全員育人實施與方案

1、和學(xué)生一起成長，做幸福教師-xx中學(xué)全員育人實施案為全面實施素質(zhì)教育，加強(qiáng)新課程改革，提升學(xué)校辦學(xué)水平，貫徹落實滕州市教育局關(guān)于中小學(xué)全員育人特色學(xué)校建設(shè)的文件精神， 在全校實施以 " 管理育人、教學(xué)育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人 " 為主要式的 " 全員育人、 全程育人、 全面育人、 全位育人 " 的管理機(jī)制， 構(gòu)筑起學(xué)生全面發(fā)展的育人環(huán)境，形成 " 和學(xué)生一起成長，做幸福教師 " 的濃厚氛圍，特制訂本案。一、指導(dǎo)思想以中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定為指針，以新課程理念為指導(dǎo)， 格落實省普通中小學(xué)管理基本規(guī) ，按照對

2、學(xué)生 " 思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo) " 的總體要求， 實施全員育人， 形成育人合力， 為每一位學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。提高育人管理效能，形成 " 和學(xué)生一起成長，做幸福教師 " 的長效育人機(jī)制。二、工作目標(biāo)總的目標(biāo)是全面落實新課程要求， 建立全員育人新機(jī)制， 逐步形成 " 和學(xué)生一起成長， 做幸福教師 " 的長效育人機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校良性與可持續(xù)發(fā)展。（一）創(chuàng)新規(guī)養(yǎng)成管理機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）建構(gòu)與新課程相適應(yīng)的課堂教學(xué)模式，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的不斷進(jìn)步。（三）建立學(xué)校、導(dǎo)師、家

3、長多位一體的育人體系，促進(jìn)教育水平不斷提高。三、實施要求實行全員育人責(zé)任制，學(xué)校成立全員育人領(lǐng)導(dǎo)小組，并使全員育人責(zé)任到科室、到人。通過 " 管理育人、 教學(xué)育人、 服務(wù)育人、 環(huán)境育人 " 真正實現(xiàn) " 全員育人、 全程育人、 全面育人、全位育人 " 的目標(biāo)。（一）、管理育人管理育人主要由政教處負(fù)責(zé)牽頭實施，實施主體是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體班主任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部是全員育人的組織者和首要責(zé)任人， 通過開辟育人新渠道， 實行定點聯(lián)系級部、 班級，了解育人落實情況；多點聯(lián)系學(xué)生，加強(qiáng)育人實踐，獲得育人體驗；定期聯(lián)系家長，增強(qiáng)溝通與交流。努力推進(jìn)各項管理機(jī)制的創(chuàng)新，

4、建立科學(xué)的政績導(dǎo)向機(jī)制、考核評價機(jī)制和督導(dǎo)監(jiān)督機(jī)制，科學(xué)評價學(xué)校和教師的工作以及學(xué)生的發(fā)展水平；以規(guī)辦學(xué)行為為基礎(chǔ)，全面推行精細(xì)化育人，層層落實管理責(zé)任，加強(qiáng)過程督查，提高管理效能。班主任要發(fā)揮班級的管理核心作用，營造良好的班級育人氛圍；加強(qiáng)與課任教師、家長的聯(lián)系，形成育人合力。管理育人共分三個面：1 、是崗位管理育人。政教處和團(tuán)委，要根據(jù)中學(xué)德育大綱 、中學(xué)生守則 、中學(xué)生日常行為規(guī)、公民道德建設(shè)實施綱要和上級有關(guān)德育工作的文件精神為依據(jù)，健全學(xué)校德育工作規(guī)章制度，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行德育大綱所規(guī)定的八個面的教育。安監(jiān)辦要加強(qiáng)安全教育，上好安全教育課，舉行安全演練，讓學(xué)生了解常發(fā)的安全事故和預(yù)防規(guī)

5、避安全事故的辦法，掌握自護(hù)自救技能。定期排查安全隱患，并及時消除隱患。教導(dǎo)處要指導(dǎo)和監(jiān)督全體教師設(shè)計落實課堂 " 三維教學(xué)目標(biāo) " ，充分發(fā)揮課堂教學(xué)作為德育主渠道的作用?？倓?wù)處要教育學(xué)生愛護(hù)公物，節(jié)約用水、用電，節(jié)約糧食和蔬菜，加強(qiáng)后勤隊伍建設(shè)，做好在后勤服務(wù)過程中對學(xué)生的管理和安全工作。工會和辦公室要加強(qiáng)師德教育，恪守師德規(guī)，要求全體教職工愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生。級部主任要落實崗位目標(biāo)中的 " 德育目標(biāo) " ，抓好學(xué)生的德育工作和常規(guī)管理工作，結(jié)合本年級學(xué)生的生理和心理特點，創(chuàng)造性地開展本年級的德育工作。班主任要根據(jù)學(xué)校德育工作計劃和育人工作安排，與本班

