人教版小學語文《獅子和鹿》教案設計2）

1、人教版三年級上冊第28課 獅子和鹿學習目標：1、能有感情地朗讀課文。2、懂得好看的東西不一定有用，難看的東西不一定沒用。3、培養(yǎng)獨立閱讀的能力。課前準備：課件制作教學流程：一、 課前談話，看圖猜動物喜歡玩游戲嗎？我們來玩一個看圖猜動物的游戲（狼 羊 烏龜 兔子 狐貍 獅子 鹿）二、 導入1、（出示鹿的畫面）喜歡鹿嗎？你覺得它哪里很美？老師想送給大家一些詞組（帶拼音）出示：勻稱、精美別致、美麗的珊瑚，誰來讀？（去掉拼音）誰來？誰能來美美地讀一讀？2、能用上這些詞來夸夸鹿嗎？（2個）鹿的身段多么勻稱，鹿的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚。什么樣的身段是勻稱的身段？見過珊瑚嗎？3、真美，鹿原來也很

2、喜歡自己頭上的角，可是后來經(jīng)歷了一件事改變了它的看法，我們來聽聽它是怎么說的？（出示）兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生?。R讀）這到底是怎么回事呢？4、今天這節(jié)課，我們就來學習一個和鹿有關的故事獅子和鹿。先看老師寫課題，小朋友可以跟著老師一起寫。（獅 反旁，鹿半包圍結(jié)構(gòu)，里面兩豎就像頭上的兩只角。）三、 初讀課文1、 課前讀過課文嗎？課前預習是一種很好的學習習慣。2、 讓我們再來讀讀這個故事，注意把課文讀通順，自學一下生字新詞。3、 反饋，大家讀得真起勁，這些詞語會讀嗎？叢林 波紋 灌木 欣賞 抱怨 猶豫 逼近 兇猛 掙脫四、 學習課文（一） 鹿最后說：（再次出示）兩

3、只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！1、 你能從這句話中找出一對反義詞嗎？（板書 美麗 難看）2、 鹿原來覺得自己的角是美麗的，而自己的腿卻是難看的，（二）鹿是怎么夸自己的角，又是怎么抱怨自己的腿的？請小朋友找找課文中的句子。1、（出示）他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：“啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”4、 鹿看到自己勻稱的身段，精美別致的像珊瑚一樣美麗的角時，心情會怎么樣？（高興、興奮、驕傲、得意）現(xiàn)在你就是那頭鹿，請你帶著高興的心情，欣賞一下自己的美麗吧！這只小鹿，你此刻的心情，這頭得意的小鹿，你也來自我欣賞一下吧。（評價：你這

4、個“啊”最能表達它得意的心情，你瞧他多么多么，讀得多么婉轉(zhuǎn)，多么動聽。）5、 美麗的小鹿們，讓我們一起欣賞一下吧。6、 師引讀：一陣清風吹過，池水泛起了層層波紋。（出示）鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”誰來當當小鹿，抱怨自己的腿？我聽出來了，你很討厭自己的腿，對自己的腿很失望，很不滿意，課文中有一個詞，叫（出示）抱怨，指名讀，誰能把抱怨的語氣讀得更強烈呢？ 讀得太好了，你看他嘴也撅起來了，眉頭也皺起來了，（點擊變紅）朗讀小結(jié)：是呀，朗讀說的話時，如果注意前面的提示語，就能把句子讀得更好。誰還想來試一試（三）學習鹿改變看法的原因

5、1、小結(jié)過渡：原來，在鹿的眼里自己的角是美麗的，而自己的腿卻是難看的（點板書）可后來鹿卻改變了對角和腿的看法。（出示）兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！2、角怎么差點兒送了它的命，腿又是怎么讓它逃生的？讓我們再來讀第5、6自然段，想一想原因。4、反饋，指名說主要內(nèi)容小朋友課文讀得真仔細，老師來考考你你（出示動詞填空）鹿不敢猶豫，（ ）長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中（ ），不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地（ ）在了后面。3、你發(fā)現(xiàn)嗎？填進去的詞都是動詞，從這些動作當中我們看出這是一只機靈的，跑得很快的鹿，這些動作都是靠有力的腿來你能把鹿跑得快讀出來嗎？（指名讀）跑得可真快

6、，遠遠地甩在了后面。你現(xiàn)在就是跑步冠軍。4、讓我們一起來欣賞雖然難看卻那么有力的腿吧。（齊讀） 4、師引讀：就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個機會，猛撲過來。（出示）眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。讀著這段話，你又體會到了什么？（鹿跑出來花了很大力氣，當時非常緊張，很危險）誰能把當時危險的情況讀出來？（四）感受鹿心理的變化3、 師：鹿終于逃脫了，是啊，真危險??！4、 所以鹿嘆了口氣說：“（出示）兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”（齊讀）5、 因為角被樹枝掛住，鹿差一點就丟了

7、性命，此刻他（害怕、驚慌）你能表達它害怕的，驚慌的心情嗎？6、 正因為有了那么有力的四條腿，鹿才得以從獅口中逃脫，現(xiàn)在他的心情又會（慶幸，感激、開心）再來表達一下它開心的、感激的心情吧。7、8、9、 待添加的隱藏文字內(nèi)容2朗讀小結(jié)：小朋友，你們真了不起，你們看，同一個句子，通過感受不同的心情，讀出不一樣的味道，這是一種很大的本領。10、 內(nèi)容小結(jié)：鹿覺得自己的角是美麗的，可是美麗的角差點送了他的命（板書：送命）鹿覺得自己的腿是難看的，可四條難看的腿卻讓他獅口逃生（板書：逃生）五、 拓展說話，明白道理1、 鹿走著走著，又來到了那個池塘邊，池水清清的，像一面鏡子。鹿又看到了自己倒映在水面上的影子，它看到了自己像珊瑚一般精美別致的角，不禁又說了起來，你想想看，現(xiàn)在它又會對角說些什么？指名說2、 一陣清風吹過，池水泛起了層層波紋，鹿又看到了自己的細長的腿，它又會對自己的腿說些什么呢？3、 鹿懂得了這個道理，小朋友你們又懂得了什么道理？（小結(jié)：是啊，外表好看的東西也有它的缺點，而難看的東西也并非一無是處。）4、 你們在生活中發(fā)現(xiàn)過這樣的事情嗎？5、 再次小結(jié)：寸有所長，尺有所短，每一件東西都有它的長處和短處。六、 小結(jié)延伸1、 小結(jié)：真高興同學們能從這則寓言中悟到很多道理，這篇課課文選自伊索寓言，（出示書圖），伊索寓言語言精練，寓意深刻，經(jīng)常用一個簡短的故事來說明一個道理，剛才課前老師給