讀《如何做最好的校長》有感

1、精選公文范文讀如何做最好的校 長有感讀如何做最好的校長有感文/周旻紅讀書人有三格：”初格讀故事，再格 讀情感，高格讀思想” /本好書是可以用 來反復(fù)多次閱讀的，恰如如何做最好 的校長一書，三年之前我曾拜讀過此 書，初讀此書就立刻被書中一個個中外 教育家的經(jīng)典感言和一個個鮮活的事例 所吸引，讓我充分感受到了中外教育文 化的碰撞與交融，同時也引發(fā)我深深地 思考：當(dāng)下我們要以怎樣的姿態(tài)、怎樣 的本領(lǐng)去當(dāng)好這個校長，不僅是當(dāng)好， 而且是當(dāng)最好的校長?，F(xiàn)在靜下心來再 讀，每讀一次都有不同的感悟和新的收 獲，使我更加深刻地領(lǐng)會和感受到一種 教育情懷、一種教育智慧，而這不正是 我們所需要的教育激情嗎？激情和

2、智慧，是所有教育者應(yīng)該具 備的品格，更是所有管理者必需的品格。 精選公文范文 精選公文范文聯(lián)想起書中談到孔子論語中君子有 九思”這樣的一段話：“九思”即九項思 考，從視聽感官、面部表情、言談舉止 等方面讓我們展開思維的翅膀，在學(xué)會 思考、學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會超越 自我的天空中翱翔。這“九思”貌似平常， 其實飽含智慧，寓意深遠(yuǎn)，回味深長， 如同心靈只能由心靈喚醒一樣，智慧也 只能由智慧點燃。一個智慧型的校長， 在讀書的同時，更要學(xué)會思考：要廣思、 能思、細(xì)思、 二思、反思，從而廣生靈 感，打破常規(guī)，沖破障礙，智慧所到之 處，教師幸福，教育理想，生活五彩繽 紛，工作生機(jī)勃勃。一、視思明一一站得

3、高看得遠(yuǎn)“視”可以看作為眼光、眼力和眼 界。思”其意為考慮，“明“清楚。視思 明”是說遇到問題要考慮清楚，眼界要開 闊，要做到站得高，看得遠(yuǎn)，不能一葉 障目不見泰山。書中闡述了作為學(xué)校的 管理者，首先要具有廣博知識和終生學(xué) 習(xí)的本領(lǐng)，能做到與時俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新;精選公文范文7精選公文范文其次，要學(xué)會觀察問題、分析問題和解 決問題；第三，要具有辯證唯物主義思 想，善于用分析、比較、綜合、歸納等 科學(xué)的方法建立一個共同的愿景，教育 充滿著理想，一所學(xué)校如果沒有長遠(yuǎn)的 目標(biāo)，就像一艘沒有舵的船，一列失去 軌道的列車。育人如種樹，我園從 2009 年辦園至今整五年，在這五年中，幼兒 園像一株小樹苗，”仁

4、者愛人、滿園和暢” 的辦園理念就像陽光雨露一般，潤物無 聲，滋養(yǎng)著幼苗慢慢長大長高。未來的 路還很漫長，學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展需要一 股經(jīng)久不衰的源動力，作為園長，不僅 要低頭趕路，更要抬頭望天，用前瞻性 的戰(zhàn)略眼光規(guī)劃學(xué)校明天的發(fā)展方向， 登高望遠(yuǎn)，風(fēng)景無限。二、聽思聰一一海納百川有容乃大“視思明”是說目明，而“聽思聰”講的 是耳聰。書中馬卡連柯的管理感言中提 到：信任是校長成功管理的核心，作為 一名校長，要學(xué)會傾聽、敢于信任、善 于反思。俗話說”三個臭皮匠頂個諸葛亮”/個人不論多高明，他的智慧也是有 限的。要做到博采眾長，海納百川。也 正是這種理念，引領(lǐng)著我和老師們努力 打造”仁者愛人，滿園和暢

5、”的高品位校 園文化，即”欣賞每一個孩子，呵護(hù)每一 顆童心，尊重每一位教師”營造和諧順暢 的園所氛圍。營造管理者與教師、教師 與教師之間相互欣賞學(xué)習(xí)的氛圍，以陽 光的心態(tài)對待教師，敏銳地發(fā)現(xiàn)每個教 師成長的閃光點，以謙虛開放的態(tài)度向 教師學(xué)習(xí)，以教師的成長為榮，以欣賞 的眼光看待教師，與教師建立一種和諧 的人際關(guān)系。倡導(dǎo)以燦爛的笑容面對我 們的家長和孩子，以良好的情緒面對自 己的工作和生活，正是這種積極的工作 狀態(tài)和良好的精神面貌讓我們的老師變 得更加美麗、年輕和聰穎，更讓仁和的 教育事業(yè)日益輝煌！三、色思溫一一一米陽光魅力微笑 “色”指的是臉色；溫，溫和可親， 面帶微笑，為人師表，以禮待人。