6、任課教師一起創(chuàng)造性地開展育人工作。校長和分管校長要結(jié)合崗位職責(zé)做好督查與評價所分管部門育人工作的完成情況。2 、是值班管理育人。值班領(lǐng)導(dǎo)，要根據(jù)值班職責(zé)，要對值班當(dāng)天學(xué)校的工作全面負(fù)責(zé)，格管理，認(rèn)真填寫值班記錄，并向校長做好匯報并向相關(guān)部門或個人進(jìn)行工作反饋。3 、是幫包管理育人。落實 " 幫包責(zé)任制 " 。（ 1）是全體領(lǐng)導(dǎo)班子做到 " 八個一 " ，即：每名干部幫包一個班級、 幫包一個優(yōu)秀生、 幫包一個學(xué)困生、 幫包一個特長生、 幫包一個家困生、幫包一個待轉(zhuǎn)生； （ 2）是全體科任教師分別幫包所任教班級一定數(shù)量的學(xué)生，形成全員育人的格局。（二）、教學(xué)

7、育人教學(xué)育人是全員育人的主陣地，主要由教務(wù)處負(fù)責(zé)。教學(xué)育人包括兩個面：（ 1）是課堂教學(xué)育人，所有學(xué)科在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時，都要根據(jù)教學(xué)容，靈活設(shè)計德育目標(biāo)（即新課程中的 " 情感、態(tài)度、價值觀" 目標(biāo)），并在課堂教學(xué)中達(dá)成。在課堂教學(xué)過程中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的德育問題，并隨時進(jìn)行教育。另外，要對課堂上學(xué)生的管理負(fù)全責(zé)。任課教師上課，首先看教室有無缺席的學(xué)生，如果有，教師應(yīng)在第一時間問清原因，必要時與班主任聯(lián)系核實。（ 2）是實行導(dǎo)師制。 育人導(dǎo)師是學(xué)生樹立人生理想的引路人，是學(xué)生思想成長的培育者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者，是學(xué)生全面發(fā)展的輔導(dǎo)員。所有的任課教師，都要幫包一定數(shù)

8、量的學(xué)生，做學(xué)生成長的導(dǎo)師，對學(xué)生的日常行為和全面發(fā)展負(fù)責(zé)，幫包成績與教師個人的績效掛鉤。全員育人導(dǎo)師制的操作法可概括為一種理念、兩大目標(biāo)、三個步驟、四項原則、五項制度、六大職責(zé)。一種理念：任課教師人人都是導(dǎo)師，學(xué)生個個得到關(guān)愛。兩大目標(biāo)：使師生關(guān)系更融洽，注重親情化、個性化教育，把教師的關(guān)愛深入到學(xué)生的心靈深處；善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的潛能，尋找發(fā)展其潛能的有效法，促進(jìn)學(xué)生的人格成長。三個步驟：教師人人爭當(dāng)導(dǎo)師，師生雙向選擇結(jié)成對子；導(dǎo)師與學(xué)生共同制定切合學(xué)生實際的成長計劃和導(dǎo)師工作案；導(dǎo)師利用有效時間、不同場合開展有針對性的"導(dǎo)育"活動，即對學(xué)生進(jìn)行 " 思想上的

9、引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)、心理上的疏導(dǎo)、生活上的指導(dǎo)" 。四項原則：個性化原則。教師必須承認(rèn)學(xué)生的個性差異，高度重視學(xué)生的個性差異，善于發(fā)展學(xué)生的個性。教師要把每一個學(xué)生當(dāng)作一首風(fēng)格迥異的詩，學(xué)會欣賞學(xué)生，學(xué)會分享學(xué)生的快樂。親情化原則。建立民主平等的師生關(guān)系，教師尊重學(xué)生，給學(xué)生以父母般的關(guān)愛，成為學(xué)生的良師益友。 漸進(jìn)性原則。 遵循青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點和認(rèn)知水平，循序漸進(jìn)地實施教育。 實效性原則。 加強(qiáng)過程管理， 健全科學(xué)的評價機(jī)制，全面關(guān)愛學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生活。五項制度：建立學(xué)生成長檔案袋制度。為每一位學(xué)生建立成長記錄檔案，追蹤學(xué)生成長軌跡。容包括：學(xué)生家庭

