如何提高初三化學總復習的效率

1、端正理念 創(chuàng)新思路 優(yōu)化方法 -提高初中化學復習效率新探復習教學是學校教學活動的重要環(huán)節(jié)。初中化學教學中，抓好復習教學，通過復習，在鞏固學生化學知識與技能的同時，增長他們的智慧，提高他們的能力，形成系統(tǒng)的學科思想，這對學生的健康成長和“可持續(xù)發(fā)展”有著非常重要的意義。初三化學復習要把正確的理念、創(chuàng)新的思路、科學的方法和有效的技巧結(jié)合起來，才能達到事半功倍的效果。一、把握中考走向，是提高復習效率的前提中考試卷是同學們參加的畢業(yè)考試和升學考試的合卷，它不僅僅是為高一級學校選撥合格的新生，更主要的是義務教育階段的一種檢測。因此，必然具有明顯的基礎性。我們從近幾年的上海市中考試卷中不難看出：強調(diào)基礎性

2、、連續(xù)性和穩(wěn)定性是一個突出的特點,同時保持穩(wěn)中有變的思路；試卷結(jié)構(gòu)，實體內(nèi)容、題型和考查形式等方面，都能緊密聯(lián)系實際，充滿時代氣息，體現(xiàn)以考生為本的人文關(guān)懷。許多穩(wěn)定的考點帶有明顯的基礎性。在這些基礎的考點中，更多得注重學生為適應未來發(fā)展所必需的雙基考查。雖然某些題目帶有“情景”或含有“新信息”，但“落點”卻很低?！扒榫啊?、“新信息”只不過是一件漂亮的“衣服”，是人文精神的具體體現(xiàn)，題目本意是要體現(xiàn)化學與社會生產(chǎn)和生活實際的聯(lián)系，化學與新科技、新發(fā)現(xiàn)等的聯(lián)系。要能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，充分而有效地利用這些“新信息”，巧妙而靈活地運用初中學過的知識解決問題。中考試題既具有相對的穩(wěn)定性，同時又具有一定的

3、發(fā)展性。某些考點隨著當年考試要求的變化作相應的調(diào)整。如基本概念的死記硬背進一步淡化；化學計算在降低計算難度的同時進一步體現(xiàn)綜合性；化學實驗題已打破傳統(tǒng)的裝置連接而更關(guān)注過程和方法。探究性實驗、預測實驗、實驗方案的設計與改造、實驗過程的分析與評價成為“焦點訪談”；框圖推斷的信息量逐步減少以及推斷從定性思維逐步滲透定量思維的思想都會有所體現(xiàn)。二、抓要求扣教材，是提高復習效率的關(guān)鍵教材是開展復習教學的根本，它的作用是任何其他復習資料都無法替代的。因此，復習教學中，緊扣教材，把其中的知識技能進行系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化處理，幫助學生形成知識技能網(wǎng)絡，并在此基礎上進行適當?shù)耐卣?，往往能達到事半功倍的效果。顯然，在

4、復習過程中我們應隨時回歸教材，找到知識在教材中的“落腳點”和“延伸點”，通過不斷完善達到對化學知識的深化。但是，復習中我們也不能過分依賴教材，應注重合理分散教材中的難點,強化知識重點，對知識點的處理應源于教材，又要高于教材。這是提高復習有效性的關(guān)鍵之一。在緊扣教材的基礎上，還應認真落實學科教學基本要求，深刻理解其內(nèi)涵?；瘜W學科教學基本要求對初中化學知識內(nèi)容和學習水平作了明確的要求，是中學化學教學的基本依據(jù)，也是教材與教學之間最重要的紐帶。因此，落實好學科基本要求能確保復習目標明確 ，復習方向正確，避免復習教學中走彎路。 三、明確復習過程，是提高復習效率的手段。采用“分章、分塊、綜合模擬”的過程

