藝術(shù)設(shè)計教學(xué)教師角色扮演

1、藝術(shù)設(shè)計教學(xué)教師角色扮演 “為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”著名的“錢學(xué)森之問”是關(guān)于中國教育事業(yè)發(fā)展的一道艱深命題，需要整個教育界乃至社會各界共同解碼。就當下我國的高等藝術(shù)設(shè)計教育現(xiàn)狀來看，中國藝術(shù)設(shè)計教育在近20年的時間里有了飛速發(fā)展。如何提高教學(xué)質(zhì)量，更新人才培養(yǎng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生快速、有效地解決問題的能力是藝術(shù)設(shè)計教育的關(guān)鍵。傳道，授業(yè)，解惑的教師起著舉足輕重的作用，在教學(xué)過程中教師應(yīng)扮演好導(dǎo)演和演員的角色。 1教師與學(xué)生關(guān)系的正確理解平等和諧的關(guān)系 在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，我們提倡“嚴師出高徒”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑”的主體，是主宰、是權(quán)威，學(xué)生更多是被動接受知識，師生關(guān)系體現(xiàn)著

2、“師道尊嚴”。教師講學(xué)生聽，教師板書學(xué)生筆記，教師提出要求，學(xué)生按要求去做，教學(xué)過程枯燥單一，結(jié)果是臺上講得嗓子冒煙，臺下聽得昏昏沉沉。新形勢對教師角色提出的新要求，教師是學(xué)生發(fā)展的促進者，課程的開發(fā)者和建設(shè)者，與學(xué)生的關(guān)系是平等的。因此，教師要弄清自己的角色，準確定位，與學(xué)生建立一種友好合作的關(guān)系。當代的學(xué)生具有時代個性和開放的思維，當代大學(xué)生是一個需要引導(dǎo)發(fā)展的群體。大學(xué)生需要引導(dǎo)，要變灌輸為引導(dǎo)。引導(dǎo)大學(xué)生，要尊重學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的差異性，尊重學(xué)生的權(quán)利和責(zé)任，激發(fā)學(xué)生主體創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生成長成才。他們作為學(xué)習(xí)的主體以及人格獨立的人，是新生代未來的力量。教師必須跟上時代，具有敏感的

3、前瞻性，才能更好地融入課程的教學(xué)中。 2課程設(shè)置上的導(dǎo)演 導(dǎo)演顧名思義是指電影藝術(shù)創(chuàng)作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，一部影片的質(zhì)量，在很大程度上決定于導(dǎo)演的素質(zhì)與修養(yǎng)；一部影片的風(fēng)格，也往往體現(xiàn)了導(dǎo)演的藝術(shù)風(fēng)格。而老師對于課程的掌控就猶如導(dǎo)演對于影片的掌控，從對課程的理解，教學(xué)目標的定位，教學(xué)框架的安排，教學(xué)內(nèi)容的組織，每個環(huán)節(jié)的興奮點及作業(yè)的布置和完成等等都好似電影的精心安排。要想拍攝一部好的影片，導(dǎo)演自身需要具備良好的專業(yè)修養(yǎng)和生活積累，同樣，課程的成功與否，相當程度上取決于教師專業(yè)的能力，這是上好課的基礎(chǔ)，藝術(shù)設(shè)計是實用性學(xué)科，具有很強的實踐性，身為專業(yè)老師，一定要與時俱進，加強社會實踐，在上課的過

4、程中，我深刻的體會到老師的實踐項目是學(xué)生最感興趣的內(nèi)容，也是課堂氣氛最為活躍的部分，學(xué)生會問很多問題，也會學(xué)到很多知識，并且會調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。教師要給自己一個自我成長、提高的機會，重視自己，做一個學(xué)術(shù)研究型的教師。以科研促教學(xué)，只有使自己的教學(xué)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合，加大科研力度，才能跟上時代發(fā)展的步伐，才能給予學(xué)生更全面的知識。另外，要做好課程的導(dǎo)演，在整個課程的教學(xué)過程中還要注意策略。 2.1在具體的教學(xué)過程中，要有明確的教學(xué)思路，我認為以下三個教學(xué)階段相輔相成，循序漸進。 首先，激發(fā)激情，認清形勢：使學(xué)生在對未來充滿信心的同時，認識到自身的不足，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情。這一點至關(guān)重要。接

