談自學(xué)能力在語文閱讀中的作用

1、談自學(xué)能力在語文閱讀中的作用 摘 要：自學(xué)能力是一個(gè)人獨(dú)立獲取知識的能力，自學(xué)可以提高一個(gè)人分析和解決問題的能力，發(fā)展一個(gè)人的智力。語文教學(xué)中必須重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)方法和能力，教給學(xué)生閱讀方法，通過閱讀思考，將教材內(nèi)容問題化，答案內(nèi)容要點(diǎn)化，要點(diǎn)內(nèi)容條理化，讓學(xué)生有端正的態(tài)度，明確的目標(biāo)，良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的智力品質(zhì)和非智力素養(yǎng)。 關(guān)鍵詞：自學(xué)能力；閱讀理解；培養(yǎng) 中圖分類號：g632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：b 文章編號：1002-7661（2013）07-016-01 語文教學(xué)的終極目標(biāo)，就是要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，以促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，從而使他們盡快達(dá)到“展卷自能通解，下筆自能合度”的自學(xué)

2、水平。故在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，無疑是十分重要的。語文閱讀自學(xué)能力是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的主要組成部分，學(xué)生掌握了正確的閱讀方法，就等于獲得了一把打開知識寶庫的金鑰匙，就能做到事半功倍，否則，就會事倍功半，甚至徒勞無功，所謂“授人以魚，只供一飯所需；教人以漁，方為終身之用”的道理也正在這里，讓學(xué)生形成一種自我學(xué)習(xí)的能力，這能有效地促進(jìn)學(xué)生語文綜合能力的進(jìn)一步提高。 一、激發(fā)學(xué)生的興趣，教給自學(xué)的方法 1、詞語更換法 它是學(xué)生在自我閱讀理解過程中，針對遣詞精妙的詞語給它更換一個(gè)詞義相同或相近的詞，來品味更換前后的表達(dá)效果，從而深刻領(lǐng)會遣詞的妙處。它是學(xué)生在語文閱讀理解的自學(xué)過程中，積累領(lǐng)會并運(yùn)用詞

3、語使其自學(xué)能力提高的重要體現(xiàn)。它可以使學(xué)生的閱讀變得更主動，對詞的積累與運(yùn)用這種方式就更認(rèn)同，學(xué)來就更有信心。如王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”，被王國維贊為“千古壯觀”。蒼茫的沙漠，沒有山，沒有樹，只有黃河貫穿其間。視野所及，大漠無邊無際，黃河杳無盡頭，“長”字便自然涌上作者心頭。而“長河”之上，是那一輪圓圓的落日，一個(gè)“圓”字妙不可言。若把這個(gè)“圓”字用其他字代替，看它能否有如此的表達(dá)效果，學(xué)生一更換，一品味，感覺自然還是用“圓”字好。 2、改變句式法 就是將運(yùn)用特殊句式的句子改成一般性語句，將運(yùn)用了某種修辭手法的句子變成不用修辭手法的一種學(xué)習(xí)方法，例如：他也躲在廚房里，哭著不肯出門，但終

4、于被他父親帶走了。句中“但終于被他父親帶走了”是一個(gè)被動句式，若將此句變?yōu)椤八捕阍趶N房里，哭著不肯出門，但父親終于把他帶走了”，表達(dá)的意思雖未變，但強(qiáng)調(diào)的對象變了，句意上也不連貫。將修辭方法去掉，例如：“他種的甜瓜，幾十里以外，就聞到瓜香了?！本渥硬捎每鋸埵址?，極言甜瓜香味濃，飄出很遠(yuǎn)。若改成：“他種的甜瓜很甜”，語句平淡，表達(dá)效果遠(yuǎn)不如原句好。 3、交叉語句法 就是把一段文字中的某些語句或一篇文章中的某些段落相互交換，改變原來的語序，然后來品味原語句、語段安排上的妙處。因?yàn)槲恼碌木渑c句、段與段之間存在著某種內(nèi)在的聯(lián)系，它們銜接自然，講究過渡。例如濟(jì)南的冬天一文有這樣一節(jié)：“看吧，山上的矮松

5、越發(fā)的青黑微微露出點(diǎn)粉色。”這節(jié)描寫共有四句話，作者按空間順序由上而下依次寫了山上、山尖、山坡、山腰上的雪景，語意連貫，條理清晰，層次分明；學(xué)生讀來朗朗上口，記起來得心應(yīng)手。若把第一、三句對調(diào)，第二、四句對調(diào)，即由山坡、山上、山腰到山尖，整個(gè)語段層次混亂，句與句不連貫了。 二、樹立自學(xué)的信心，培養(yǎng)自學(xué)的習(xí)慣 1、要重視學(xué)生端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)的培養(yǎng) 在教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生樹立重視培養(yǎng)語文自學(xué)能力的觀念。要向?qū)W生灌輸“方法的學(xué)習(xí)是最重要的學(xué)習(xí)，學(xué)會自己學(xué)是最根本的學(xué)習(xí)”觀念。通過講道理及列舉古今中外名人學(xué)會自學(xué)的事例來反復(fù)啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，讓這種觀念牢牢地扎根并作為學(xué)生的自覺要求，自覺行

6、為，使學(xué)生有端正的態(tài)度。與此同時(shí)還需有明確的目標(biāo)。歌德曾說過：“把精力集中在有價(jià)值的東西上面，把一切對你沒有好處和對你不相宜的東西拋開?！币?yàn)檎Z文能力包含諸多能力，明確自己要養(yǎng)成的是閱讀理解的自學(xué)能力，有明確穩(wěn)定的語文自學(xué)動機(jī)，找準(zhǔn)突破口，圍繞自己的目標(biāo)努力。 2、教師應(yīng)具備良好的心態(tài)，大膽相信學(xué)生 教師要堅(jiān)定地樹立教是為了將來不需教的教學(xué)思想，并把它貫徹到整個(gè)教學(xué)中去。教師要相信學(xué)生是可以通過教，學(xué)會自己學(xué)的；要克服學(xué)生不會學(xué)，怕一放就跌的心理障礙；要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)中的成績，及時(shí)肯定、表揚(yáng)。對于學(xué)生的失誤，教師要幫助他們吸取教訓(xùn)，要讓他們正確面對自學(xué)過程中存在的不足。 3、營造良好的自學(xué)氛

7、圍，培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣 培養(yǎng)學(xué)生語文閱讀理解的自學(xué)能力之初可以做個(gè)專題講座，繼而在各類活動中均可講，讓全體同學(xué)積極行動起來，組與組、個(gè)人與個(gè)人在自學(xué)效果上展開競爭，教師對自學(xué)方面做得好的同學(xué)要鼓勵、表揚(yáng)。 總之，語文教學(xué)中必須重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)方法和能力，教給學(xué)生閱讀方法，通過閱讀思考，將教材內(nèi)容問題化，答案內(nèi)容要點(diǎn)化，要點(diǎn)內(nèi)容條理化，激發(fā)學(xué)生的興趣，教給自學(xué)的方法，樹立自學(xué)的信心，培養(yǎng)自學(xué)的習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生語文閱讀理解的自學(xué)能力任重而道遠(yuǎn)，它需要我們廣大的教者在教學(xué)中更新觀念、調(diào)整角色、共同努力，才能將“授人以漁”進(jìn)行到底，才能最終達(dá)到“不教”的目的。 參考文獻(xiàn)： 1 楊泉良.語文教師寫作能力對閱讀教學(xué)的