音樂之都維也納全教案

1、音樂之都維也納【教學(xué)目標(biāo)】 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、能聯(lián)系課文內(nèi)容理解“搖籃”“摻和” “裝飾”等詞語的意思。 3、理解課文內(nèi)容，體會文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，弄清作者是從哪幾個(gè)方面來具體敘述維也納是“音樂之都”的。 4、感受維也納濃厚的音樂氛圍，激發(fā)學(xué)生對音樂、對美好事物的熱愛，陶冶學(xué)生的情操。5、學(xué)習(xí)課文從不同方面介紹一個(gè)地方或一種事物的寫法。【教學(xué)重點(diǎn)】 弄清作者是從哪幾個(gè)方面來具體敘述維也納是“音樂之都”的。 【教學(xué)難點(diǎn)】 借助文本資料和多媒體，引導(dǎo)學(xué)生充分感受維也納濃郁的音樂氛圍。 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文。2、理清層次，體會文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，弄清作者是從哪幾個(gè)

2、方面來具體敘述維也納是“音樂之都”的。 3、學(xué)習(xí)第一自然段，體會維也納自然環(huán)境的美。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，感知內(nèi)容1、師：我國民族樂團(tuán)已連續(xù)兩次在世界三大著名音樂廳之一的“金色大廳”舉行新年音樂會，引起轟動。你知道這“金色大廳”在哪里嗎？2、奧地利首都維也納是一座風(fēng)景優(yōu)美的城市，有人說：“音樂是維也納的靈魂，沒有音樂就沒有維也納?！弊屛覀儼橹魳罚黄鹱哌M(jìn)音樂之都維也納。（齊讀課題）二、引導(dǎo)質(zhì)疑讀了課題，你知道了什么？(指導(dǎo)理解“都”：一般指大城市，又指首都，維也納二者兼?zhèn)洹?心中有什么疑問嗎？ （維也納為什么被稱“音樂之都”？讀課題，讀出心中的疑問） 三、檢查字詞掌握情況1、反饋預(yù)習(xí)作業(yè)中

3、字詞的完成情況，糾正字音、字形。2、聽寫詞語，校對。三、了解大意，理清層次學(xué)生快速瀏覽課文，找出課文是從哪幾個(gè)方面來說明維也納是“音樂之都”的？結(jié)合學(xué)生回答，出示： 維也納是歐洲古典音樂的搖籃。 維也納是一座用音樂裝飾起來的城市。維也納幾乎一天也離不開音樂。 在維也納，歌劇院、音樂廳星羅棋布，國家歌劇院與“金色大廳”都具有世界影響。（生在找到相關(guān)方面后，引導(dǎo)學(xué)生將具體的內(nèi)容讀出來，了解學(xué)生的初讀情況。）四、學(xué)習(xí)第一自然段，體會自然環(huán)境的美 1、指名讀第一自然段。2、從這短短的兩句話中，你了解到什么？理解“麓”，山腳?！氨甭础?，北面的山腳下。提到阿爾卑斯山，我想大家腦海中第一個(gè)出現(xiàn)的畫面就是奶糖

4、，而阿爾卑斯山是歐洲最重要的一條山脈。 3、你覺得維也納所處的環(huán)境怎樣？（補(bǔ)充：維也納被譽(yù)為“多瑙河的女神”。）4、俗話說：“一方水土養(yǎng)育一方人”。有名山作為依靠，有名河穿城而過，這里一定是一個(gè)人杰地靈的地方。5、指導(dǎo)朗讀課文的第一自然段。如何讀好、讀美！五、通過練習(xí)了解文章結(jié)構(gòu)1、完成語練第五題。2、我的發(fā)現(xiàn)，文章是總分的結(jié)構(gòu)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、能聯(lián)系課文內(nèi)容理解“搖籃”“摻和” “裝飾”等詞語的意思。 3、學(xué)習(xí)課文2-4自然段，理解課文內(nèi)容，弄清為什么說維也納是古典音樂的搖籃，是音樂裝飾起來的城市，幾乎一天也離不開音樂，體會維也納是名副其實(shí)的音樂之

