品德與生活一年級(jí)下冊(cè)我換牙了

1、最新資料推薦品德與生活一年級(jí)下冊(cè)我換牙了品德與生活一年級(jí)下冊(cè)?我換牙了 保護(hù)牙齒? 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.情感與態(tài)度：通過活動(dòng)體驗(yàn), 切身體會(huì)到正確的刷牙方法有利于健康成長(zhǎng),體驗(yàn)健康潔白的牙齒給人帶來的快樂與美感；能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理,表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿.2. 行為與習(xí)慣：通過實(shí)際操作和討論交流,掌握正確的刷牙方法,初步養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣和護(hù)牙習(xí)慣.3. 知識(shí)與技能：通過課前收集, 課中交流,初步了解牙齒保健的常識(shí).活動(dòng)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：課件、牙模型假設(shè)干副、 牙刷一把、 紙杯、芝麻糖.2. 學(xué)生準(zhǔn)備：(1 )課前問問家里人, 在換牙時(shí)要注意些什么？ 仔細(xì)觀察 和自己一樣

2、正在換牙的小朋友,他們?cè)诒Ｗo(hù)牙齒方面有什么好習(xí)慣和壞習(xí)慣.(2 )牙刷一把、小鏡子一面.活動(dòng)過程設(shè)計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情境,引 入主題1.師：小朋友, 今天老師帶來了 兩位客人, 她們和你們一樣,也正在換牙,想來這里聽課,你們歡送嗎？(課件)2.師：她們長(zhǎng)得像嗎？ 可是她們的牙齒卻長(zhǎng)得不一樣.你們覺得誰的好看？為什么？3.師小結(jié)：看來,小朋友們都喜歡姐姐的牙齒,那我們要怎樣做, 才能像她一樣擁有一副潔白又整潔的牙齒呢？這節(jié)課, 我們就來學(xué)習(xí)?保護(hù)牙齒?.設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過對(duì)兩副截然不同的牙齒的直觀比照,促使學(xué)生進(jìn)行思考,為后面的活動(dòng)預(yù)設(shè)一個(gè)鋪墊. 二、活動(dòng)探究,學(xué)習(xí) 正確的刷牙方法 過渡：在換牙后,

3、為什么有的小朋友牙齒長(zhǎng)得那么好,而有的卻長(zhǎng)得那么難看呢？ 學(xué)生討論,從中引 出實(shí)驗(yàn)活動(dòng).一探究刷牙的原因1.學(xué)生品嘗黑芝麻糖,互相觀察牙齒外表的變化.2. 學(xué)生漱口 ,觀察杯子里的漱口 水的變化.3. 師：從剛剛這個(gè)過程中,我們發(fā)現(xiàn)漱口 有什么作用？ 4.師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)漱口 以后, 牙縫里還會(huì)留有殘?jiān)?那怎么辦呢？學(xué)生討論, 得出刷牙是保護(hù)牙齒的另 一種好方法.設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過活動(dòng)體驗(yàn)使學(xué)熟悉到吃過東西,牙縫里就會(huì)留有殘?jiān)?如果不去除干凈, 就會(huì)長(zhǎng)蛀牙, 從而懂得漱口 、刷牙的重 最新資料推薦要性.二學(xué)習(xí)正確的刷牙方法1.師：平時(shí),大家是怎樣刷牙的呢？ 2. 學(xué)生演示各自 的刷牙方 法,

4、然后老師出示牙模型, 請(qǐng)幾名志愿者用 牙模型表演自 己平時(shí) 刷牙的方法和過程, 其他小朋友觀察他的做法是否正確.3. 老師出示牙模型, 一邊講解刷牙方法,一邊示范刷牙動(dòng)作.4. 師生讀一讀?刷牙歌? .課件5.小組合作：邊讀兒歌邊給模具刷牙,比一比,誰刷牙的方法最正確.輪流刷,互相檢查、 互相評(píng)價(jià).6.指名學(xué)生演示,其他同學(xué)認(rèn)真觀察他刷得是否正確.7. 穩(wěn)固行為：跳一跳?刷牙歌?.課件 設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)圍繞教學(xué)目 標(biāo),尊重學(xué)生的熟悉根底, 給學(xué)生提供較 大的時(shí)間和空間.從初試刷牙方法到師生共同探究,再到學(xué)生之間互評(píng),充分表達(dá)了以學(xué)生為主體的意識(shí).最后以兒歌 這種學(xué)生容易接受的形式, 穩(wěn)固了刷牙