10、及社會關(guān)系詳細(xì)情況；學(xué)生的個性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好等面的情況；學(xué)生心理、生理、身體健康狀況；對學(xué)生每月的表現(xiàn)及每次考試成績逐一記錄，分析對照。談心輔導(dǎo)與匯報制度。導(dǎo)師每兩至少與結(jié)對學(xué)生談心或輔導(dǎo)一次，每次談心、輔導(dǎo)容要有記錄，并要求學(xué)生每一次向?qū)焻R報思想、學(xué)習(xí)和生活面的情況。建立家長聯(lián)絡(luò)制度。按市教育局要求，開展 " 萬名教師訪萬家 " 活動，導(dǎo)師每月至少一次對學(xué)生進(jìn)行家訪，每學(xué)期至少一次上門家訪，及時對學(xué)生本人及其家庭狀況進(jìn)行了解，并對其家庭情況進(jìn)行簡要分析，作出相關(guān)判斷。建立個案分析制度。學(xué)校每月集中組織導(dǎo)師進(jìn)行個案分析，個案分析做到有主題、有案例、有剖

11、析，并提出診斷案，指導(dǎo)個體實踐?？冃гu價制度。建立發(fā)展性評價機(jī)制，對師生進(jìn)行多元化評價、過程性評定和質(zhì)性評定。以是否有利于指導(dǎo)學(xué)生自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)容和學(xué)習(xí)計劃，規(guī)劃自己的發(fā)展向；是否有利于指篇二：全員育人導(dǎo)師制實施案青云實驗學(xué)校全員育人導(dǎo)師制實施案一、指導(dǎo)思想二、工作目標(biāo)1、發(fā)揮彰顯教師的人格魅力，增強(qiáng)教師對學(xué)生的親和力，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，增強(qiáng)自信心、進(jìn)取心，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅。2 、以教育教學(xué)為中心，以學(xué)生的個性發(fā)展為主線，充分挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等面得到發(fā)展。3 、提升教師的教育教學(xué)理念， 提高教師教書育人的藝術(shù)水平， 促進(jìn)教師的全面發(fā)展， 促進(jìn)教育的可持

12、續(xù)發(fā)展。4、調(diào)動全體教師教書育人的積極性，創(chuàng)建一種個性化、親情化的 " 全員育人， 全面育人，全程育人，全位育人" 德育工作新模式。三、工作原則1 、全員性原則。一是學(xué)校全體干部、教師都是育人者，建立干部、教師聯(lián)系學(xué)生制度，做到 " 教書育人，管理育人，服務(wù)育人 " 。二是指教育要面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生都得到發(fā)展。創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，讓優(yōu)生吃飽、中等生吃好、學(xué)困生消化得了。使他們的才能得以前所未有的充分發(fā)揮；使他們的個性得到充分揚(yáng)，使他們的潛能得到前所未有的挖掘。2 、全面性原則。 每一位導(dǎo)師既是學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者， 也是學(xué)生生活的引領(lǐng)者， 思想心理的

13、疏導(dǎo)者，使每個學(xué)生的身心都得到全面、健康、和諧的發(fā)展。3 、發(fā)展性原則。 導(dǎo)師必須以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)， 在全面了解學(xué)生實際的基礎(chǔ)上，師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生實際的長遠(yuǎn)目標(biāo)、階段目標(biāo)。4 、對應(yīng)性原則。 每一個學(xué)生都要有自己的導(dǎo)師， 每一位導(dǎo)師都要有關(guān)愛的學(xué)生。 導(dǎo)師要遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點、道德水平及認(rèn)知基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，跟蹤管理。5 、個性化原則。不求人人成才，但求人人成功。人才多樣化，人人都能體驗成功成功的樂趣。承認(rèn)學(xué)生的個性差異， 通過個性化的教育， 因人施導(dǎo)， 因材施教促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。6 、人本化原則。民主平等的師生關(guān)系是實施導(dǎo)師制的前提和基礎(chǔ)。導(dǎo)師要尊重學(xué)生的人格，建

