幼小銜接工作計(jì)劃XX

1、幼小銜接工作計(jì)劃 XX一年之際在于春” , 當(dāng)春天緩緩向我們走來的時(shí)候 ,我們和孩子們一起又迎來了新的學(xué)期。 做好幼小銜接的工作尤為重要， 今天了 兩篇幼小銜接工作計(jì)劃 xx ，希望對(duì)你有所幫助 !、指導(dǎo)思想：幼兒園大班升入小學(xué)是教育過渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上啟下的作用，如何讓孩子順利過渡小學(xué)的生活呢 ?這需要幼兒園、家長(zhǎng)兩方的合力，我園在今年的幼小銜接工作上具體做了以下的計(jì)劃。二、工作目標(biāo)：1 、重視銜接工作，并將此項(xiàng)工作作為幼兒園的常規(guī)工作，列入 每學(xué)期的工作計(jì)劃。2 、通過活動(dòng)，使大大班教師了解小學(xué)階段學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點(diǎn)和學(xué)校的教育目標(biāo)、要求、方法、風(fēng)格等，從而使處于銜接年 級(jí)的教師

2、能有意識(shí)地使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、 主 動(dòng)適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。3 、通過活動(dòng)，使幼兒能順利過渡，從生活、活動(dòng)、學(xué)習(xí)、心理 等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、具體措施：1 、加強(qiáng)教師之間的溝通， 互相探討適合幼兒順利過渡小學(xué)的有 效途徑。及時(shí)探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題， 尤其是對(duì) 教學(xué)大綱 （拼音等）內(nèi)容上的銜接進(jìn)行探討和研究。2 、向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接的重要性。向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接方面所開展的每一項(xiàng)工作，并向家長(zhǎng)提出一些相應(yīng)的要求， 如要求家長(zhǎng)配合學(xué)校在家督促自己的孩子能在指定 的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù)， 培養(yǎng)幼兒做事的效率性， 為學(xué)

3、校學(xué)習(xí) 提供在時(shí)間上的保證 ; 培養(yǎng)幼兒責(zé)任性，使幼兒的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始 有終。3 、加強(qiáng)班級(jí)幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發(fā)展。(1) 、加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活，早睡早起，培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立地完成穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、等生 活習(xí)慣。(2) 、對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育，培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)與獨(dú) 立意識(shí)。鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做， 培養(yǎng)幼兒做事有計(jì)劃， 井然有序，不拖拉; 通過各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)則，并鍛煉幼兒的意志 與品質(zhì)。鼓勵(lì)幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵(lì)幼兒建立合作意識(shí)。(3) 、注重教育的滲透性，提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力。激發(fā)幼兒

4、的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：專心聽講、保持文具和書包的整潔。適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境，為 了跟幼兒課堂環(huán)境接軌， 在本學(xué)期桌椅的擺放上要進(jìn)行改變。 教會(huì)幼 兒正確的坐立姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。運(yùn)用各種活動(dòng)提高幼兒聽、說、讀、 寫、算的能力， 教幼兒認(rèn)識(shí)書包與文具的使用，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拼音和 漢字，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動(dòng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這是我班幼兒在園的最后一個(gè)學(xué)期 , 也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。本學(xué)期,我們將一如既往地認(rèn)真開展工作 , 針對(duì)上學(xué)期工作中出 現(xiàn)的不足進(jìn)行調(diào)整 , 使每一位幼兒能夠得到發(fā)展。本學(xué)期本班幼兒 36名,舊生 34名,新生 2名。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)

5、,分析學(xué)期末班級(jí)幼兒檢核情況 ,總的來看 :幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步 , 特別是在體能、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì) 交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。 但是班級(jí)幼兒因?yàn)槟挲g相差 較大,男女比率不均勻 , 造成了幼兒間能力相差較大、 班級(jí)常規(guī)有待繼 續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足 ,本學(xué)期, 我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為 本學(xué)期的工作重點(diǎn) ,加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練 ,將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來 , 為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好 基礎(chǔ)。幼小銜接實(shí)施方案 :1 、學(xué)前思想準(zhǔn)備 : 通過參觀小學(xué)、請(qǐng)畢業(yè)生回園與幼兒座談 讓幼兒知道為什么要上小學(xué) ,小學(xué)與幼兒園有什么不同