5、都。學(xué)習(xí)總分的構(gòu)段方法。4、感受維也納濃厚的音樂氛圍，體會維也納人民對音樂的喜愛，激發(fā)學(xué)生對音樂、對美好事物的熱愛，陶冶學(xué)生的情操。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)課文2-4自然段，理解課文內(nèi)容，弄清為什么說維也納市古典音樂的搖籃，是音樂裝飾起來的城市，幾乎一天也離不開音樂，體會維也納是名副其實(shí)的音樂之都。教學(xué)難點(diǎn)： 借助文本資料和多媒體，引導(dǎo)學(xué)生充分感受維也納濃郁的音樂氛圍。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體教學(xué)課件 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、課前放視頻，欣賞藍(lán)色的多瑙河。2、同學(xué)們，剛才我們通過視頻領(lǐng)略了維也納的美麗風(fēng)光，也欣賞了一首動聽的樂曲。聽過這首曲子嗎？這就是維也納的市歌藍(lán)色的多瑙河。它是由“圓

6、舞曲之王”小約翰·施特勞斯創(chuàng)作的。有人說，音樂是維也納的靈魂，這節(jié)課就讓我們伴著音樂，再次走進(jìn)這座音樂之都。齊讀課題。3、上節(jié)課，我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了課文，誰來說說為什么稱“維也納是世界著名的音樂之都” ？學(xué)生發(fā)言，課件出示。二、 學(xué)習(xí)第二自然段1、 “維也納是歐洲古典音樂的搖籃”？（出示）“搖籃”是什么意思？（出示兩種解釋）在這兒搖籃就是發(fā)源地的意思。（出示兩句話）比較，說說用“搖籃”好在哪里？（采用比喻手法，更加生動形象地說明歐洲古典音樂發(fā)源于維也納。）2、 引導(dǎo)用“搖籃”造句。3、為什么說維也納是歐洲古典音樂的搖籃呢？仔細(xì)看第二自然段，找找答案。（1）音樂家們在這里度過了，寫下了

7、。 從這句話你讀出了什么？抓住關(guān)鍵詞語談?wù)劇?引導(dǎo)抓住“18世紀(jì)、許多”體會歷史悠久，音樂家多，樂章多。師：通過課前的預(yù)習(xí)，你應(yīng)該對這些音樂家有了一定的了解了吧？誰來流暢地向大家作個(gè)介紹？師：大家注意他們的國籍了嗎？發(fā)現(xiàn)什么?這些世界頂級的音樂家大多是土生土長的奧地利人，像貝多芬這樣的外國音樂家慕名而來。他們在維也納度過了大部分音樂生涯，譜寫了許多優(yōu)美的樂章。（2）博物館里，至今。師：從這句中你讀到了什么？（歷史悠久、手跡珍貴、人們以這些音樂家為榮）師：（圖片）這些樂譜和手跡就是輝煌歷史的忠實(shí)記載。維也納哺育了這么多古典音樂大師，孕育了這么多優(yōu)美的樂章，所以說齊讀第一句。維也納給了這些音樂家以

8、豐富的靈感，讓他們創(chuàng)作出無數(shù)流芳百世的作品。同時(shí)，維也納又以這些偉大的音樂家為自己的驕傲。讓我們再來讀讀第二自然段。(齊讀)4、小結(jié)：一座城市有這么悠久輝煌（板書：歷史悠久）的音樂史，有這么多世界著名的音樂大師，有這么多舉世聞名的優(yōu)美樂章，維也納真不愧為“音樂之都”！三、 學(xué)習(xí)第三自然段、這里的人們因此對音樂有著獨(dú)特的情感，看，這座城市是用“音樂裝飾起來的”！ “裝飾”是什么意思？（裝扮）如何用音樂裝飾的呢？默讀第三自然段，找找答案。、交流，相機(jī)理解第二個(gè)“裝飾”： 這里也有個(gè)“裝飾”，又是什么意思呢？（裝飾品）小結(jié)：這一自然段圍繞“維也納是一座用音樂裝飾起來的城市”這句話，列舉了三種“裝飾”

9、。你對哪種裝飾最感興趣？讀出你的感受。（1）從“到處”看出什么？可能在哪里看到？這么多的銅像和大理石像說明了什么？(崇敬)他們的塑像隨處可見，一看到他們就能讓人想起他們的輝煌樂章和生平事跡。（2）從“許多、多”體會用音樂家名字命名的設(shè)施多。人們?yōu)槭裁匆@樣做呢？(可見人們對樂壇大師們的無比崇敬和無限懷念)。 試著給街道、公園、禮堂、劇院、會議大廳命名。相機(jī)指導(dǎo)體會“許多”“多”用得準(zhǔn)確：這句話中的“許多”和“多”能去掉嗎？（3） 就連也 在北京故宮，我們看得最多的就是龍，這是我們民族的象征，而在維也納的王宮花園里，我們看到的是從這里看出什么？（上至王公貴族，下到平民百姓，都以音樂為美，以音樂為

