2016人教版七年級(jí)上冊(cè)第四單元-生命的思考單元測(cè)試題及答案.doc

七年級(jí)道德與法治上冊(cè)（人教版）第四單元 生命的思考單元評(píng)價(jià)卷（時(shí)間：60分鐘，滿分70分）班級(jí) 姓名 分?jǐn)?shù)一、請(qǐng)你選擇（共20分）單項(xiàng)選擇（4小題，每小題2分，共8分。下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將所選項(xiàng)字母填入題后括號(hào)） 1俗話說(shuō)：“人生天地之間，若白駒之過(guò)隙，忽然而已?！边@主要說(shuō)明 f ） A生命是獨(dú)特的 B時(shí)間流逝飛快 C時(shí)間一去不返 D生命是短暫的 2能讓衛(wèi)星上天的是人才，能讓馬桶不漏水的也是人才?！案哞F焊接大師”李萬(wàn)君、火箭“心臟”焊接人高鳳林等大國(guó)工匠們的成功之路不是上名高中、進(jìn)名大學(xué)，而是追求職業(yè)技能的完美和極致，靠著傳承和鉆研，憑著專注和堅(jiān)守，他們成為國(guó)寶級(jí)的頂級(jí)技工，成為一個(gè)領(lǐng)域不可或缺的人才。這啟示我們 ( ) A只要學(xué)習(xí)好，一定成國(guó)寶 B不同的人生，同樣能精彩 C要想成人才，技工行業(yè)來(lái) D人才有多種，高薪受尊重 3期中考試試卷發(fā)下來(lái)了，由于過(guò)度緊張，小強(qiáng)的成績(jī)不理想，遠(yuǎn)低于正常水平。這時(shí)，下列想法中小強(qiáng)可取的是 ( ) A悲觀失望，灰心喪氣 B唉！我不是學(xué)習(xí)的料兒 C我怎么會(huì)這么倒霉呢 D分析原因，勇敢面對(duì) 4面對(duì)各種災(zāi)害，掌握有效的逃生、急救知識(shí)和技巧，是中學(xué)生必備的能力。下列做法中正確的是( ) A遭遇雷雨天氣時(shí)，可以站在大樹(shù)下躲雨 B發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)，急忙跑過(guò)去將其拉開(kāi) C當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，通過(guò)跳樓等方式逃離火場(chǎng) D遇到大雨或洪災(zāi)時(shí)，遠(yuǎn)離水庫(kù)河流等地點(diǎn) 多項(xiàng)選擇（4小題，每小題3分，共12分。下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，至少有兩項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)將所選項(xiàng)字母填入題后括號(hào)。多選、錯(cuò)選均不得分。少選者：若有兩個(gè)正確選項(xiàng)，只選一項(xiàng)者得1.5分；若有三個(gè)正確選項(xiàng)，每選一項(xiàng)得1分；若有四個(gè)正確選項(xiàng)，選三項(xiàng)者得2分，選一、二項(xiàng)者均得1分） 5.一天，駐湖南張家界慈利海軍某部戰(zhàn)士梅雄，在車禍?zhǔn)鹿手薪舆B救起8名乘客，被另一輛失控的旅游大巴撞倒，傷情嚴(yán)重。面對(duì)搶救無(wú)望的事實(shí)，梅雄的妻子周冰慶主動(dòng)聯(lián)系了湖南省紅十字會(huì)，表示愿將丈夫身上功能良好的器官無(wú)償捐獻(xiàn)，繼續(xù)救助他人。梅雄這一善舉 ( ) A延伸了自己的生命價(jià)值 B體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重、關(guān)愛(ài) C點(diǎn)燃了患者的生命之光 D彰顯了幫助他人的公益情懷 6江西銅鼓縣10歲男孩莫雙熠，為了讓患白血病的父親能安心接受治療，他邊上學(xué)邊獨(dú)自照顧3歲的弟弟和80多歲的奶奶，并利用雙休日去街頭撿廢品，幫父親積攢醫(yī)藥費(fèi)。“拾荒男孩”的事跡告訴我們 ( )A要具有與父母同呼吸共命運(yùn)的家庭責(zé)任感B要敢于直面挫折，坦然面對(duì)生活中的不幸C孝老愛(ài)親行為是社會(huì)責(zé)任感的最集中體現(xiàn)D未成年子女必須履行贍養(yǎng)父母的法定義務(wù)7從年初到年末，“見(jiàn)義勇為最美人物”“最美老有所為人物”“最美職工”“最美基層法官”“最美志愿者”等最美人物的先進(jìn)事跡不斷發(fā)布，一個(gè)個(gè)感人的故事催人奮進(jìn)，一個(gè)個(gè)響亮的名字傳遍大地。從最美人物身上我們深深感到 ( )A實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值方式具有多樣性 B生命的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)C要在服務(wù)社會(huì)中提升生命價(jià)值 D每個(gè)人的生命都是最美的生命8你聽(tīng)過(guò)“望梅止渴”這個(gè)成語(yǔ)嗎？它說(shuō)的是三國(guó)時(shí)期魏國(guó)曹操帶兵攻打張繡，天干地?zé)?，士兵難以忍受，情況危急，曹操騎馬上山崗對(duì)士兵說(shuō)前方有片梅林，士兵士氣大作，加快了行進(jìn)速度，在沒(méi)吃梅子的情況下堅(jiān)持到了更遠(yuǎn)地方的水源地。這說(shuō)明 ( )A只要積極挖掘，人的潛能可以得到更好發(fā)揮B人們可以借助于虛幻的事來(lái)麻痹、滿足自己C生活中處處有謊言，不能相信任何一個(gè)人D面臨困境時(shí)不能絕望，要想方設(shè)法破解困難 二、請(qǐng)你辨析（10分）面對(duì)生活挫折，人們有相同的感受。發(fā)掘生命的力量，方可戰(zhàn)勝挫折。三、請(qǐng)你進(jìn)行觀察與思考（2小題，每小題10分，共20分）1“感動(dòng)中國(guó)”評(píng)委會(huì)給“感動(dòng)中國(guó)”人物郎平的頒獎(jiǎng)詞是：臨危不亂，一錘定音，那是蕩氣回腸的一戰(zhàn)！