如何學好高中語文 講座

1、 學好語文很重要需要：語文能力：能說會寫的重要； 日常生活；個人成長；文學鑒賞教訓：對個人發(fā)展；高考幾分之差;高考：150分；高一是基礎 初高中語文學習的區(qū)別初高中語文學習的區(qū)別 廣泛性和復雜性廣泛性和復雜性更加突出。 教材：教材： 古典文學：詩經到明清的詩歌、散文、 戲劇、小說等各種文學形式； 外國作品： 有影響的作家、政治家的詩歌、小說、散文、 演講詞等產生過一定影響的作品。 從風格看，更是不拘一格，“后現代主義”。 內容：內容：作家作品、文學文化常識、文言知識（實詞、虛詞、 句式）語法、修辭、文章內容理解歸納、文學鑒賞 （詩歌、小說、散文）以及語言運用、寫作等。 知識性強，系統(tǒng)性強知識性

2、強，系統(tǒng)性強。n初中語文：注重感性的認識和積累；n高中語文：知識性、系統(tǒng)性的理解和領悟，將感性認 識上升為理性認識理性認識，將文本中的問題通過 知識體系知識體系解決。如： 詩歌：要求了解詩歌發(fā)展詩歌發(fā)展的基本過程，了解每個時期 在內容、形式、風格內容、形式、風格等方面的變化，從而具備 一定的鑒賞能力。在閱讀欣賞詩歌時，能借助 相關知識讀懂內容讀懂內容并進行藝術鑒賞藝術鑒賞。 寫作：更講究寫作基礎階段的規(guī)范性、知識性規(guī)范性、知識性和和系統(tǒng)系統(tǒng) 性性，使零散的、不具條理的內容得到整合。 高高 中中 語語 文文 范圍擴大很多；范圍擴大很多； 要求更多，更高；要求更多，更高； 程度逐步加深；程度逐步加

3、深； 生活聯(lián)系非常緊密；生活聯(lián)系非常緊密； 更趨向應用性，審美性。更趨向應用性，審美性。1下列詞語中，字形和加點的字的讀音全都正 確的一項是A摩擦力 供認不悔 對稱（chn） 窮源溯（shu）流B一拉罐 轉彎抹角 雋（jn）永 令人發(fā)（f）指C紀傳體 多難興邦 叨（to）擾 一氣呵（h）成D化裝品 整齊劃一 傾軋（zh） 囤（tn）積居奇4下列有關文學常識的表述，有錯誤的一項是A楚辭是屈原、宋玉等人作品的總集，這些作品 具有濃厚的楚地色彩，屈原的長詩離騷是其中 的代表作。B 白居易的長恨歌琵琶行是具有感傷色彩的 敘事詩，他的新樂府則反映了較強的批判現實 的精神。C堂吉訶德是意大利小說家塞萬提斯

4、創(chuàng)作的長篇 小說，堂吉訶德這個人物形象既是滑稽的又是發(fā)人 深省的。D舉世公認的文學經典哈姆萊特，寫的是丹麥王 子哈姆萊特為父復仇的故事，該劇是莎士比亞四大 悲劇之一。4下列關于“對聯(lián)”的表述，正確的一項是 A字數限于四言和六言 B上下聯(lián)講究對仗和押韻 C只適合在喜慶場合張貼 D常常與書法藝術相結合 怎樣學好語文 樹立樹立“大語文大語文”的學習觀念的學習觀念 語文學習不再只是語文課上的事情，而是貫穿整個生活的活動。不間斷地讀書、看報讀書、看報，了解國內外時事，思考社會人生思考社會人生大事，擴大視野，提升認識水平，在生活中不斷涵養(yǎng)不斷涵養(yǎng)語文學習的源頭活水，才能使語文的發(fā)展提高有可持續(xù)性，才能將知

