埃及的金字塔1

1、15 埃及的金字塔第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課七個(gè)生字，兩條綠線中的兩個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。3.初步感知課文，理清文章脈絡(luò)，劃分段落。4.學(xué)習(xí)課文第一、第六自然段，了解金字塔的地理位置和概貌。教學(xué)重難點(diǎn)：1.初步感知課文，理清文章脈絡(luò)，劃分段落。2.學(xué)習(xí)課文第一自然段，了解金字塔的地理位置和概貌。教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣1同學(xué)們知道四大文明古國嗎？（古埃及、印度、巴比倫、中國） 2.勤勞勇敢的四大文明古國人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。說到中國，人們就會(huì)想到聞名于世的“萬里長城”。說到埃及，人們也必然會(huì)想到舉世聞名的（金字塔）3.今天，

2、讓我們一起走進(jìn)非洲沙漠，到古老神秘的埃及去領(lǐng)略金字塔的魅力！ （板書：埃及的金字塔）齊讀課題二、嘗試學(xué)習(xí)，我來展示（一）字詞萬花筒1.我會(huì)讀角錐形 墳?zāi)?差不多 砌合 接 縫 曝曬 木橇 矗立 輪廓 巍然屹立 摩天大廈 智慧結(jié)晶（隨機(jī)理解相關(guān)詞語）2我會(huì)寫。（1）指名說說哪些生字難寫，注意點(diǎn)是什么？（2）當(dāng)堂檢測(cè)默寫，點(diǎn)評(píng)，將易錯(cuò)生字在習(xí)字冊(cè)上描紅臨寫。 （二）朗讀訓(xùn)練營 指名分小節(jié)朗讀課文。（三）結(jié)構(gòu)梳理站1回顧課文，思考：課文介紹了埃及金字塔的哪些內(nèi)容？2生交流、師歸納。（1）地理位置、概貌（2）金字塔的由來、特點(diǎn)（3）金字塔的建造情形（4）金字塔的意義3給課文劃分段落。三、品讀課文，對(duì)話

3、啟智1.讓我們走進(jìn)埃及去看一看。課件出示埃及地圖：從地圖上你看到什么？學(xué)生自由回答。2.師述：埃及全稱阿拉伯埃及共和國，位于非洲東北部，地跨亞、非兩洲。開羅是埃及的首都，位于尼羅河下游，是世界著名的歷史古城。在開羅西南面的沙漠中，我們就能看到（課件出示埃及的金字塔圖片）舉世聞名的埃及金字塔。3.學(xué)習(xí)第一自然段。.默讀課文，看看課文哪個(gè)自然段講了這個(gè)內(nèi)容？.出示第一自然段，指名讀，想：從中了解了什么？提示：一座座數(shù)量之多巍然屹立、傲對(duì)碧空巨大、宏偉舉世聞名在世界文化發(fā)展中的地位.練讀第一自然段，齊讀。教師小結(jié)：這一座座金字塔經(jīng)歷了幾千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，依然巍然屹立、傲對(duì)碧空。它們?cè)谑澜缥幕l(fā)展中有著

4、極其重要的地位。再次齊讀第一自然段。4.過渡：每一個(gè)現(xiàn)代人，站在這巨大的角錐形建筑物面前，都會(huì)有所感慨。就像我們來到北京，登上長城的感受一樣。5作者看著這一座座金字塔想到（師生接讀）：現(xiàn)在，這些金字塔矗立在起伏的沙漠之中已經(jīng)有四五千年了。它們是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結(jié)晶。6.總結(jié)：第一自然段作者開門見山，點(diǎn)明題意，把我們領(lǐng)進(jìn)了課文之中。結(jié)尾處他總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，點(diǎn)明了中心。7.二至五自然段作者圍繞中心，介紹了埃及金字塔的哪些方面呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、作業(yè)超市正在瀏覽老百曉在線提供的文章 第二課時(shí)你 教學(xué)目標(biāo)： 1.感悟金字塔的外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧和建造方法科學(xué)，體會(huì)說明文的表達(dá)