6、, 激發(fā)孩子上 小學(xué)的欲望 , 同時(shí)也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的 問題”。2 、身體方面的準(zhǔn)備 :(1) 通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì) , 使他們能夠身心健 康地邁入小學(xué) ;(2) 為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活 , 我們將 采取適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、減少游戲時(shí)間等。(3) 在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、 寫字、握筆姿勢(shì) , 同時(shí), 讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。(4) 注重安全方面教育 ,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則 , 學(xué)會(huì)看紅、 綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話 ;知道不能玩水、玩火 , 玩電。3 、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備 :(1)

7、 通過談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí) , 增強(qiáng)獨(dú)立 解決問題的能力。 讓幼兒感知到 , 即將成為一名小學(xué)生了 ,生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師 ,要學(xué)會(huì)自己的事自己做 , 遇到問題和困難 自己要想辦法解快。(2) 培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念 ,在學(xué)習(xí)生活中 ,要學(xué)會(huì)自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等 , 讓他們懂得什 么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好 ; 什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿 望和行為。4 、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備 :(1) 培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力 : 本學(xué)期,結(jié)合主題模仿 學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識(shí) :學(xué)習(xí)自己的書包、鉛筆盒, 愛護(hù) 并看管好自己的物品

8、 , 學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它 學(xué)習(xí)工具。(2) 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 :首先, 請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園 ,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣 ,如:不遲到早退、不隨便請(qǐng)假等 ;其次,在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真回答問題、注意傾聽的習(xí)慣再有, 培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣 ; 還有,通過適當(dāng) 的布置作業(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí) , 游戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的 培養(yǎng)。(3) 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累 :A 前閱讀、前書寫的滲透為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀、書寫環(huán)境 ; 如:將活動(dòng)室的物品都注上漢字、 活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結(jié)合、 以語(yǔ)言區(qū)為重點(diǎn)精心設(shè)計(jì)制作 有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作 ,

9、同時(shí)在各區(qū)域中進(jìn)行滲透、 同時(shí), 讓幼兒熟悉漢語(yǔ)拼音 ,知道拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和基礎(chǔ) ; 堅(jiān)持開展餐前的認(rèn)讀識(shí)字活動(dòng)等為幼兒閱讀、書寫提供條件。B 數(shù)學(xué)方面的滲透通過每次的數(shù)學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)區(qū)工作對(duì)幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)、簡(jiǎn)單運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng),提高幼兒的邏輯思維能力。在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問題 , 提高幼兒獨(dú)立思考問題的能 力。班級(jí)日常工作 :1) 本學(xué)期,我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng) , 并及時(shí)抓 住幼兒的興趣點(diǎn) ,為下一步的活動(dòng)提供依據(jù)。 主題的展示、活動(dòng)設(shè)計(jì)、 材料調(diào)整要適合大班幼兒的特點(diǎn) , 更多的體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地 位, 培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和

10、探究性學(xué)習(xí)。2) 配合教研組開展音樂、體育學(xué)科的研究。我們將從提高幼兒的音樂素質(zhì)入手 , 提高活動(dòng)組織的藝術(shù)性 ,通過與同事間的互相學(xué)習(xí)與反思 , 我們將使這兩門學(xué)科在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展展。3) 在活動(dòng)區(qū)組織設(shè)置中積極向蒙班學(xué)習(xí) , 做到符合大班幼兒的 年齡特征,根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平及時(shí)更換區(qū)域工作材料 , 做到與 主題相結(jié)合。4) 在顯現(xiàn)班級(jí)教育教學(xué)特色的同時(shí) , 做好各項(xiàng)常規(guī)工作及大型 活動(dòng):新學(xué)期新操排練與評(píng)比 ; 音樂、體育學(xué)科的觀摩及評(píng)比 ;八婦女節(jié)”以年級(jí)為單位的親子活動(dòng) ; 組織班級(jí)幼兒參與“小博士知 識(shí)競(jìng)賽” ;積極準(zhǔn)備“慶五 .一”詩(shī)歌、故事展示會(huì) ;做好慶“六 .一”英語(yǔ)周匯演工作 ; 大班畢業(yè)典禮。衛(wèi)生保健工作 :1) 做好衛(wèi)生消毒工作 , 防止傳染病流行。2) 對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育 , 掌握一些基本的安全常識(shí) ,避免出現(xiàn)安全事故。3) 做好日常保健工作 , 保證幼兒健康成長(zhǎng) ,加強(qiáng)對(duì)個(gè)別體弱易病的幼兒的照顧。家長(zhǎng)工作 :1) 開學(xué)初召開家長(zhǎng)會(huì) , 向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作計(jì)劃 ,取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解和支持 , 為更好的實(shí)施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)。