14、立和諧平等的師生關(guān)系，導(dǎo)師要以理服人，但更要以情感人，成為學(xué)生人生道路上的良師益友。四、實施步驟學(xué)校要建立工作機(jī)制，加強(qiáng)過程管理，注重工作實效。1、組織領(lǐng)導(dǎo)。 學(xué)校成立學(xué)生成長全員導(dǎo)師制實施領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)全員導(dǎo)師制工作的領(lǐng)導(dǎo)、實施、評估工作。政教處和級部具體負(fù)責(zé)導(dǎo)師制實施的日常工作，做到領(lǐng)導(dǎo)到位，分工到位，目標(biāo)到位，責(zé)任到位。組 長：高軍和副組長：丕冰、永春、兆亮成 員：振、冀承軍、道普、軍清、如國、田新全、浦、山、素2 、宣傳發(fā)動。層層召開教師會，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)理論，查找分析學(xué)生弱勢的原因，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，確保全員導(dǎo)師制認(rèn)識到位、管理到位，落實到位、責(zé)任到位。全體教師

15、要充分認(rèn)識全員育人導(dǎo)師制對學(xué)?？茖W(xué)管理、增強(qiáng)學(xué)生自信心和成功感及促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的重要意義。 " 教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個個受關(guān)愛 "" 讓學(xué)生有傾訴的老師，讓老師有牽掛的學(xué)生 " 。3 、實施案。成立全校干部、教師為成員的導(dǎo)師組，并向?qū)W生公布。實行以班主任為核心的任課教師負(fù)責(zé)制，班主任是班級導(dǎo)師組組長， 是導(dǎo)師制工作的全權(quán)組織者和協(xié)調(diào)者， 任課教師要為班主任負(fù)責(zé)。召開 " 全員導(dǎo)師制 " 班級主題班會，參加人員為全體學(xué)生和本班全體任課教師，讓學(xué)生充分了解 " 全員導(dǎo)師制 " 的含義、原則和法。班主任要充分了解學(xué)生

16、的興趣愛好、學(xué)習(xí)優(yōu)勢、弱勢、個性特點、家庭背景等情況和學(xué)科教師的教育教學(xué)特點，尤其要特別關(guān)注學(xué)困生、困難生、行為偏差生、單親家庭等面的特殊學(xué)生，在學(xué)生和導(dǎo)師之間雙向選擇基礎(chǔ)上，經(jīng)合理調(diào)整，以班級為基本單位確定導(dǎo)師，將本班全體學(xué)生聯(lián)系給任課教師，并填寫全員導(dǎo)師制導(dǎo)師分工班級明細(xì)表 。每位導(dǎo)師既面向全體學(xué)生，又要承擔(dān) 5 10 名分包學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活、心理諸面?zhèn)€性化的指導(dǎo)工作。4 、階段總結(jié)。每位導(dǎo)師根據(jù)分包學(xué)生的實際，制訂計劃，提出工作設(shè)想和目標(biāo)，期末總結(jié)、交流。班級每月召開一次導(dǎo)師會，互通情況。級部要抓好全員導(dǎo)師制的落實和督查，及時總結(jié)工作中取得的成功經(jīng)驗和存在的不足，提出改進(jìn)措施，協(xié)助班

17、主任解決遇到的實際問題。同時學(xué)校利用專題行政辦公會每學(xué)期組織一次級部間的經(jīng)驗交流，推廣典型經(jīng)驗。五、工作職責(zé)及要求（一）班主任職責(zé)：1 、負(fù)責(zé)本班導(dǎo)師與學(xué)生的選配和協(xié)調(diào)工作。2 、協(xié)調(diào)班各位導(dǎo)師之間的工作。3 、與導(dǎo)師一道負(fù)責(zé)班級思想道德教育、人生觀、價值觀教育。4 、教育引領(lǐng)學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，查補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)，提高班級教學(xué)質(zhì)量。5 、加強(qiáng)班干部隊伍建設(shè)， 不斷提升學(xué)生自主管理、 自我管理的能力， 彰顯其主人翁責(zé)任感和使命感。（二）導(dǎo)師職責(zé)：1、熱情誠懇、 主動積極地接受學(xué)生的申請，或者學(xué)校的委托，全面深入地了解所指導(dǎo)學(xué)生的興趣、個性和特長及其家庭背景，采取整體與個別教育、引領(lǐng)、輔導(dǎo)相結(jié)合，關(guān)