10、榮，以音樂為貴。）小結(jié)：所以說，導(dǎo)讀維也納是一座。看?。ㄏ鄼C(jī)出示資料、解讀）（一座座音樂家的雕像讓人不禁想起他們譜寫的優(yōu)美樂章；從這些以音樂家命名的街道、公園里仿佛正飄送出動聽的樂曲；“音樂神童”莫扎特的白色大理石雕像聳立王宮花園的入口處。雕像前的綠色草坪里，一組玫瑰花組成的巨大的高音譜號格外引人注目。每一朵花瓣都似一個(gè)跳動的音符，在向人們訴說一段動聽的音樂故事。）、你能讀好這段話嗎？指讀。、音樂裝飾著這座城市，一切與音樂有關(guān)的內(nèi)容都成為了裝飾，融入了城市建設(shè)之中。（板書：城市建設(shè)）維也納的一磚一瓦，一草一木都充滿了濃濃的音樂氣息，不愧是世界著名的音樂之都。四、 學(xué)習(xí)第四自然段、在這樣的一座城

11、市里，隨處能見到音樂的裝飾，又能聽到什么呢？、讀一讀第四自然段，讀完后說說最大的感受是什么。、出示：“維也納幾乎一天也離不開音樂。”圍繞這句話，課文寫了哪幾個(gè)場景？結(jié)合預(yù)習(xí)作業(yè)匯報(bào)。 小結(jié)寫法：這段圍繞中心句“維也納幾乎一天也離不開音樂”，選擇了人們生活中的四個(gè)具有代表性的場景進(jìn)行了具體描述。哪個(gè)場景給你印象最深？抓住關(guān)鍵詞語說一說。（）漫步時(shí) 抓住“隨時(shí)”體會人們走到哪里都能聽到音樂。這優(yōu)雅輕快的樂曲可能來自（）夏天的夜晚（出示畫面）“摻和”什么意思？在文中指什么？引導(dǎo)想象：夏天的夜晚，花草茂盛，芳香四溢，習(xí)習(xí)的晚風(fēng)吹拂你的臉龐，遠(yuǎn)處悠悠揚(yáng)揚(yáng)的音樂隨風(fēng)而來，深深地吸一口氣，聞到了什么？耳畔又

12、聽到了什么？是呀，花香的芬芳，悠揚(yáng)的樂聲，混合在一起，隨著晚風(fēng)一起飄進(jìn)我們的心里，這是一種怎樣的感覺？（柔和、舒服）能讀出來嗎？再徐緩一點(diǎn)，讓花香和樂聲混合得充分一點(diǎn)。真是一個(gè)迷人的夏天的夜晚，一切都是因?yàn)橛辛艘魳?。（）合家歡樂時(shí)我們的家庭在合家歡樂時(shí)都做些什么？維也納的家庭呢？這已經(jīng)成為了傳統(tǒng)。“傳統(tǒng)”是什么意思？這成了維也納人民生活的重要內(nèi)容，是他們獨(dú)特的生活方式。（出示畫面）到了周末，維也納的人們喜歡在自家的客廳舉行音樂沙龍，共同接受音樂的熏陶，享受音樂帶來的歡樂。（）慶典時(shí)，“更有趣的是”，為什么這么說？前面的也有趣，“更”體現(xiàn)在什么地方？（即使是嚴(yán)肅的場合音樂也成為不可缺少的組成部分

13、。）體現(xiàn)用詞的準(zhǔn)確性。讓我們欣賞一段視頻，注意觀察人們的動作和神情。這是集會時(shí)，交響樂團(tuán)演奏老約翰·施特勞斯創(chuàng)作的拉德茨基進(jìn)行曲，從人們的動作神情中你感受到什么？（在場的所有人都沉浸在音樂之中，盡情享受音樂帶來的幸福和歡樂）、維也納的人們已經(jīng)離不開音樂了，（出示一段資料，默讀）在這段文字中，你又從哪看出來人們離不開音樂？人們?yōu)槭裁措x不開音樂？（維也納的人民太愛音樂了。）（板書：酷愛）、漫步維也納街頭，滿目所見，充耳所聞的都是音樂。音樂已成為維也納人民生活中的重要內(nèi)容。（板書：人民生活）人們對音樂的酷愛已經(jīng)成了一種悠久的傳統(tǒng)，一種不變的慣例。音樂的深入人心，形成了這個(gè)城市獨(dú)特的氣質(zhì)。這

