世界多美呀說(shuō)課設(shè)計(jì)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 世界多美呀說(shuō)課設(shè)計(jì) 義莊小學(xué) 王麗華 世界多美呀是國(guó)標(biāo)本蘇教版一年級(jí)下冊(cè)的一篇富有情趣的童話故事，借一只剛出生的小雞的口吻，敘述了她認(rèn)識(shí)世界的全過(guò)程，從中感受大自然之美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。這個(gè)童話故事字里行間充滿童趣，充滿美感，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、朗讀能力的好教材，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀熏陶的好教材。 基于以上認(rèn)識(shí)，根據(jù)教材編寫(xiě)意圖，新課標(biāo)教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生思維情感、認(rèn)知發(fā)展的需要和教學(xué)實(shí)際情況，我制定以下教學(xué)目標(biāo)。 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)"田字頭'、"羊字頭'2個(gè)偏旁。

2、理解由生字組成的詞語(yǔ);能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 能力目標(biāo)： 通過(guò)觀察、練讀、討論、評(píng)價(jià)、欣賞、表演等方式來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、朗讀能力、想象能力和表演能力。 情感目標(biāo)：通過(guò)朗讀課文，了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情以及激發(fā)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，用好語(yǔ)文的興趣。 其中目標(biāo)1和目標(biāo)2是課文的重點(diǎn)，目標(biāo)3是課文的重點(diǎn)更是難點(diǎn)。針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用多媒體輔助教學(xué)，旨在創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，誘發(fā)學(xué)生的情感，使它們投入課文所致的情境中。 第一課時(shí)主要是指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，整體感知。我將設(shè)計(jì)三個(gè)步驟層層推進(jìn)：首先是從學(xué)生的生活環(huán)境入手，引出課題，讀好

3、課題，然后引領(lǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題，自讀課文。接著，結(jié)合初讀檢查，引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，在這個(gè)過(guò)程中，我著重對(duì)"湛、茵、澄'進(jìn)行正音，對(duì)于" 它看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的'句子，根據(jù)我以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這是學(xué)生難讀的句子，我將引導(dǎo)學(xué)生讀正確。在初步讀正確、流利的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生選擇各自喜歡的內(nèi)容，美讀課文，讓學(xué)生通過(guò)選擇性閱讀，再次加深對(duì)課文的了解，同時(shí)使學(xué)生的朗讀水平螺旋上升。最后，我將預(yù)留七、八分鐘的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)"世、界、美、雞和乎'，尤其是"界和美'帶有新的偏旁"田字頭和羊字頭'，

4、兩個(gè)字中的撇畫(huà)起筆學(xué)生容易寫(xiě)錯(cuò)，因此我讓學(xué)生借助筆順表，細(xì)致地分析漢字的結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)、筆順，自能識(shí)字。再通過(guò)老師的范寫(xiě)，學(xué)生的描仿，正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)，最后，讓學(xué)生當(dāng)堂練字，教師巡視指導(dǎo)。 下面，就第二課時(shí)著重談?wù)勎业慕虒W(xué)案設(shè)計(jì)。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，設(shè)疑激趣。 首先在導(dǎo)入課文后，出示文本有關(guān)詞語(yǔ)，讓學(xué)生以連詞成句的方式說(shuō)說(shuō)課文的大概內(nèi)容，在復(fù)習(xí)舊知同時(shí)，提高學(xué)生的說(shuō)話能力。 二、讀中感悟，悟中生情。 課文的第一段講了小雞從蛋殼中看到的世界。這一段語(yǔ)言簡(jiǎn)練，相信學(xué)生在理解上不存在困難，但學(xué)生對(duì)小雞當(dāng)時(shí)的感受可能一下子難以體會(huì)到位，因此我設(shè)想讓學(xué)生朗讀后，通過(guò)交流，在對(duì)課文有所感悟的基礎(chǔ)上，再用直觀的課件

