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文檔簡介

1、大地的話導學案教學目標：1、認識并學會3個漢字，重點地識記“蕊”字。2、根據課文內容理解詞的意思，培養(yǎng)學生聯系上下文理解詞語的能 力。3、能有感情地朗誦詩歌，理解全詩內容，體會詩中蘊含的大地母親 的無私奉獻精神。教學重點：1、本篇課文的前四節(jié)內容十分簡單，通俗易懂。重點理解第五小節(jié)“一切有生命的精靈都是我的寶貝；一切寶藏都在我的體內”這句話。2、學會仿照詩歌說話、續(xù)寫。教學方法：朗讀法講解法教學過程：一、新課導入。教師直接借用作者關登瀛的圖片，并假設自己是作者本人，模仿 作者的語氣和學生交流，這樣就既介紹了作者，又很快地導入了新課， 同時激發(fā)了學生強烈的好奇心。二、品讀悟情。1、教師配樂范讀板

2、書：種子、飛鳥、游魚、小草2、學生自由讀詩，自學生字詞。(1) 要求：讀準字音，讀通句子。(2) 聯系上下文，自學生字詞。3、默讀詩歌，理解內容。4、分角色讀，指導學生用“心”說話。三、換位抒情。1、如果你是種子、飛鳥、游魚、小草，或大地體內的其他生靈，聽 了大地母親的話，你有什么想對大地母親說的？你能說給你的小組成 員聽聽嗎？2、四人小組合作交流，教師巡視指導。3、全班交流。四、總結升華。1、學生齊讀最后一小節(jié)。2、你能感受到大地想表達自己怎樣的感情嗎？3、再次課文感受大地的寬廣胸襟。五、以說促寫。1、仿照詩歌前四節(jié)的結構和語言風格，將自己要傾訴的話語寫一節(jié) 小詩。2、全班展示交流。六、課后拓展。課后繼續(xù)修改自己寫的小詩。七、課堂小結板書設計 呵護種子成長 大地的話胸襟

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