14、真是一座名副其實(shí)的音樂之都呀！、伴隨著這歡快的華爾茲圓舞曲，（放音樂）讓我們齊讀第五自然段，一起去感受人們對音樂的熱愛。四、 結(jié)束：、這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的二、三、四自然段，從歷史悠久，城市建設(shè)，人民生活三個(gè)方面感受了音樂之都維也納的獨(dú)特魅力。你發(fā)現(xiàn)這三個(gè)自然段在寫法上有什么共同之處？（這三個(gè)自然段都是采用先總后分的構(gòu)段方法，圍繞中心句選擇具有代表性的材料進(jìn)行具體描述。）2、作業(yè)：以“我們學(xué)校的小公園真是美不勝收！”為中心句寫一段話。 你準(zhǔn)備寫什么呢？為什么？3、下節(jié)課我們將走進(jìn)維也納國家歌劇院和金色大廳去享受音樂帶給我們的美妙。板書 音樂之都維也納歷史悠久 音樂的搖籃 城市建設(shè) 用音樂裝飾

15、 酷愛人民生活 離不開音樂 有世界影響第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)習(xí)課文5-7自然段，理解課文內(nèi)容，體會體會國家歌劇院和金色大廳的規(guī)模宏大和內(nèi)部豪華以及它們在全世界的影響，感受音樂之都的風(fēng)采。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)五-七自然段過渡：漫步維也納的街頭，滿目所見，充耳所聞的都是音樂，音樂已成為當(dāng)?shù)厝嗣裆畹闹匾獌?nèi)容，這里還有許多供人們欣賞音樂的最佳場所，其中最為著名的要數(shù)維也納國家歌劇院了。1、（課件出示圖片）大家看，這就是它的外觀。從外表看，它就像一件完美的藝術(shù)品看看課文是怎么介紹的，指名讀。師：你覺得維也納國家歌劇院怎樣？是從哪里發(fā)現(xiàn)的？抓住數(shù)據(jù)體會

16、國家歌劇院的寬敞、規(guī)模宏大。師：是啊，真不愧為“世界歌劇中心”！你看，具體的數(shù)據(jù)可以使我們對事物有更深刻地了解，這是一種常用的寫作方法。把你的感受讀給我們聽。2、在維也納和“世界歌劇中心”同樣著名的還有“金色大廳”?！敖鹕髲d”顧名思義，大廳內(nèi)部應(yīng)該是怎樣的？（課件出示：金碧輝煌 金光閃閃）誰能讀好這兩個(gè)詞。大廳怎么會金碧輝煌，金光閃閃的呢？再讀讀這段文字，還有哪些詞語表現(xiàn)出了“金色大廳”的特點(diǎn)，用著重號標(biāo)出來。（1）交流，點(diǎn)擊“金色”：金色墻壁；金色大門、金色胸像；金色鏤花梁柱。（2）為什么作者的介紹能讓我們感到清晰明了？劃出作者的介紹順序。交流，點(diǎn)擊方位詞：正廳兩邊，樓上兩翼包廂后，大廳頂

17、上。引導(dǎo)學(xué)生按方位順序描述。（3）這樣豪華的大廳，我們當(dāng)然要一飽眼福，請看：這就是“金色大廳”（課件出示：金色大廳）（4）說說金色大廳給你留下怎樣的印象？把音樂廳建造得如此豪華典雅的也只有這維也納的金色大廳了，這正說明了維也納人民對音樂是多么的（酷愛）（5）把這滿目的閃閃金光深深印在你的腦海里，一起讀出它的華麗典雅、非凡氣派。（6）“金色大廳”如此出名，就因?yàn)樗A麗的外觀嗎？你們再讀讀課文最后一小節(jié)，從中你又感受到了什么？（讀后交流）由此可見，世界歌劇中心和金色大廳更以在全世界的影響而著名。（板書：影響世界）可以毫不夸張地說，世界上所有的樂團(tuán)、知名的歌唱家都以在此演出為榮。我國著名歌唱家宋祖英在那