淺談高三物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的心得與體會(huì)

1、淺談高三物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的心得與體會(huì)眾所周知， 物理學(xué) 是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理教學(xué)必須以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，物理知識(shí)的形成是經(jīng)過從感性認(rèn)識(shí)逐步上升為理性認(rèn)識(shí)的過程。在中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)和今年20XX年高考說明 中，也都十分重視和強(qiáng)調(diào)這一觀點(diǎn)，用大篇文字強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)和考查的重要性。 并且在高考中物理實(shí)驗(yàn)試題處于理綜第二卷之首，物理實(shí)驗(yàn)不僅是理科綜合卷中的重要得分點(diǎn)， 而且實(shí)驗(yàn)題答得好壞，會(huì)直接影響到考生答第二卷的情緒，影響整個(gè)理綜卷成績。這就要求我們不但要重視平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，而且特別要在高三復(fù)習(xí)備考中認(rèn)真研究高考動(dòng)態(tài)， 探討實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)方法，扎實(shí)有效地搞好實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，使學(xué)生面對(duì)實(shí)驗(yàn)題答得準(zhǔn)確、輕松、順利

2、，全面提高理綜成績。在這里我想和各位老師交流一下自己在復(fù)習(xí)教學(xué)中的一點(diǎn)感受。一物理實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)狀和在高考中的特點(diǎn)首先，從學(xué)情角度， 實(shí)驗(yàn)從高一到高三，學(xué)生們不論是課堂上實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)還是在考試中實(shí)驗(yàn)題的得分， 多數(shù)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的掌握情況是很不理想的， 甚至有些學(xué)生看到實(shí)驗(yàn)題就望而卻步了，我想主要有兩點(diǎn)原因 :1. 平時(shí)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)缺乏認(rèn)真的態(tài)度， 數(shù)據(jù)的分析、 處理比較粗糙。 對(duì)實(shí)驗(yàn)缺少設(shè)計(jì)和想象力。這造成學(xué)生在一些常規(guī)性實(shí)驗(yàn)題中得分往往偏低。2. 學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的目的和原理缺乏深刻的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)實(shí)驗(yàn)的器材不能正確的把握。很多學(xué)生去實(shí)驗(yàn)室只是照著書上的實(shí)驗(yàn)步驟去盲目操作，急于得到實(shí)驗(yàn)的最終結(jié)論。這就造成

3、有些設(shè)計(jì)型的和創(chuàng)新型的實(shí)驗(yàn)題，學(xué)生根本無從下手。其次，進(jìn)入高三我們在單元復(fù)習(xí)時(shí)，雖然進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，但缺乏深刻、 仔細(xì)、全面，往往是畫龍點(diǎn)睛，學(xué)生的復(fù)習(xí)更是缺乏全面，只是就題論題，死記硬背，我們也更多是以考試代替復(fù)習(xí)，這使得學(xué)生雖很重視實(shí)驗(yàn)，但不肯多花時(shí)間、狠下功夫認(rèn)真理解、領(lǐng)會(huì)。目前高考物理實(shí)驗(yàn)考查內(nèi)容主要包括三個(gè)方面：1. 考試說明中規(guī)定的學(xué)生實(shí)驗(yàn)；2.比較重要的演示實(shí)驗(yàn)；3. 利用比較新的簡單的實(shí)驗(yàn)情境，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)解決新問題的能力。 研究近幾年各地的高考題，會(huì)發(fā)現(xiàn)高考對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的考查主要體現(xiàn)在下列六個(gè)方面： 1. 實(shí)驗(yàn)儀器的選擇、使用與讀數(shù)；2. 實(shí)驗(yàn)原理方法的理解；3.