5、著是理論講授，：講授、討論、匯報、作圖等多種方式相結(jié)合，保證每節(jié)課都有學(xué)生參與的部分，找到學(xué)生的興奮點。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和探索性，積極開發(fā)他們的設(shè)計潛能。最后一個環(huán)節(jié)是作業(yè)講評，強調(diào)集體評圖在設(shè)計主干課中的作用重視設(shè)計課的反饋環(huán)節(jié)，每一次草圖及正圖完成后都要組織評圖，不斷培養(yǎng)學(xué)生分析與判斷能力。課程采用講授、討論、輔導(dǎo)、設(shè)計實踐相結(jié)合的方式進行。 2.2在課程講授過程中要善于觀察，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題。 這主要指兩方面的內(nèi)容,首先課堂上要根據(jù)學(xué)生對于知識獲取的反映采取變換上課方式、或詳細或概括，或詼諧或嚴肅，或參與或理論，其次課下要多和學(xué)生交流，不要以為自己會的學(xué)生就明白，發(fā)現(xiàn)在專業(yè)學(xué)習(xí)時遇

6、到的困惑，為其解惑，補其不足，一些共性問題課堂上集體解決，一些個性問題，針對根據(jù)個性特點，體現(xiàn)因材施教。包容多樣性，正視差異性，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)和學(xué)生的交流不僅是老師獲得學(xué)生對于知識的掌握情況的便捷渠道，而且通過交流會加法學(xué)生對于專業(yè)的熱愛，會激勵學(xué)習(xí)的斗志，我想引導(dǎo)發(fā)展大學(xué)生，要靠人文關(guān)懷、道德情感，靠人性化管理、人情味服務(wù)，要有平等的態(tài)度，和諧的關(guān)系，心靈的溝通和感情的交融。 2.3注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。 在世界上極具前衛(wèi)地位的加利福尼亞藝術(shù)學(xué)院，你問該校的研究生花了這么多錢來這里到底學(xué)到了什么，他們會回答，我們學(xué)到了思維。在該校中沒完沒了的討論會成為一大特色

7、”。因此，在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常針對某一講授內(nèi)容讓學(xué)生先展開討論，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見。這樣在師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間加強了交流，師生相互啟迪，相互激勵，相互修正，使創(chuàng)造性思維產(chǎn)生共鳴，并發(fā)生連鎖反應(yīng)，從而啟發(fā)誘導(dǎo)出更多的新見解、新觀點。并在教給學(xué)生知識點的同時，更注重教給學(xué)生思考問題的方法，使學(xué)生由學(xué)會變成會學(xué)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力。 3課堂講臺上的演員 要想成為一名優(yōu)秀的講臺上的演員，先要成為一名合格的演員師德的詮釋。所謂師德，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，無數(shù)的例子告訴我們，具有高尚情操、淵博學(xué)識和人格魅力的教師，會對其學(xué)生產(chǎn)生一輩子的影響。課堂教學(xué)可以說是師德最直觀

8、的呈現(xiàn)。三尺講臺，兩尺教鞭，一種信念，千千萬萬教師就是在這一方講臺上將書本的知識和做人的道理傳授給學(xué)生。課堂，也就成了呈現(xiàn)“師德”的最直觀的平臺。首屆“全國教書育人楷?！鲍@得者、北京大學(xué)教授姜伯駒院士的課堂就讓他的學(xué)生們終生難忘，57年來他以“學(xué)生是我們的衣食父母”的信念，一直堅持在本科講壇上。一個“同調(diào)論”，他講了20年，講義也修改了20年，學(xué)生從中感受到的一絲不茍、嚴謹治學(xué)的科學(xué)家精神和道德力量，深深地影響著他們的學(xué)術(shù)道路和人生修養(yǎng)。作為教師緊緊具備了職業(yè)道德還不夠，還需要教師在每一堂課的傳授知識上應(yīng)該像演員一樣善于表演，綜合運用各種方式將每一堂課表演的有聲有色。 3.1語言表達上要有鮮明

