(四年級語文教案)《說勤奮》第二課時教學(xué)設(shè)計

1、說勤奮第二課時教學(xué)設(shè)計四年級語文教案教學(xué)目標(biāo)：1 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2 2、學(xué)習(xí)司馬光、童第周勤奮學(xué)習(xí)的事例，從中受到教育。3 3、懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，知道只有勤奮學(xué)習(xí)，長大后才能對人民，對社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)司馬光、童第周勤奮學(xué)習(xí)的事例，從中受到教育。教學(xué)難點(diǎn)：懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，知道只有勤奮學(xué)習(xí)，長大后才能對人民，對社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示中心1 1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)————（齊讀課題）2 2、這是一篇說理性很強(qiáng)的文章，文章開門見山告訴我們一個道理，那就是&mdas

2、h;———（齊讀）通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮。（讀好這句話）3 3、古今中外，涌現(xiàn)了多少人才，多少成功者，文中選取的是哪兩個人？（板 書：司馬光童第周）那你能讀好這些與他們有關(guān)的詞語嗎？史學(xué)家滾瓜爛熟 高聲朗讀 抓緊時間 編成巨著生物學(xué)家毫不氣餒急起直追遠(yuǎn)渡重洋產(chǎn)生影響二、走進(jìn)故事，品詞析句1 1、打開課本，輕輕地朗讀課文的 2 2、3 3 自然段，邊讀邊想：故事中的司馬光 和童第周他倆手中的鮮花是什么？他們是怎么得到這些鮮花的呢，我們一起來看一看。2 2、司馬光，大家都熟悉吧，你能用兩到三句話向大家介紹一下司馬光小時 候和長大后的兩個事例嗎？交流：1

3、 1、出示：小時候，每當(dāng)老師講完課，哥哥、弟弟讀了一會兒書就去 玩了，他卻躲在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。（通過朗 讀讀出你的理解）（1 1）從這段話你可以看出什么？哪些詞可以看出司馬光很勤奮？（提示： 滾瓜爛熟”讀出了司馬光背書背 得熟練一直”是說司馬光讀書時沒有休息 一遍又一遍”是說司馬光讀書讀了許 多遍）（2 2）老師請大家注意這個字 躲”自己讀讀這句話。他為什么要躲起來呢?透過這躲”我們能看到這樣一幅幅畫面:春日里，彩蝶翩翩，哥哥、弟弟 _ ,他卻躲在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。夏日里，_ ，哥哥、弟弟_，他卻躲在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。_ ，哥哥、弟弟_，他卻躲在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。_ ，哥哥、弟弟_，他卻躲在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。（3 3）他這樣躲起來讀書，為的是什么？（交流）2 2、（出示）：為了抓緊時間，他用圓木做了個枕頭，睡覺時只要稍微一動，枕頭