6、本書 中布魯納管理感言中認(rèn)為人格魅力鑄 精選公文范文精選公文范文就“領(lǐng)導(dǎo)”藝術(shù)。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的要力爭做到和 藹可親，平易近人，這樣可以增強(qiáng)親和 力，易于群眾接觸，往往就能得到群眾 的擁護(hù)；當(dāng)教師面帶微笑，就能實現(xiàn)“親 其師，信其道”就能大大改善師生關(guān)系， 出色地完成教書育人任務(wù)。在管理實踐 中，我深感：做人先正己，人格魅力的 綻放首先要從園長自身做起，”人無信無 以立”園長在一所學(xué)校中，能否凝聚人 心、打開局面，順利開展工作，其中的 非權(quán)力因素 人格魅力起著不可忽視 的作用。我園以“仁和”命名，研究的課 題是幼兒禮儀，“仁和“和“禮儀”同是我國 傳統(tǒng)文化的精髓，是一脈相承，密不可 分的，體現(xiàn)了中華民

7、族關(guān)愛、禮讓、和 諧的精神文化。因此，我們積極倡導(dǎo)”仁 心至善、和合至美”的校園文化，一名 舉止文雅大方、儀表端莊美麗，每天面 帶微笑的，充滿正能量的園長帶給師生 的不僅僅是表面，更重要的一種氣質(zhì)和 魅力，而這正是營造人與人之間相互尊 重、師幼和諧共處、共同成長的良好開 精選公文范文# 精選公文范文/II。四、事思敬一一敬業(yè)奉獻(xiàn)身正為范“敬”是指敬業(yè)的意思?！笆滤季础笔钦f 要專心致志做所要做的事，即我們現(xiàn)在 常說的敬業(yè)。“事思敬”的觀點提醒我們 要干一行愛一行，業(yè)精于勤而荒于嬉， 只要我們不懈努力，在工作和學(xué)習(xí)中充 分發(fā)揮自己的才能和智慧，就能做出優(yōu) 異的成績。書中例舉了古今中外31位著 名教

8、育家的教育感言，句句在理，字字 經(jīng)典，其中開篇首頁的是前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基所講的有什么樣的校長就 有什么樣的學(xué)校，校長要找準(zhǔn)學(xué)校管理 的切入點。學(xué)校管理有三層境界，人治 法治一一文治（文化治理），而文化 治理才是最高的追求！學(xué)校教育的終極目標(biāo)是師生生命的 共同發(fā)展，師生生命的活力，可以透過 文化建設(shè)而煥發(fā)精彩，要努力讓學(xué)校文 化成為師生精神家園”的永恒追求：如 何使師生的生命更有尊嚴(yán)，如何使師生 的生命更有價值，如何使師生的生命更 精選公文范文11加幸福，這是我們作為學(xué)校管理者首先 應(yīng)該做的事情。教育應(yīng)是與生命相處的 藝術(shù)，學(xué)校管理者應(yīng)有與生命相處的智 慧！園長是幼兒園發(fā)展的旗幟，要確立 教育應(yīng)讓生命充滿幸福與夢想”的共同 文化追求，激勵教師共筑和諧校園，演 繹生命課堂，用豐富的活動提升教師職 業(yè)幸福感，用和諧的團(tuán)隊力量促進(jìn)教師 美夢成真，煥發(fā)起每一位教師工作的積 極性、創(chuàng)造性和責(zé)任感，只有這樣，教 育才不是飄揚的“烏托邦”而是握在手里 的“桃花源”.讀書是永不停歇的腳步，在書中我 獲得了豐富的精神食糧，感慨多多、收 獲滿滿。教育充滿著理想，更充滿著希 望，今年，我園進(jìn)入了新五年的發(fā)展階 段，如何在新一輪的發(fā)展中進(jìn)一步彰顯 仁和辦園特色，真正實現(xiàn)高品質(zhì)辦園一 直是我們追求和努力的目標(biāo)，書到用時 方恨少，如何變壓力為動力，我想