攔擊困難、挫折和病痛，把拼博精神如釘子般砸進(jìn)人生。一回回倒地，一次次躍起，一記記扣殺，點(diǎn)染幾代青春，喚醒大國(guó)夢(mèng)想。因排球而生，為榮譽(yù)而戰(zhàn)。一把鐵榔頭，一個(gè)大傳奇！結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，思考下列問(wèn)題： (1)從這段頒獎(jiǎng)詞中可以看出，郎平具有哪些寶貴的品質(zhì)？（兩個(gè)方面即可，2分）(2)寫出你在生命中遇到的一個(gè)挫折（不少于30字，2分），并談?wù)勂鋵?duì)你的影響（兩個(gè)方面即可，2分）。 (3)面對(duì)這些生命中的挫折，你準(zhǔn)備怎樣增強(qiáng)生命的韌性？（兩個(gè)方面即可，4分） 2某中學(xué)女生許某因過(guò)于在乎學(xué)習(xí)成績(jī)，感到學(xué)習(xí)很辛苦；整日情緒焦慮，精神緊張，夜不能寐；她覺(jué)得生活很苦很累。一日清晨，許某從樓上跳下。 結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，思考下列問(wèn)題： (1)許某從樓上跳下這種行為有哪些后果？（兩個(gè)方面即可，4分） (2)針對(duì)這種現(xiàn)象，你想對(duì)同齡人說(shuō)些什么？（三個(gè)方面即可，6分） 四、請(qǐng)你進(jìn)行活動(dòng)與探索（2小題，每小題10分，共20分）1.緊挨著鐵路蓮塘村的200畝玫瑰花田，被稱作“天然影棚”，每日都有不少市民前往游覽觀光。最近，在這片花海旁發(fā)生了一宗令人惋惜的鐵路交通事故：一名少女在軌道上自拍時(shí)，沒(méi)留意到后方正高速駛來(lái)的列車，最終躲避不及，命喪車輪之下。類似因玩命自拍而喪生的事件時(shí)有發(fā)生。 最近，某班同學(xué)準(zhǔn)備圍繞“自拍現(xiàn)象”舉行一次研討活動(dòng)，請(qǐng)你參與進(jìn)來(lái)，與他們一起探討下列問(wèn)題： (1)你如何看待生活中“自拍”這種現(xiàn)象？（兩個(gè)方面即可，4分） (2)針對(duì)這種現(xiàn)象，請(qǐng)對(duì)同齡人提出忠告。（三個(gè)方面即可，6分）2生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程，作為。新時(shí)期的中學(xué)生，我們要積極擴(kuò)展生活閱歷，讓生命充滿色彩與活力，話出生命的精彩。 最近某班同學(xué)準(zhǔn)備圍繞“活出生活的精彩”舉行一次研討活動(dòng)，請(qǐng)你參與進(jìn)來(lái)，與他們一起探討下列問(wèn)題： (1)你認(rèn)為怎樣的一生是值得過(guò)的人生？（兩個(gè)方面即可；4分） (2)為了活出生命的精彩，請(qǐng)向同齡人提出倡議。（三個(gè)方面即可，6分）第四單元 生命的思考 參考答案一、1.D 2.B 3.D 4.D 5.ABCD 6.AB 7ABC 8AD二、面對(duì)不同的挫折，不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)。生活中挫折不同，人們的感受也不同。 生活中即使遭受同樣的挫折，因?yàn)槿藗儗?duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不 同的。每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)能力，發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘生命的力量有利于戰(zhàn)勝挫折。戰(zhàn)勝挫折還需要借助外力，我們要學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，努力戰(zhàn)勝挫折。三、1(1)郎平具有的寶貴品質(zhì)有正視挫折、勇于與挫折斗爭(zhēng)、意志堅(jiān)強(qiáng)、持之以恒等等。 (2)如人際關(guān)系不和諧、考試失利等（不能少于30字）。其影響有影響心理健康、影響身體健康、影響學(xué)習(xí)成績(jī)、影響健康成長(zhǎng)等等。 (3)培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)意志；發(fā)掘自身力量，激發(fā)潛能戰(zhàn)勝挫折；學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助；等等。 2(1)許某從樓上跳下這種行為會(huì)危害自己的生命；會(huì)讓老師、同學(xué)們傷心；會(huì)給家庭帶來(lái)巨大的傷害；會(huì)影響學(xué)校形象；會(huì)在社會(huì)上造成不良影響；等等， (2)珍視生命，生命是“我”的，也是。我們”的；珍愛(ài)生命，活出生命的精彩；敬畏生命，守護(hù)生命；感受生活的美好，享受美好生活：樹(shù)立理想，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念：學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)，學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)：等等。四、1(1)自拍是青少年追求的一種時(shí)尚，自拍有利于展示良好的自我形象，生活中可以適當(dāng)自拍；但是不顧生命安危玩自拍是自我保護(hù)意識(shí)低的表現(xiàn)，是漠視生命的表現(xiàn)，會(huì)危害自身生命，這種做法不可取。(2)珍愛(ài)生命，積極呵護(hù)生命；增強(qiáng)防范意識(shí)，提高自我保護(hù)能力；等等。 2(1)