書籍裝幀設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、書籍裝幀設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程說明課程名稱書籍裝幀設(shè)計(jì)開課分院（系部）設(shè)計(jì)分院適用專業(yè)設(shè)計(jì)課程代碼學(xué) 時(shí)64先修課程設(shè)計(jì)素描與色彩、構(gòu)成課程、圖案后續(xù)課程包裝設(shè)計(jì)編制人畢宇娟審定人制（修）定日期2011 年8月 26 日制定/第1 次修定二、課程性質(zhì)與任務(wù)課程性質(zhì)：本課程為廣告設(shè)計(jì)專業(yè)必修的設(shè)計(jì)知識(shí)專業(yè)課程。課程任務(wù)：通過對本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面掌握書籍裝幀設(shè)計(jì)的方法與技能，了解書籍裝幀設(shè)計(jì)的功能與形式，熟悉書籍裝幀設(shè)計(jì)的工藝制作過程、包裝材料的種類、質(zhì)地、性能，并能夠靈活的運(yùn)用這些方法和技能，進(jìn)行獨(dú)立的書籍裝幀設(shè)計(jì)并不斷提高設(shè)計(jì)的創(chuàng)意能力和實(shí)際操作能力，對書籍裝幀設(shè)計(jì)有了總體把握后進(jìn)行整體效

2、果的設(shè)計(jì)。三、課程設(shè)計(jì)思路通過對本課程的學(xué)習(xí)，掌握書籍裝幀設(shè)計(jì)的鑒賞能力和基本的理論研究能力，并對書籍裝幀的工藝生產(chǎn)制作流程有初步的了解。四、課程教學(xué)目標(biāo)(一)素質(zhì)目標(biāo)1、好學(xué)，培養(yǎng)分析問題與解決問題的能力2、有分組協(xié)調(diào)能力3、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力4、培養(yǎng)良好的溝通能力(二)知識(shí)目標(biāo)1、書籍與書籍裝幀的概念2、書籍裝幀的構(gòu)成要素3、書籍裝幀設(shè)計(jì)的基本形式4、書籍裝幀設(shè)計(jì)的藝術(shù)特征5、書籍裝幀設(shè)計(jì)作品賞析（三）能力目標(biāo)1、專業(yè)能力；通過對本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握書籍裝幀設(shè)計(jì)的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)，能夠應(yīng)用書籍裝幀設(shè)計(jì)課程的知識(shí)完成書籍設(shè)計(jì)。2、社會(huì)能力；更著力學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，大量實(shí)踐性的習(xí)題制作為今

3、后能快速的融入以后的社會(huì)工作環(huán)境打下基礎(chǔ)。 3、方法能力：掌握書籍裝幀設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)的圖片教學(xué)與項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)共同講解，將先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念融入書籍裝幀設(shè)計(jì)之中，通過一個(gè)完整的書籍裝幀設(shè)計(jì)，以及到書店參觀、與出版社交流、到印刷廠參觀等過程，使學(xué)生真正具備書籍裝幀的能力。五、課程內(nèi)容與要求1在理論學(xué)習(xí)中，包含書籍裝幀設(shè)計(jì)的基本原理及設(shè)計(jì)方法、書籍裝幀的設(shè)計(jì)規(guī)則與技術(shù)要求、書籍裝幀的風(fēng)格與表現(xiàn)手法、書籍裝幀的流行趨勢與市場需求、書籍內(nèi)容及文化現(xiàn)象的釋義、書籍裝幀印刷的過程等內(nèi)容。 2先學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)性知識(shí)，理論與實(shí)例相結(jié)合的教學(xué)方法，多用實(shí)例教 學(xué)完成各種書籍裝幀設(shè)計(jì)，圖片教學(xué)與項(xiàng)目教學(xué)相結(jié)合。

4、 表1 課程內(nèi)容與教學(xué)要求序號(hào)名稱主要內(nèi)容教學(xué)要求參考學(xué)時(shí)1書籍裝幀的起源、發(fā)展、現(xiàn)狀與趨勢1、書籍裝幀的起源2、書籍裝幀的發(fā)展3、書籍裝幀的現(xiàn)狀與趨勢4、書籍裝幀的定義5、書籍裝幀的意義與作用了解書籍裝幀的歷史發(fā)展；書籍裝幀與印刷術(shù)發(fā)展的關(guān)系；82書籍裝幀設(shè)計(jì)的元素1、開本與尺度2、封面與內(nèi)頁設(shè)計(jì)3、插圖設(shè)計(jì)4、套書設(shè)計(jì)了解書籍裝幀的構(gòu)成要素。83書籍裝幀設(shè)計(jì)的形式1、節(jié)奏與韻律2、對稱與均衡3、對比與調(diào)和4、變異與秩序5、形象與空間了解書籍裝幀設(shè)計(jì)的形式美法則124書籍裝幀設(shè)計(jì)的藝術(shù)特征1、 書籍裝幀設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)流派2、 書籍裝幀設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)風(fēng)格3、 書籍裝幀設(shè)計(jì)的觀賞性4

