喻姿態(tài)優(yōu)美。（）4、舒展、活動(dòng)。（）9最新資料推薦四、閱讀課文，填寫下面的表格，理清課文的思路。第一部分（第 1 節(jié)）：_春宏觀勾勒：第二部分（第 2 7 節(jié)）： _春春圖（春）春圖（春）具體描繪：春圖（春）春圖（春）春圖（春）第三部分（第 8 10 節(jié)）： _春（二）一、下列各句與原文完全相同的一組是（），將不同之處改正。A雨是最尋常的，一下就是兩三天?？蓜e惱。B坐著、躺著，打兩個(gè)滾

19、，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。C 在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑帶著笠。D“一年之計(jì)在于春 ”，剛起頭兒，有的是希望，有的是工夫。二、仔細(xì)揣摩下列加點(diǎn)詞語，簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。1 、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。2 、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。3 、野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。4 、樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。三、古人描寫景物，由于觀察入微，寫了許多佳句。有的一字傳神，生動(dòng)地表達(dá)了某種感受。試指出下列寫春的詩句中的加點(diǎn)字是從人體感覺的哪個(gè)角度寫的。10最新

20、資料推薦1、春風(fēng)又綠江南岸（）2 、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳（）3、踏花歸來馬蹄香（）4 、一枝紅杏出墻來（）5、處處聞啼鳥（）6 、天街小雨潤如酥（）（三）一、閱讀下文，回答如下問題?！按得娌缓畻盍L(fēng) ”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中， 高興起來了， 呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨， 唱出宛轉(zhuǎn)的曲子， 跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。 牛背上牧童的短笛， 這時(shí)候也成天嘹亮地響著。1 、“醞釀 ”一詞的原意是： _，本文指 _，還經(jīng)常用來比喻事物 _。2 、“吹面不寒楊柳風(fēng) ”一句出自 _，楊柳風(fēng)指的是_，整個(gè)詩句運(yùn)

21、用了 _ 的修辭方法， “楊柳風(fēng) ”運(yùn)用了 _ _的修辭方法。3 、春風(fēng)本是無形、無味、無聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風(fēng)卻形、味、聲俱全。請(qǐng)給本語段劃分層次，并說說作者分別是從什么角度觀察、 描寫春風(fēng)的？ 答：4 、這段文字突出表現(xiàn)了春風(fēng)和的特點(diǎn)。（四）閱讀課文最后三段，完成下列問題。1 、文章結(jié)尾連用了三個(gè)比喻來形容春天，它們分別突出了春天景象的什么特點(diǎn)？有什么深刻含義？2 、三個(gè)比喻的順序能否顛倒？為什么？3 、如果把三個(gè)比喻合成一段，表達(dá)效果有什么樣的影響？4 、請(qǐng)模仿其句式為 “秋”寫三句話。11最新資料推薦春閱讀訓(xùn)練答案答案（一） 1 、C2 、上、下色彩絢麗、香氣濃郁3 、側(cè)面寫

22、春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表現(xiàn)了花朵多、花色艷，花味甜 4 、（略） 5 、“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒 ”這一句就把花當(dāng)作 “人”來寫，將競(jìng)相開放的花態(tài)寫得栩栩如生。（二） 1 、A、 2 、C、3 、B4 、“仿佛 ”一詞由實(shí)到虛，由春花聯(lián)想到果實(shí)，表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想，令人心醉。5 、從側(cè)面表現(xiàn)花朵多、花色艷、花味甜。6 、擬人、比喻、排比7 、紅杏枝頭春意鬧。 8 、D（三） 1 、盡情地表現(xiàn)貶義褒用2 、3、 C4 、觸覺、嗅覺、視覺聽覺 5 、柔和芳香悅耳6 、B “宛轉(zhuǎn) ”一詞在句中的意思是形容聲音圓潤柔媚，所以應(yīng)選 B。（四） 1 、（略）2 、春寧可餓死，也不領(lǐng)美國