18、心幫助所聯(lián)系學(xué)生。2、從關(guān)心學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步、改進(jìn)學(xué)習(xí)法等面入手，因人而異地制定指導(dǎo)計劃，在學(xué)習(xí)時間安排、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)法、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)過程等面向所聯(lián)系的學(xué)生提供幫助，引導(dǎo)學(xué)生自覺開展自主探究性學(xué)習(xí)，并接受學(xué)生在學(xué)習(xí)等面的咨詢，做學(xué)生的良師益友。3、指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)學(xué)生參加課外文化娛樂活動、社會實踐活動，激發(fā)他們刻苦學(xué)習(xí)、勇于實踐的激情，提高他們的組織能力、動手能力和創(chuàng)新能力，做到明確要求、悉心指導(dǎo)、定期檢查。4、關(guān)注并掌握學(xué)生的思想、品德、行為表現(xiàn)過程，通過篇三： " 全員育人 " 實施案硫磺溝鎮(zhèn)中心學(xué)校全員育人實施案一、指導(dǎo)思想為了全面貫徹黨的教育

19、針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和進(jìn)一步加強(qiáng)我校德育工作的針對性、實效性和主動性，切實把德育工作落到實處，構(gòu)建 " 全員育人，全科育人，全程育人 " 的德育機(jī)制，結(jié)合我校實際，制定本案。二、全員育人崗位責(zé)任1 校長：學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，領(lǐng)導(dǎo)制訂全校德育長期、中期、近期目標(biāo)；主持領(lǐng)導(dǎo)小組例會；對學(xué)校德育工作負(fù)全面責(zé)任。2 德育主任、教務(wù)主任：主持領(lǐng)導(dǎo)全校的德育研究工作，組織理論學(xué)習(xí)，及時介紹優(yōu)秀經(jīng)驗。確保品德課開足上齊，專任教師到位；德育進(jìn)行全面督導(dǎo)；合理安排好學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、休息時間；組織教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和考評工作，主持定期班主任例會；組織對學(xué)生進(jìn)行惜時勤學(xué)教育。3 大隊輔導(dǎo)員：領(lǐng)導(dǎo)

20、和主持學(xué)校少先隊、學(xué)生會工作。主持開展學(xué)生自我教育工作。協(xié)助德育處對學(xué)生紀(jì)律及衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行督查，組織對學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗教育。4 班主任：主持班級日常工作；組織各項活動；協(xié)調(diào)各科教師教育工作；進(jìn)行家訪；主持班會工作；對學(xué)生操行進(jìn)行評定。5品德課教師： 落實教育大綱要求， 對學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行世界觀、 人生觀教育和民主與法制教育。6各科教師： 結(jié)合教材特點和教學(xué)特點進(jìn)行德育滲透；協(xié)助班主任對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)教育。7 圖書管理員：組織學(xué)生開展讀好書活動。8 實驗員：教育學(xué)生關(guān)心集體、愛護(hù)公物、節(jié)約水電。9 生活指導(dǎo)教師 ( 包括校醫(yī) ) ：教育學(xué)生講衛(wèi)生，預(yù)防疾病，勤儉節(jié)約，不亂花費(fèi)。全面指導(dǎo)學(xué)生 &

21、quot; 三自 " 能力，即 " 行為自律、生活自理、學(xué)習(xí)自主 " 。10 門衛(wèi)：教育學(xué)生言行舉止要禮貌，來回路上要安全。三、容要求：（一）基本容1育人工作總的原則是" 思想上引導(dǎo)，學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)，生活上指導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)" 。所有教職工都是育人教師，所有學(xué)生均是育人對象，育人工作要以人為本，與人為善，切忌采取簡單粗暴的辦法。2 做好值和校園學(xué)習(xí)、 衛(wèi)生、紀(jì)律、安全評比工作。 全體教職工要按學(xué)校教職工值安排、要求認(rèn)真、按時完成值評比工作。3 認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，認(rèn)真、如實填寫安全教育登記表。4. 首遇責(zé)任制。要求所有教職員工，在校外遇上學(xué)生權(quán)益受侵

22、犯的，或?qū)W生違紀(jì)的，都有責(zé)任及時制止、當(dāng)面教育，并將事情經(jīng)過及處理結(jié)果及時上報。對于突出的典型案例在教育研討會上交流，對優(yōu)秀的教育人員進(jìn)行表彰與獎勵。（二）工作要求1 努力營造 " 人人皆教育之人，處處皆教育之地" 的育人氛圍。2學(xué)校所有的教師之間形成合力，全校一盤棋，緊緊圍繞" 全員育人，多育人、育好人"的指導(dǎo)思想，同心協(xié)力，齊抓共管。3在育人的各個層面和環(huán)節(jié)上共同促進(jìn)和強(qiáng)化，也就是上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下至普通工作人員都應(yīng)該為人師表。4 在學(xué)校這一空間，教職工的一言一行，都是德育行為對學(xué)生都有著積極或消極的影響。全校教職員工都把對學(xué)生的德育教育自覺地貫穿到日常