5、，這是提高復習效率的重要手段。1、 分章練習:抓準知識點,攻克重難點在上完整個初中化學課的內(nèi)容之后，要按照課本逐章進行復習。不能只單純的照課本內(nèi)容復述一遍，而是要抓住課本的知識點，引導學生牢牢緊扣每一章的重點和難點，進行整理、分類、回憶、對比、聯(lián)想，搞清本章與其它章節(jié)之間知識的聯(lián)系的聯(lián)系和區(qū)別，全面抓好知識點和考點。學生只需花費較少的時間，就可以掌握本章的重要內(nèi)容。2、 分塊復習:突出條理性,提高針對性這一過程是按照中學化學內(nèi)容分為基本概念和基礎理論，常見的化學物質(zhì)，化學計算，化學與生活，化學實驗和綜合應用六大塊進行專題復習。在第一輪分章復習（即橫向發(fā)展）的基礎上，引導學生按知識塊復習（即縱向

6、深入），在復習中按六大塊知識體系歸類，總結(jié)規(guī)律。進行重點講解和分析，使每個專題既有專題分析講解，又有專題小測驗，還有針對專題的試卷講評。3、 模擬測試:提升應試力,鍛煉靈活度為了適應中考化學學科的試題特點，學生必須熟練掌握化學基礎知識和基本原理，提高做題的各種能力，才能適應中考的要求。我們的做法是：在上述談到的分章、分塊的基礎上，第三輪復習前期主要搞好綜合訓練，后期主要搞模擬測試。前期的綜合訓練，重點應放在老師的講評上，講評應抓住重點，學生問什么，教師講什么，只講那些學生存在問題較多的知識點。切忌一份練習題從頭講到尾。在后期的模擬測試中，每次學生練題都要規(guī)定時限完成，切忌隨意性不定時的練習，綜

7、合訓練題和模擬測試題都不宜過多，以覆蓋整個初中化學教材的知識點、考點、練活學生的思維為主。通過做適量的練習題，提高學生的做題速率，訓練學生的解題能力和解題技巧，培養(yǎng)學生的各種能力。鍛煉學生的應考能力，提高學生的應考水平。在這輪復習期間，還應穿插復習選擇題、填空題、推斷題、實驗題等題型的解題方法、思路和技巧。四、解決存在問題，是提高復習效率的保證。在多年的教學和中考復習中我發(fā)現(xiàn)學生化學復習中存在的問題較多，我例舉其中兩點：1、很多學生開始總認為許多練習題自己都會做，知識一知半解就以為自己全懂了。當試卷發(fā)下來成績與預想的差距較大，究其原因：看錯、算錯、寫錯、表達不清、作圖不準確、解答不完整、書寫不

8、規(guī)范等問題造成的會而不對、對而不全。因而在復習中，一定要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，扎實化學學習的基本功，熟練掌握基本概念、原理，加強訓練靈活解決問題的能力。解決認識上的“誤區(qū)”；理清思維上的“盲點”，真正做到不在基礎題上出錯，不在送分題上丟分。2、學生覺得上復習課最沒勁，就是“炒冷飯”，形式太單調(diào)；相同的知識點、類似的題目盡量反復講反復做；復習實驗內(nèi)容時，老師也不做實驗，只在在黑板上講實驗。導致對復習課興趣低下?！皬土曊n最沒學習興趣”的觀點是比較普遍的。實際上，復習也能引起學生的好奇心，培養(yǎng)求知欲。我的做法首先是盡可能在課堂用幽默風趣的語言，吸引住學生的思維。其次改變單調(diào)的復習模式，加強討論、歸納、總結(jié)，講究巧練。不能“迷戀”復習資料而陷入“題?！?，一般是精選一套復習資料作為主要參考練習使用。在復習的過程中應隨時回歸課本，找到知識在課本中的“落腳點”和“延伸點”，不斷完善和深化初中化學知識。再次在復習期間利用中午時間開放學校的實驗室，安排一些可能的實驗，鍛煉他們的動手操作能力，進一步加深他們對化學概念、反應原理的理解。另外還利用多媒體手段復習鞏固一些典型的、重要的、有啟迪意義的試驗，學生興趣盎然。在化學復習中把存在的問題和采取的措施一一對應，學生目標明確，進步明顯，復習效果也因此而顯著。綜上所述，初三化學復習時間緊，任務重，教師要有一盤棋的思想?？茖W地安排復習