4、 科學(xué)規(guī)范合理的操作；4. 使用條件的控制；5. 數(shù)據(jù)的記錄、分析、處理、結(jié)論的得出；6. 實(shí)驗(yàn)誤差的分析等。這些考查內(nèi)容已經(jīng)深入到實(shí)驗(yàn)的各個(gè)方面，貫穿于實(shí)驗(yàn)的始終，因此對(duì)考試說明中所列11個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行全方位、多角度復(fù)習(xí)顯得特別重要。為此，我們實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)把考試說明中規(guī)定的11 個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)為對(duì)象，以課本中的實(shí)驗(yàn)部分內(nèi)容為基礎(chǔ)，對(duì)每個(gè)從上述六個(gè)方面逐項(xiàng)落實(shí)，并結(jié)合學(xué)生在以往實(shí)驗(yàn)中存在的問題，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的事項(xiàng)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)中可挖掘點(diǎn)開展積極討論，有針對(duì)性的精選例題、練習(xí)題及時(shí)鞏固，使學(xué)生深刻理解實(shí)驗(yàn)原理，真正掌握實(shí)驗(yàn)方法和技巧，從而達(dá)到提高實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)、增強(qiáng)應(yīng)試能力的目的。二 . 復(fù)習(xí)時(shí)把各種能力

5、的培養(yǎng)放在第一位1. 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本儀器的認(rèn)識(shí)和使用能力這一內(nèi)容是整個(gè)物理實(shí)驗(yàn)的理論基礎(chǔ)，貫穿在各個(gè)實(shí)驗(yàn)之中， 通常在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)之初進(jìn)行。這一點(diǎn)在今年考試說明P115 中明確指出，要求會(huì)正確使用：刻度尺、螺旋測微器、游標(biāo)卡尺、天平、秒表、電火花（電磁）打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、彈簧秤、電流表、電壓表、多用電表、滑動(dòng)變阻器、電阻箱等。這些儀器中，我們一定要掌握其原理構(gòu)造、使用方法、選取量程、連線、讀數(shù)等，特別是度數(shù)哪些不要估讀，哪些要估讀，怎么估讀，要弄清。2. 加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力，根據(jù)情況重做實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)物連接、實(shí)驗(yàn)步驟排序、糾錯(cuò)、補(bǔ)漏、實(shí)驗(yàn)誤差的排除、錯(cuò)誤的糾正等，這些都是實(shí)驗(yàn)操作的全真模擬，如果學(xué)生沒

6、有動(dòng)手做過實(shí)驗(yàn)，僅是做過題目， 就不可能回答好這些問題。 根據(jù)教育部考試中心考試說明 來看， 高考物理實(shí)驗(yàn)要盡可能地把是否研究性地做過實(shí)驗(yàn)的學(xué)生考查出來。從近年的高考試題的命題來看，這一點(diǎn)得到了充分的體現(xiàn)。復(fù)習(xí)時(shí)， 有必要安排學(xué)生去實(shí)驗(yàn)室重溫實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作，或結(jié)合實(shí)際情況把錄像、多媒體課件與實(shí)驗(yàn)重做相結(jié)合。但實(shí)驗(yàn)重做畢竟與原來有所不同，在實(shí)驗(yàn)重做中我們特別注意了以下幾點(diǎn)：（1）注意實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的適當(dāng)調(diào)整與重新安排，以提高復(fù)習(xí)效率。重做實(shí)驗(yàn)比原來節(jié)省時(shí)間，一些實(shí)驗(yàn)技能可在另一些實(shí)驗(yàn)完成，壓縮是必須的、 可行的。而對(duì)一些重要的高考中出現(xiàn)幾率較大的或?qū)W生做起來難度較大的實(shí)驗(yàn)，結(jié)合情況分析處理，化大為小、