23、救濟(jì)糧。3、C4 、多（或細(xì)）；閃亮；綿長5、C6 、一下就是三兩天可別惱7 、春雨圖8 、多、看9 、比喻，細(xì)密迷蒙10 、正面與側(cè)面相結(jié)合寫出春雨的可愛11 、擬人（略）（五） 1 、（略） 2 、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。或：曉看紅濕處，花重錦官城。3 、A 、“醞釀 ”這個(gè)詞原意是造酒，文中形容春天的各種氣息在空氣中像發(fā)酵似的，越來越濃，越來越醇。這一句從嗅覺的角度表現(xiàn)了春風(fēng)的馨香與醉人。B、“斜織 ”這個(gè)詞形象地寫出了細(xì)密、輕盈的春雨在春風(fēng)中的動(dòng)態(tài)特征。4 、B5 、例：寫春：東風(fēng)無力百花殘春風(fēng)又綠江南岸 夜來風(fēng)雨聲 春風(fēng)吹又生 隨風(fēng)潛入夜寫夏：清風(fēng)半夜鳴蟬夜來南風(fēng)起風(fēng)吹草低見牛羊?qū)懬?/p>

24、：秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起古道西風(fēng)瘦馬長風(fēng)萬里送秋雁林暗草驚風(fēng)寫冬：北風(fēng)卷地白草折風(fēng)掣紅旗凍不翻夜闌臥聽風(fēng)吹雨風(fēng)勁角弓鳴春12最新資料推薦一、 1 2. A B ABBA（輕聲）3. 醞釀：原意是造酒，這里是說各種氣息在空氣里像發(fā)酵似的越來越濃。黃暈：昏黃不明亮。舒活：舒展，活動(dòng)?；ㄖφ姓梗捍虬绲檬制G麗。4 5 擬人，排比；擬人；引用，比喻6 （） “偷偷 ”二字寫出不經(jīng)意間，小草悄然而出的情態(tài)，也表現(xiàn)出作者的驚喜之情。 “鉆 ”則寫出小草破土而出的擠勁， 顯示其旺盛的生命力。（）“鬧”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。 （） “散”字生動(dòng)地描繪出野花的多及分布的星星點(diǎn)點(diǎn)、 不

25、集中。 “眨 ”字生動(dòng)地描繪出野花隨風(fēng)搖動(dòng)的明麗之態(tài)。 （） “逼”字準(zhǔn)確地描繪出春雨滋潤下的小草極其青綠的色彩。二、（一） 4. 新（或新生、生機(jī)勃勃）；美（或嬌美、千姿百態(tài)）；健（或健壯、活力無窮）。5. 抒發(fā)了作者熱愛大自然， 熱愛生活， 對(duì)生活充滿希望， 想去創(chuàng)造更美好生活的思想感情。6. 鼓舞人們對(duì)光明的未來滿懷向往和希望，并決心為此而奮斗。7 略（言之有理即可）（二） 1 春雨 春雨 細(xì)密 輕盈動(dòng)景 物遠(yuǎn) 雨 遠(yuǎn)望 2 春雨 花針 3 細(xì)且密 細(xì)且亮 細(xì)且飄忽（三） 1. 造酒各種氣息在空氣里,像發(fā)酵似的，越來越濃。逐漸達(dá)到成熟 2. 南宋志南和尚的絕句吹動(dòng)楊柳的春風(fēng) 引用 借代

26、3. 觸覺 嗅覺 聽覺 4. 和煦 溫暖（四） 1. 草綠 嫩綠 淺綠 翠綠 2. 朦朧：模糊，不很清楚。 感召：感化召喚。3. 草綠、嫩綠、淺綠、翠綠、粉色、淡紫色、白色。 最突出的是綠色。 因?yàn)榫G色象征了春到人間，萬物生機(jī)勃勃。4. “一葉落而知秋 ” 5. 紅的像火，粉的像霞，白的像雪。 6. （略）三、一、不好。前四幅寫景，迎春圖寫人，寫景是為了寫人。二、 B、 F； C、D ；A， E春閱讀訓(xùn)練（一）一潤 宛 yn ni ng 嘹 烘 h二.1.zhng （漲價(jià)） zhng（漲紅了臉）2.s n（零散） sn（散步） 3.y n（暈車）yn（黃暈） 4.c ng（捉迷藏）zng （寶藏）三 1. 欣欣然 2. 呼朋引伴3. 花枝招展 4. 舒活四第一部分：盼（春）第二部分：繪（春）宏觀勾勒：一切都像剛睡醒