5、方法及這樣寫的好處。2.感受古埃及人民的勤勞和智慧，激發(fā)學(xué)生對(duì)古埃及人民的智慧和超人才干的贊嘆之情。教學(xué)重難點(diǎn)：感悟金字塔的外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧和建造方法科學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古埃及人民的智慧和超人才干的贊嘆之情。體會(huì)說明文的表達(dá)方法及這樣寫的好處。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，自我定向1、同學(xué)們，在埃及首都開羅西南面金黃色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角錐形建筑物。它們巍然屹立，傲對(duì)碧空，成為了古埃及的象征。它們就是 （學(xué)生齊讀課題）2、今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí) （讀課題） 埃及的金字塔。3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了課文的主要內(nèi)容，理清了文章條理。初步知道了金字塔外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)以及建造

6、金字塔所使用的辦法。在嘗試學(xué)習(xí)單上，老師還發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提出了許多疑惑，其中出現(xiàn)頻率最高，最有價(jià)值的問題是：為什么金字塔是古埃及人民智慧的結(jié)晶呢？（板書：智慧的結(jié)晶）這也就是我們本節(jié)課要探究的主題。二、品讀課文，對(duì)話啟智1.為了更好地理解這個(gè)問題，老師整合了三個(gè)研究專題-【出示探究專題】：1金字塔的宏偉；2金字塔的精巧；3金字塔的建造。2.你可以選擇一個(gè)最感興趣的專題按照以下的學(xué)習(xí)提示深入研究。下面就讓我們?cè)谛〗M長的帶領(lǐng)下一起深入課文，走近金字塔，感受古埃及人民偉大的智慧。3.交流感悟（一）“外觀宏偉”哪一個(gè)小組先來匯報(bào)你們的學(xué)習(xí)感悟？學(xué)生交流。（1）主持：我們組交流匯報(bào)的是外觀宏偉這部分的內(nèi)容。

7、我想先請(qǐng)我們組的某某讀一讀課文中體現(xiàn)金字塔外觀宏偉的語句。（2）主持：再請(qǐng)某某來介紹一下這段話中運(yùn)用的幾種說明方法。（通過剛才的合作學(xué)習(xí)，我們小組理解了這樣幾種說明方法）（3）我覺得這段話中列舉了很多具體的數(shù)字，就可以讓我們更清楚地知道了胡夫金字塔到底有多高，石塊有多重。（4）為了把金字塔的高體現(xiàn)出來，作者不光列舉了具體的數(shù)字，還用了我們熟悉的事物(樓房)作比較，使得遙遠(yuǎn)而又陌生的金字塔一下子離我們近了，似乎有一種觸手可及的感覺。（5）主持：下面我想邀請(qǐng)老師來讀一讀這段話?？梢詥?？某某同學(xué)你認(rèn)為老師讀得怎么樣？（老師用朗讀來展示出了金字塔的宏偉）（補(bǔ)充：我發(fā)現(xiàn)老師將句中的數(shù)字讀好了，突出了胡夫

8、金字塔氣勢(shì)的雄偉）（聽了老師的朗讀，那巍然屹立的金字塔仿佛就出現(xiàn)在我的眼前啦）（6）主持：下面我想請(qǐng)我們組的同學(xué)一起來讀一讀這段話?！狙a(bǔ)充】埃及的金字塔有70多座，作者選擇了最大的胡夫金字塔做了介紹。我還想給代價(jià)補(bǔ)充介紹一下第二大金字塔。（7）高大宏偉的胡夫金字塔該是一幅令世人驚嘆的壯觀景象！下面讓我們通過一組圖片去一睹胡夫金字塔的風(fēng)采吧！(出示圖片：胡夫金字塔）（8）師：同學(xué)們，此時(shí)此刻，你想說些什么嗎？（二）“結(jié)構(gòu)精巧”學(xué)生交流。（1）讀（2）交流1：我從“幾千年過去了”感受時(shí)間很長，金字塔非常的古老（歷史悠久）。交流2：我從“鋒利的刀片也插不進(jìn)去”感受一點(diǎn)縫隙也沒有，金字塔很堅(jiān)固。（教師