5、、 書籍裝幀設(shè)計(jì)的可讀性5、 書籍裝幀設(shè)計(jì)的藝術(shù)性了解書籍裝幀設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)風(fēng)格165書籍裝幀設(shè)計(jì)作品賞析1、 中國書籍裝幀作品2、 外國書籍裝幀作品了解優(yōu)秀的書籍裝幀作品46印刷工藝1、印刷工藝與書籍裝幀2、平版印刷制作3、凸、凹版印刷制作4、綜合性材料的選用5、書籍裁切、裝訂了解書籍裝幀的印刷工藝16學(xué)時(shí)合計(jì)：64學(xué)時(shí)（其中實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)比例為 68%）理論學(xué)時(shí)20實(shí)踐學(xué)時(shí)44六、實(shí)施建議1組織實(shí)施建議課程講授法、案例教學(xué)，教學(xué)法為主。課堂理論教學(xué)加上實(shí)踐操作，每個(gè)教學(xué)情境，都設(shè)置一個(gè)相符合難度的項(xiàng)目讓學(xué)生完成。2課程考核評價(jià)建議考核形式：平時(shí)成績與期末作品評分相結(jié)合評分方法：平時(shí)成績占40（主

6、要考察學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂發(fā)言、討論、作業(yè)等方面），期末作品評分占60%。3教學(xué)團(tuán)隊(duì)建議通過建立團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)制，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，開發(fā)教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，推進(jìn)教學(xué)工作的傳、幫、帶和老中青相結(jié)合，提高教師的教學(xué)水平。根據(jù)地域分布和行業(yè)分布現(xiàn)狀，建立老中青搭配合理、教學(xué)效果明顯、在師資隊(duì)伍建設(shè)方面可以起到示范作用的省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，資助其開展教學(xué)研究、編輯出版教材和教研成果、培養(yǎng)青年教師、接受教師進(jìn)修等工作?！半p師”結(jié)構(gòu)的團(tuán)隊(duì)組成。主要由學(xué)校專任教師和來自行業(yè)企業(yè)兼職教師組成，以專業(yè)（群）建設(shè)作為開展校企合作的工作平臺(tái)，開發(fā)、設(shè)計(jì)和實(shí)施專業(yè)（群）人才培養(yǎng)方案，人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)成效顯著。

7、專兼結(jié)合的制度保障。通過校企雙方的人事分配和管理制度，保障行業(yè)企業(yè)兼職教師的來源、數(shù)量和質(zhì)量以及學(xué)校專任教師企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)?；陀行?；根據(jù)專業(yè)（群）人才培養(yǎng)需要，學(xué)校專任教師和行業(yè)企業(yè)兼職教師發(fā)揮各自優(yōu)勢，分工協(xié)作，形成公共基礎(chǔ)課程及教學(xué)設(shè)計(jì)主要由專任教師完成、實(shí)踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機(jī)制。4教學(xué)條件建議本課程的教學(xué)采用課堂面授，配合以設(shè)計(jì)作品賞析， 操作內(nèi)容包括課堂作業(yè)與市場調(diào)研。5教材編寫或選用建議教材選用書籍裝幀設(shè)計(jì) 孫彤輝 編著，上海人民美術(shù)出版社 參考資料書裝設(shè)計(jì) 何其慶 編著，西南師范大學(xué)出版社 2001年7月書刊裝幀 杜羿緯 著，江西美術(shù)出版社 2006年9月七、附錄書籍裝幀設(shè)計(jì)課程通過一定的藝術(shù)形式來體現(xiàn)、揭示書籍的內(nèi)容和對書籍的裝飾，其功能上為保護(hù)書籍。本教程中不僅講述書籍的發(fā)展脈絡(luò)，更著重對書籍的設(shè)計(jì)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)致的論述。書籍裝幀包括封面設(shè)計(jì)、扉頁設(shè)計(jì)、目錄編排、版權(quán)頁設(shè)計(jì)、插圖