23、的教學(xué)、管理和生活服務(wù)當(dāng)中，使它真正成為看得見、摸得著、抓得住的" 生命線 " 。 以身作則，言傳身教。全體教職員工都應(yīng)做到文明用語，文明著裝，文明舉止，文明交往，文明待人，做學(xué)生的表率。5最大程度地拓展育人網(wǎng)絡(luò)，互幫互學(xué)，共同促進(jìn)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。形成上有學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對全校的德育工作進(jìn)行宏觀指導(dǎo)和調(diào)控，中間有各片工作專門隊伍，下面有班主任和輔導(dǎo)員一線隊伍，以及一批學(xué)生骨干。這樣由點到線，使德育工作具有很強(qiáng)的針對性和實效性。6 后勤人員要參與到 " 全員育人 " 、 " 服務(wù)育人 " 的隊伍中去，時時注意自己的言行舉止，要有

24、育人的責(zé)任感。7. 任課教師與班主任要及時溝通、 匯報，以便班主任全面了解情況， 與班主任共同采取教育措施。8. 全體教職工按要求參加全校性活動，并做到守時守紀(jì)， 樹立教職工的良好形象， 為學(xué)生做出表率；如安排有任務(wù)或需協(xié)助工作時，應(yīng)努力做到盡職盡責(zé)。硫磺溝鎮(zhèn)中心學(xué)校2014年 11 月篇四：全員育人實施案全員育人德育管理案為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生德育工作的針對性、 實效性和主動性， 引導(dǎo)科任教師樹立人人都 " 負(fù)有對學(xué)生思想道德教育的重要責(zé)任 " 的思想， 形成全位、 全過程、 全身心、 全員育人的工作網(wǎng)絡(luò)和格局 , 現(xiàn)就進(jìn)一步強(qiáng)化德育教育，構(gòu)建全員育人機(jī)制，制定如下案。一、指導(dǎo)

25、思想為了全面徹黨的教育針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和進(jìn)一步加強(qiáng)我部德育工作的針對性、實效性、時代性和吸引力，遵循中職學(xué)生身心發(fā)展特點和規(guī)律，把學(xué)生放在德育主體地位，切實把德育工作落到實處，構(gòu)建 " 全員育人，全科育人，全程育人 " 的德育機(jī)制。制定本案。二、成立全員育人工作指導(dǎo)小組組長：副組長：成員：三、崗位責(zé)任1 主管領(lǐng)導(dǎo)：教學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)小組組長，領(lǐng)導(dǎo)制訂教學(xué)部德育中期、近期目標(biāo)；主持領(lǐng)導(dǎo)小組例會；對教學(xué)部德育負(fù)全面責(zé)任。2 教學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)：協(xié)助落實全員育人計劃，協(xié)助班主任和育人教師對重違規(guī)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行教育。組織開展各項教育活動。3 班主任：主持班級日常工作；組織各項活動；協(xié)調(diào)育人教職工

26、對學(xué)生的教育工作；對學(xué)生操行進(jìn)行評定。4 各科教師：結(jié)合教材特點和教學(xué)特點進(jìn)行德育滲透；規(guī)教學(xué)行為，格管理課堂；協(xié)助班主任對問題學(xué)生進(jìn)行幫教，對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)的養(yǎng)成教育和監(jiān)管。5. 企業(yè)實習(xí)指導(dǎo)老師：負(fù)責(zé)企業(yè)實習(xí)學(xué)生的思想、生活等面。6. 實訓(xùn)管理員：負(fù)責(zé)教學(xué)部所在場室的管理和衛(wèi)生等面。7. 教官：負(fù)責(zé)末學(xué)生管理，每以書面形式上報教師入住宿舍的管理情況；一的宿舍考勤情況匯總；四、主要措施（一）加強(qiáng)全員育人思想建設(shè)。全體教學(xué)部（專業(yè)群）教師要把全員育人工作深入到自己的專職工作中，以身作則，言傳身教育，提高全員參與德育活動的意識和責(zé)任感，提高全員實施德育教育工作能力。（二）落實德育工作&quo