9、的感情色彩，要做到語句精練、語言生動而流暢、語調(diào)有起有伏等。 我小學(xué)的王師上我們的語文，她上課生動形象，像是把我們帶進了色彩斑斕的世界里，讓我們展翅在知識的海洋離遨游。曾老師的聲音甜美，在她有感情地朗讀時，同學(xué)們都陶醉在她的聲音里，融入到文章美妙的境界中，仿佛身臨其境，設(shè)身處地去想，去細心體會。那么，怎樣才能提高我們的語言表達能力呢？首先是普通話的訓(xùn)練，這一點特別重要。其次是充滿自信，多練習(xí)，多看書，熟能生巧，多思考，思想只有經(jīng)過沉思之后才能充分地表達。 3.2利用多媒體教學(xué)已經(jīng)是新時代教學(xué)的一個手段，也是教師應(yīng)具備的教學(xué)技能。 運用多媒體教學(xué)，使學(xué)生耳目一新，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體電化教

10、學(xué)手段集聲、形、色于一身，融感、知、意、形于一體，形象直觀，其強烈的視覺、聽覺、感覺的沖擊給予了學(xué)生一個奇妙的藝術(shù)境界,極大地豐富了他們的視野。教師應(yīng)巧妙運用多媒體教學(xué)，利用互聯(lián)網(wǎng)上大量的書畫資訊，搜索大量的圖片、技法視頻等，把無聲的教材變得有聲有色、有靜有動、形象直觀，能使學(xué)生更全面地感知中國藝術(shù)的魅力，為突破難點起到重要作用。培養(yǎng)學(xué)生具有正確的審美觀和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，這樣的教學(xué)是教師單純的講解無法相比的。這樣的課程，克服了以往以教師講述為主的弊端，通過畫面生動的展示，加上教師的提示，著重培養(yǎng)學(xué)生掌握美術(shù)欣賞最基本的方法，對提高學(xué)生的欣賞和評述的能力有積極的現(xiàn)實意義。 3.3多

11、媒體給教師和學(xué)生帶來了極大的便利，掀起了信息技術(shù)教學(xué)的熱潮，用多媒體上課，那板書還重要嗎？ 我覺得，板書是必須的，重點留在黑板上可以讓學(xué)生常時間關(guān)注?？梢泽w現(xiàn)出整節(jié)課的教學(xué)重點.讓學(xué)生一目了然，板書是一節(jié)課的精華，是主線，研究表明在課堂上老師的肢體語言對培養(yǎng)學(xué)生的隱性知識越來越重要，網(wǎng)絡(luò)教育的嚴重弊端就是缺少老師鮮活真實情形。有了多媒體的教學(xué)，但板書還是不能省。我們要利用媒體教學(xué)的優(yōu)勢能幫助學(xué)生更生動地學(xué)習(xí)，也能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但還需注意教學(xué)方式方法，利用多媒體只是更好達到教學(xué)目的的一種教學(xué)手段，教師應(yīng)根據(jù)具體情況，不可盲目使用，該用傳統(tǒng)教學(xué)的還是要回到課堂上，該動手的還是要動手，如果沒有板書只用課件學(xué)生就像看電影一樣，看完就完了。 3.4教學(xué)方法上多采用參與式教學(xué)。 教師作為課堂教學(xué)的組織實施者，應(yīng)把課堂激活。教師要善于調(diào)動學(xué)生積極性，使他們參與到教學(xué)活動中，明白他們在學(xué)習(xí)成長中的需要，與他們進行合作探究，做學(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)者。大多數(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)設(shè)計權(quán)力掌握