9、補(bǔ)充介紹：你知道嗎？為了保證金字塔永遠(yuǎn)不倒，古埃及人沒用一顆釘子，沒用一根木料。因?yàn)獒斪訒r(shí)間長了會(huì)生銹，木料時(shí)間長了會(huì)腐朽。整座金字塔都是用這些巨石構(gòu)建的。它的確是一座堅(jiān)固的金字塔。難怪幾千年過去了，它依然能巍然屹立傲對(duì)碧空）交流3：我從這段話了讀出了金字塔的結(jié)構(gòu)精巧。我覺得這里運(yùn)用了夸張的說明方法師相機(jī)指導(dǎo)：我們?cè)賮砑?xì)細(xì)地看這段文字，看看哪些語句最能體現(xiàn)出金字塔的結(jié)構(gòu)精巧？這里運(yùn)用形象生動(dòng)的語言描述表現(xiàn)出了的金字塔的精巧。這種說明方法就叫語言描述法，這也是我們剛接觸到的一種新的說明方法。你能用這種說明方法完成下面的填空嗎？（出示）（三） “科學(xué)的建造方法”埃及金字塔是一座座（建造方法科學(xué)）的

10、金字塔。你是從課文的哪些語句中品悟出來的呢？哪一小組來匯報(bào)一下你們的閱讀體會(huì)吧！學(xué)生交流。交流1：我想請(qǐng)繆某讀讀課文第四節(jié)中描寫運(yùn)石頭的語句。交流2：古埃及人民很聰明，想到了很多方法，而且方法很科學(xué)，比如用拖的方法就比直接用手搬，用肩膀扛省很多力氣。（畫圖講解）交流3：再請(qǐng)我們組的某某來讀一讀描寫壘石塊的內(nèi)容。交流4： 我從 “據(jù)說”這個(gè)詞看出了這些方法只是后人根據(jù)當(dāng)時(shí)可能擁有的工具而推測(cè)、想象出來的方法，可能還有別的方法。交流5：我發(fā)現(xiàn)埃及人很聰明，要想建造這樣角錐形的金字塔，又沒有我們現(xiàn)在的腳手架，他們就想到了用土坡當(dāng)腳手架。.師：那你能不能發(fā)揮自己的想象力，動(dòng)手畫一畫。給大家來直觀地介紹

11、一下埃及人當(dāng)時(shí)是怎樣把巨大的石頭壘起來的嗎？.建造金字塔是一項(xiàng)非常浩繁的工程，花費(fèi)的心血和汗水是無法計(jì)算的，僅從古埃及人運(yùn)石頭、壘石塊這兩件事，就足以表現(xiàn)埃及人的勤勞和智慧。.【補(bǔ)充】據(jù)資料介紹，當(dāng)時(shí)古埃及人民生產(chǎn)力水平低下，能使用的工具只有石塊，他們就用石塊和石塊摩擦，要磨平這么多、這么重的石塊該需要多長時(shí)間，花費(fèi)多少精力??！難怪課文中說 【為了建造金字塔，經(jīng)常有10萬人在烈日曝曬下干活。全部工程用了整整30年時(shí)間?！浚ǔ鍪疽x）.你們知道嗎？我們學(xué)校約有3千名學(xué)生，你想想十萬人是多少？是我們?nèi)W(xué)生數(shù)的30倍還多呢。根據(jù)相關(guān)資料記載，那時(shí)候修建金字塔三個(gè)月?lián)Q一批人，一年就要有40萬人參加勞

12、動(dòng)，30年就會(huì)有1200萬人參加勞動(dòng)，需要的人也太多了。.金字塔是古埃及人民用鮮血和生命堆砌而成的是古埃及人民血淚的結(jié)晶。讓我們滿懷深情地讀這句話。4.師：古埃及人民想出各種方法修建金字塔，他們有起重機(jī)嗎？師：他們有運(yùn)載機(jī)嗎？師：是呀，他們什么也沒有，他們用無數(shù)的肩膀、無數(shù)雙手把一塊塊巨石搬運(yùn)來，堆砌起金字塔。這是現(xiàn)代文明也難以企及的程度，可他們實(shí)現(xiàn)了。他們不愧是埃及的象征，是埃及人民智慧的結(jié)晶。5.讓我們滿懷深情地一起朗讀課文的最后一個(gè)自然段。三、拓展延伸，達(dá)標(biāo)檢測(cè)1. 本節(jié)課我們一起領(lǐng)略了金字塔的宏偉與精巧，了解了金字塔的建造過程，感受了古埃及人民偉大的智慧，并且還學(xué)會(huì)這幾種說明方法，真是受益匪淺?。。ㄏ鄼C(jī)板書：）2.古埃及人民用他們的勤勞和智慧床長了他們的神話，咱們中國勞動(dòng)人民也用咱們的勤勞與智慧留下了了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。你知道我們祖先用勤勞和智慧創(chuàng)造