27、t; 首遇責(zé)任制 "推行 " 誰的課堂誰負(fù)責(zé) " 、 " 誰的場所誰管理 " 、 " 誰的時間誰負(fù)責(zé) " 的首遇負(fù)責(zé)制，教學(xué)部的值日領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)每天的巡查，對不按規(guī)定做法的老師實施實名通報，教學(xué)部每月予以匯總，在學(xué)期績效中扣除相應(yīng)數(shù)額。（三） " 建立網(wǎng)絡(luò)交流平臺"教學(xué)部設(shè)立 " 計算機(jī)德育論壇 " ，學(xué)生與教師之間通過這兩個平臺可以不受時間，空間限制進(jìn)行探討、交流。學(xué)生可將在宿舍、教學(xué)區(qū)等地發(fā)生的各種德育行為放到平臺中討論，用輿論導(dǎo)向來引導(dǎo)本部學(xué)生的德育行為。學(xué)期末將資料整理、匯總，召開

28、教學(xué)部全體會議進(jìn)行匯報反思。（四） " 座談會 " 工作制度教學(xué)部每學(xué)期組織學(xué)生干部、學(xué)困生、會長等多種形式的座談會，容涉及教學(xué)、實習(xí)、10 元/宿舍管理等學(xué)生關(guān)心的問題。（五） " 德育導(dǎo)師制 "通過導(dǎo)師管理制度和考核制度，強(qiáng)化導(dǎo)師的責(zé)任感和榮譽(yù)感，促使教師從辦公室自覺主動地走到學(xué)生中間，對他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和生活引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康的成長，全面地發(fā)展。1教學(xué)部教師每學(xué)期對2 名或以上學(xué)生進(jìn)行重點關(guān)注，全面幫扶該學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想、紀(jì)行、就業(yè)等面，幫扶對象由各班上報3-4 名學(xué)生，教學(xué)部根據(jù)實際進(jìn)行分配，學(xué)期中和學(xué)期末教師需各上報一次幫扶成果

29、，教學(xué)部制定相應(yīng)的量化考核案，通過過程材料，班主任評價，學(xué)生思想進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績等項目量化考核，不及格的年度評優(yōu)一票否決。具體參照導(dǎo)師管理制度和考核制度。附 1：德育導(dǎo)師分配表，德育導(dǎo)師記錄本2 非班主任教師協(xié)助班級管理將每個非班主任的教師具體劃分到某個班級，在大型活動中協(xié)助班級管理，如學(xué)校組織的大掃除，運(yùn)動會，元旦晚會等大型活動。附 2：非班主任教師協(xié)助班級分配表（六）開展德育教研活動每月開展一次德育教研交流會。每月由教學(xué)部確定一個班主任日常管理中遇到的問題，各班主任需收集解決的法、案例，由專人進(jìn)行匯總，再組織一次交流會，讓班主任在做的過程學(xué)會管理，在交流中提高。（七）家訪制度教學(xué)部定時組織班

30、主任進(jìn)行家訪，能夠進(jìn)行家訪的盡量達(dá)到30%，其他形式的家校聯(lián)系達(dá)到班級人數(shù)的100%；任課老師上門家訪需達(dá)到2 人次， 其他形式的家校聯(lián)系達(dá)到班級人數(shù)的 10%。附 3：家訪記錄本（八）教師對宿舍的管理1教師入住宿舍制度。每星期安排老師入住宿舍， 要求在每晚 9：20 前到宿舍， 必須到一個宿舍進(jìn)行思想交流，并督促教官的工作，將每天的工作記錄下來。宿舍發(fā)生問題時采用首遇制度。教學(xué)部每位教師都有義務(wù)住宿舍， 不得以任理由推脫安排。 教官每向教學(xué)部以書面形式匯報教師入住情況，達(dá)到互相監(jiān)督的效果。如有未到崗，當(dāng)晚的值日津貼不予計算，并在當(dāng)月津貼中扣除每次。2 宿舍包干制。以男生宿舍作為試點，將一些班