5、方法,活 躍了課堂氣氛. 三、深入討論, 全面護(hù)牙 過渡：小朋友,你們覺得保護(hù)牙齒做到正確刷牙就夠了 嗎？再想一 想,保護(hù)牙齒, 還有哪些方面也要注意？生1:不能在睡前吃甜食.師：我們?cè)趽Q牙時(shí)期最好少吃甜食,特別是睡前不要吃, 更不能吃了還不刷牙, 結(jié)合書本48頁的情境圖一起討論.課件出示情境圖生2 :不能亂咬硬物.師：出示課件,咬鉛筆、 咬筆套、 咬啤酒瓶的畫面.你知道咬硬物對(duì)牙齒有什么傷害嗎？學(xué)生答復(fù).生3 :保護(hù)牙齒,要多 吃蔬菜、水果、營(yíng)養(yǎng)豐富的食物.師：課件出示：蔬菜、水果、營(yíng)養(yǎng)豐富的食物只有多吃這些食物,牙齒 才會(huì)變得又白又健康.生4 :乳牙松動(dòng)或脫落時(shí),不能用舌舔或吮.師補(bǔ)充：經(jīng)

6、常用 舌舔或吮會(huì)影響恒牙的正常萌出,或者長(zhǎng)得不整潔. 最新資料推薦生5 :不能咬手指、咬唇或咬舌.師補(bǔ)充：咬手指、咬唇或咬舌等會(huì)影響牙齒排列不整潔美觀,面部發(fā)育不對(duì)稱,從而會(huì)留下容貌上的終身遺憾.設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是通過師生的對(duì)話交流,糾 正學(xué)生普遍存在的不良習(xí)慣.學(xué)生的積極性很高, 參與面也比擬廣.在七嘴八舌的討論中, 在真實(shí)生動(dòng)的畫面前, 一下子就明白 了,如果不及時(shí)改掉這些不良習(xí) 慣,會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果,而且, 學(xué)生的交流水平也得到了 鍛煉與提升. 四、經(jīng)驗(yàn)交流, 解決難題 師過渡：小朋友們知道的這么多,老師真是佩服你們！可是有這樣一位 小朋友,由于他什么也不知道, 所以有蛀牙了 ,而且

7、經(jīng)常牙疼.這不,今天他的牙病又犯了 ,你瞧,多 難受??！ 老師想 問問大家, 你有沒有牙疼過？ 請(qǐng)有過牙疼經(jīng)歷的同學(xué)說說自 己牙 疼時(shí)的感受.師：牙疼了怎么辦？學(xué)生想方法. 師：不敢看牙醫(yī)怎么辦呢？我們班誰去牙科看過？你開始怕不怕？后來是怎樣克服的呢？ 沒去過的小朋友也開動(dòng)腦筋想一想, 還有什么好方法來勸勸那些害怕的小朋友別害怕？學(xué)生想方法進(jìn)行勸說.設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過引 導(dǎo)學(xué)生回憶自 己牙疼時(shí)是怎么做的, 以自己 的切身感受熟悉到有了 牙病要及時(shí)治療的必要, 并用 自己的親身 經(jīng)歷告訴其他小朋友, 牙疼要去看牙醫(yī), 以此引 導(dǎo)學(xué)生指導(dǎo)自 己 的行為.同時(shí)讓學(xué)生明白, 其實(shí)看牙醫(yī)是不用 太緊張

8、的.這樣做比老師的說教更有說服力. 五、形象總結(jié),課外延伸師：你們剛剛的表現(xiàn)已經(jīng)告訴老師該怎樣去保護(hù)牙齒了,那對(duì)雙胞胎是否也知道了 呢？讓我們一起來聽聽那位妹妹是怎么說的.老師布置課外刷牙練習(xí) 要求,發(fā)放護(hù)牙情況記錄表,比比誰的牙齒保護(hù)得好.讓學(xué)生欣賞露出整潔潔白牙齒的笑臉圖,使他們感受到擁有一副潔白健康的牙齒是多 么快樂！課件：笑臉圖老師總結(jié)：小朋友們,只要你們認(rèn)真保護(hù)好自 己的牙齒,你們都會(huì)擁有 一口健康的牙齒, 燦爛的笑容.設(shè)計(jì)意圖:最新資料推薦本環(huán)節(jié)通過布置課外刷牙練習(xí),發(fā)放護(hù)牙情況記錄,以催促 學(xué)生在生活中培養(yǎng)良好的護(hù)牙習(xí) 慣；以欣賞一幅幅健康美麗的笑臉 圖,來引 導(dǎo)學(xué)生過健康的生活, 創(chuàng)造美好的生活.) 教學(xué)檢測(cè)設(shè)計(jì) 根據(jù)護(hù)牙情況評(píng)價(jià)表內(nèi) 容,先自評(píng),如 果做到了 畫一個(gè)星星, 沒做到的先不要畫, 等做到了 再畫上去； 然后是家長(zhǎng)