7、分層推進(jìn)、逐項(xiàng)落實(shí)是必要的。如“電阻測量”實(shí)驗(yàn)，可讓學(xué)生先做“分壓與限流”、“按原理連實(shí)物圖”等小實(shí)驗(yàn)，然后分別給不同阻值的電阻，讓學(xué)生進(jìn)行“電阻測量”實(shí)驗(yàn)，在要求學(xué)生完成“測電壓表或電流表”等實(shí)驗(yàn)。這樣充分利用有效的時(shí)間，又提高了復(fù)習(xí)效率。（2）注意對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)提出明確要求，已達(dá)到預(yù)期效果。只有弄明白了要求，才能有針對(duì)性進(jìn)行操作。如“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”中，實(shí)驗(yàn)要求可以是：實(shí)驗(yàn)的思想方法、操作要點(diǎn)、作圖、結(jié)論、誤差分析等。（ 3）有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生變換實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材，以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力、設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)造性思維能力。（ 4）可采用靈活多樣的聲音形式，充分發(fā)揮學(xué)生的積極

8、主動(dòng)性。對(duì)某些注重規(guī)范操作的實(shí)驗(yàn)，可讓同學(xué)開展規(guī)范性操作比賽，相互之間指出不足，共同提高， 不但活躍了氣氛，而且學(xué)習(xí)效果好。在分組安排中，有意識(shí)的安排動(dòng)手能力強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)骨干，不但能保證實(shí)驗(yàn)的順利完成，而且能達(dá)到全面提高的效果。3. 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的能力對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理，從而得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，是實(shí)驗(yàn)過程中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。主要有三個(gè)方面：（ 1）分析推理：根據(jù)自身的實(shí)驗(yàn)知識(shí)和給定的條件， 對(duì)問題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論和判斷， 并能寫出推理過程。 （ 2）數(shù)據(jù)處理的方法： 列表法、 描跡法等，根據(jù)數(shù)據(jù)畫出圖像， 根據(jù)圖像推理， 同時(shí)加強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)能力處理問題的能力。 （ 3）誤差

9、分析：在實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的誤差原因很多。 主要兩方面： 系統(tǒng)誤差和偶然誤差。 對(duì)誤差的分析加深了學(xué)生對(duì)本實(shí)驗(yàn)的更深入理解，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)能力和分析問題能力。三掌握實(shí)驗(yàn)的一些重要方法如：1. 等效法（如：電流場模擬靜電場；動(dòng)量守恒中用小球的水平位移代替水平速度研究等）2. 累積法（如：測單擺振動(dòng)周期等）3. 控制變量法（如：研究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系等）4. 留跡法（如：只帶大點(diǎn)記錄小車的位置；描跡畫平拋運(yùn)動(dòng)軌跡等）。四設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法的培養(yǎng)高考中特別重視考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)遷移能力，這類試題是對(duì)課標(biāo)中規(guī)定的實(shí)驗(yàn)加以拓展創(chuàng)新的試題。 但實(shí)驗(yàn)原理不會(huì)超過中學(xué)物理基本知識(shí)的范圍，所用的實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)

10、方法是課標(biāo)中規(guī)定的實(shí)驗(yàn)所介紹的。當(dāng)然有的題目中會(huì)出現(xiàn)一些新的儀器，甚至?xí)陬}中介紹它的作用和使用方法。 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是建立在理解基本實(shí)驗(yàn)原理和完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的。因此學(xué)生必須在掌握 “知識(shí)列表” 中所列的實(shí)驗(yàn)，才能將實(shí)驗(yàn)原理和方法遷移到新的實(shí)驗(yàn)問題中，具有設(shè)計(jì)新實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。在?fù)習(xí)中，我個(gè)人對(duì)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的一些具體方法:對(duì)基本實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)一般按章節(jié)順序。首先，在復(fù)習(xí)前一定讓學(xué)生自己先對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行閱讀復(fù)習(xí)。其次，根據(jù)該實(shí)驗(yàn)在高考中的地位，從實(shí)驗(yàn)的共性、難點(diǎn)、考查的熱點(diǎn)等因素出發(fā)，進(jìn)行分析講述， 并適當(dāng)?shù)陌言O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的思想灌輸其中。再次， 設(shè)置并落實(shí)實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)對(duì)于測量器材的使用， 關(guān)鍵在于落實(shí)，教法上可讓學(xué)生預(yù)習(xí)，掌握各種儀器的讀書方法，再通過多