31、級的學(xué)生宿舍劃分給非班主任教師。在管理中以宿舍為單位，每位教師對宿舍進(jìn)行包干，掌握跟蹤整個宿舍所有成員的思想、學(xué)習(xí)、生活等情況，每學(xué)期不少于 8 次記錄。有弄虛作假的或不切實執(zhí)行的，經(jīng)查實后在當(dāng)月的津貼中扣除相應(yīng)數(shù)額。附 4：宿舍包干跟蹤記錄表五、考核評價制度教學(xué)部（專業(yè)群） 根據(jù)本辦法制訂全員育人工作考核制度，納入學(xué)期績效考核評比指標(biāo)，對教學(xué)部德育先進(jìn)個人、先進(jìn)集體進(jìn)行表彰。六、其它事項其它未定事宜，由教學(xué)部（專業(yè)群）全員育人工作小組負(fù)責(zé)說明。二一二年九月五日篇五：全員育人實施案" 全員育人導(dǎo)師制 " 實施案為深入推進(jìn)素質(zhì)教育，堅持育人為本，德育領(lǐng)先，推動廣大教師樹立全面

32、育人理念，尊重教育規(guī)律、教學(xué)規(guī)律、人才成長規(guī)律，建立中學(xué)教職工全員崗位育人新機(jī)制，做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人，促進(jìn)廣大中學(xué)生成人、成才、成功。根據(jù)薛城區(qū)教育局全員崗位育人推進(jìn)會精神，結(jié)合棗莊市第二十中學(xué)的實際，特制訂棗莊市第二十中學(xué)全員崗位育人實施案。一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，按照對學(xué)生 " 思想引導(dǎo)、 心理疏導(dǎo)、 生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo) " 的總體要求，堅持 " 人本關(guān)愛，因材施教 " ，動員多力量，整合多種教育資源，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生整體成長，狠抓細(xì)節(jié)管理，發(fā)揮情感教育的力量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。做到思想教育

33、與知識傳授相結(jié)合，課堂教育與課外教育相結(jié)合，共性教育與個性教育相結(jié)合，格管理與言傳身教相結(jié)合，積極探索學(xué)校德育工作管理新模式，促進(jìn)每一位學(xué)生全面健康成長。二、工作目標(biāo)總的目標(biāo)是全面落實新課程要求， 建立全員育人新機(jī)制， 逐步形成 " 和學(xué)生一起成長， 做幸福教師 " 的長效育人機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校良性與可持續(xù)發(fā)展。（一）創(chuàng)新規(guī)養(yǎng)成管理機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）建構(gòu)與新課程相適應(yīng)的課堂教學(xué)模式，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的不斷進(jìn)步。（三）建立學(xué)校、導(dǎo)師、家長多位一體的育人體系，促進(jìn)教育水平不斷提高。三、實施步驟：學(xué)校建立工作機(jī)制，加強(qiáng)過程管理，注重

34、工作實效。1 、組織領(lǐng)導(dǎo)。 學(xué)校成立 " 全員育人導(dǎo)師制 " 實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組， 全面負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校育人導(dǎo)師制工作的實施、評估工作。德育處和少先隊大隊部具體負(fù)責(zé)實施的日常工作，做到分工負(fù)責(zé)，目標(biāo)明確，責(zé)任到人。組長：傳坡副組長：鐘讓武、禇衍廣晉國成員：同友正蛟兵闖各班班主任2 、宣傳發(fā)動。召開全體教師會議，組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)理論，分析當(dāng)今學(xué)生弱勢的根本原因，提高認(rèn)識，說明活動意義。要求全體教師充分認(rèn)識全員育人導(dǎo)師制對學(xué)?？茖W(xué)管理、促進(jìn)學(xué)生主動持續(xù)發(fā)展的重要意義。3 、摸底調(diào)查。（ 1）調(diào)查并確定能夠勝任導(dǎo)師的教師。（ 2）以班級為單位， 調(diào)查需要受導(dǎo)的學(xué)生及輔導(dǎo)的主要容 （學(xué)習(xí)、道德、行為、心理等）；受導(dǎo)學(xué)生由各班主任提供并填寫學(xué)生基本情況登記表，主要針對行為有偏差、 家庭教育不良、心理有障礙、學(xué)習(xí)有困難、個性發(fā)展有特殊要求的學(xué)生為" 全員育人導(dǎo)師制" 的實驗對象。四、具體辦法第一、每學(xué)年教導(dǎo)處向各年級組提供各年級課任教師，由年級組長統(tǒng)一協(xié)調(diào)，征求班主任意見，各任課教師根據(jù)各班實際及本人任教班級，按照年級統(tǒng)一安排，分別選定1 名困難學(xué)生，進(jìn)行 " 學(xué)習(xí)扶貧 " 、" 思想扶貧 " 選定 4 名優(yōu)秀學(xué)生，進(jìn)行" 學(xué)習(xí)排雷 " 、 &