5、演示，讓學(xué)生來(lái)體驗(yàn)小雞在蛋殼內(nèi)剛剛醒來(lái)的過(guò)程，再激發(fā)學(xué)生換位思考，體驗(yàn)小雞的感覺(jué)，使學(xué)生進(jìn)入了情境，了解蛋殼內(nèi)小雞的內(nèi)心感受，最后指導(dǎo)學(xué)生把體會(huì)到的讀出來(lái)，還可以配上動(dòng)作，進(jìn)行表演朗讀，增加了趣讀性。 而課文的第二、三、四自然段主要寫(xiě)了小雞所看到的蛋殼外的美麗多彩的世界，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，是教學(xué)的重點(diǎn)也是學(xué)生理解的難點(diǎn)。首先設(shè)置情境讓學(xué)生猜猜調(diào)皮的小雞會(huì)怎么做呢?出示相關(guān)句子，讀后匯報(bào)交流自己讀懂的。在此過(guò)程中，抓住"啄呀啄呀'、"很久'、"才'引導(dǎo)學(xué)生把小雞的辛苦讀出來(lái)。接著圍繞"它從洞眼看到了什么?'這個(gè)問(wèn)題，在小組中展開(kāi)

6、討論，拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生盡情地說(shuō)。在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，考慮到句子"它看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。'是理解的難點(diǎn)，我設(shè)想先出示后請(qǐng)大家閉上眼睛，聽(tīng)老師范讀，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽(tīng)一邊在腦中放小電影，發(fā)揮學(xué)生的想象，把他們帶入純凈美麗的自然環(huán)境中。抓住"藍(lán)湛湛'、"綠茵茵'、"碧澄澄'這三個(gè)詞語(yǔ)，用不同的方法進(jìn)行不同的側(cè)重訓(xùn)練，來(lái)理解詞語(yǔ)。根據(jù)我以往的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)"藍(lán)湛湛'有一定的理解基礎(chǔ)，但是他們只知道"藍(lán)湛湛的天空'，"藍(lán)湛湛的大海'，利用圖片幫

7、助學(xué)生拓展眼界，了解很大很深的湖泊也是"藍(lán)湛湛的'。學(xué)生對(duì)"綠茵茵'了解比較充分，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活積累，用"綠茵茵'練習(xí)造句，并教給學(xué)生造句的方法。學(xué)生對(duì)于"碧澄澄的小河'缺乏實(shí)際體驗(yàn)，用多媒體展示圖片，并出示對(duì)比圖片，幫助學(xué)生正確了解"碧澄澄'。我想，當(dāng)這些抽象的詞兒和學(xué)生的理解以及多媒體展示的畫(huà)面融合在一起時(shí)，世界的豐富多彩就淋漓盡致地展現(xiàn)在他們面前了，看著這五彩的世界，我相信學(xué)生一定能夠被大自然的美所陶醉并由衷地?zé)釔?ài)這個(gè)世界。此時(shí)再通過(guò)學(xué)生優(yōu)美的朗讀把自己的體驗(yàn)、感受，用自己的有聲言語(yǔ)盡情地表達(dá)出來(lái)

8、，從而來(lái)感悟課文精妙的語(yǔ)言，在朗讀中體悟語(yǔ)言的魅力。第三、四段我相信我班學(xué)生有了第二段的親身體驗(yàn)后，通過(guò)讀讀、演演就能感知小雞迫切享受大自然的美以及興奮的內(nèi)心活動(dòng)，受到情感熏陶。 三、拓展遷移，了解世界。 我發(fā)現(xiàn)，在課文的結(jié)尾處，也就是課文第四自然段留有許多空白。我設(shè)想讓學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)，聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，小雞看到的世界就是整個(gè)世界了嗎?那它還可以去哪里看一看呢?會(huì)看到什么呢?這時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境：讓學(xué)生跟小雞去旅游，并出示填空：我們來(lái)到-，看到-。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用文中的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的目的在于讓學(xué)生進(jìn)入角色的體驗(yàn)，將書(shū)面語(yǔ)言內(nèi)化于心，產(chǎn)生情感的共鳴。 四、課外延伸，豐富體驗(yàn)。 另外，為了把課內(nèi)課外有機(jī)融合，適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，我設(shè)想給學(xué)生預(yù)留一個(gè)有關(guān)讀、畫(huà)、說(shuō)的選擇性作業(yè)：喜歡朗讀的學(xué)生找一段動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，練習(xí)配樂(lè)朗讀;喜歡美術(shù)的學(xué)生，可以把你眼中的世界用自己畫(huà)筆展現(xiàn)出來(lái);喜歡看書(shū)和上網(wǎng)的學(xué)生可以用自己