5、識轉化為能力。將知識轉化為能力。 重視課內 擴大知識積累1、 基 礎 知 識：漢字、成語；對聯(lián)等2、文 體 知 識：記敘 說明 議論 應用3、修 辭 知 識：兩問 兩比 排 對 借 夸4、語 法 知 識：詞、短語、單句、復句5、文 學 常 識：四大文體；作家作品6、文言文知識：詞法、句法、斷句翻譯7、閱 讀 能 力： 理解、歸納概括、表達 中國古代文學、文化常識中國古代文學、文化常識1四書大學論語孟子中庸2五經詩書禮易春秋3六經詩書禮樂易 春秋4 六 藝 禮、樂、射、御、書、數。5四庫 經、史、子、集。 史史 書書 體體 例例1編年體：以年代為線索編排的有關歷史事件， 如左傳。2紀傳體：通過記

6、敘人物活動反映歷史事件， 如史記。3國別體：以國家為單位分別記敘歷史， 如戰(zhàn)國策。4斷代史：記錄某一時期或某一朝代的歷史， 如漢書。 廣泛閱讀 閱歷：閱讀；經歷閱讀：文學名著、科幻作品、報刊文摘、散文： 余秋雨、畢淑敏、季羨林、劉墉、朱自清、 張中行、梁實秋、積累：每 天 15 分鐘：散文、文摘 1年30萬字： 寒暑假節(jié)假日：短篇、長篇 1年30萬字： 善于思考領悟開卷有益： 知識豐富 見解深刻 領悟人生道理 潛移默化 熏出儒雅之氣 讀 與 寫： 以讀促寫，讀寫結合： 在讀中品，在品中悟， 在悟中仿，在仿中創(chuàng)。 培養(yǎng)自學能力 新課標特別強調使學生具有終身學習的愿終身學習的愿望和能力望和能力，自

7、學能力是這一能力的基礎，培養(yǎng)自學習慣自學習慣是培養(yǎng)自學能力的關鍵。在初中大部分同學是在老師的督促檢查下學習的，但進入高中后老師對學生的個別督促檢查明顯減少，取而代之的是學法的指導學法的指導。這就需要同學們自覺加強自學的能力（知識、課文分析、作業(yè)作業(yè)） 培養(yǎng)良好聽講習慣 聽課要全神貫注。耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到：就是專心聽講，聽老師聽老師如何講課，如何分析，如何歸 納總結，另外，還要聽同學們聽同學們的答問，看是否對自己 有所啟發(fā)。眼到：就是在聽講的同時看課本和板書看課本和板書，看老師講課的表 情，手勢和動作，深刻的接受老師所要表達的思想。心到：就是用心思考，跟上老師的思路跟上老師的思路

8、，分析老師是如何抓 住重點，解決疑難的。口到：就是在老師的指導下，主動回答問題或參加討論主動回答問題或參加討論。手到：就是在聽、看、想、說的基礎上劃出課文的重點劃出課文的重點，記 下講課的要點講課的要點以及自己的感受自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。 巧記筆記防止極端：不記呆聽傻看，睡覺或走神； 一字不漏的抄下來，忽略精辟的分析。（1）記講課的要點講課的要點及自己的感受；（2）記典型的典型的篇章段句分析和重要的分析方法分析方法；（3）當時沒理解的問題。 把聽課中的要點、思維分析方法等作出簡單簡單扼要扼要的記錄，以便復習、消化、思考復習、消化、思考。 做好復習和總結做好復習和總結1.做好及時的復習。

9、做好及時的復習。 即當天的復習。采取回憶式回憶式的復習：先把書、筆記合起來回憶上課老師講的內容，分析文章的思路、方法等，然后打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補上并加以鞏固，同時檢查了當天課堂聽課的效果如何，為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。2.做好專題復習和小結。做好專題復習和小結。（1）本單元的知識要點；（2）本單元的基本內容及分析方法；（3）自我體會：對本單元內自己做錯的典型問題應有 記載，分析其原因及正確答案，應記錄下來本章 你覺得最有價值的分析方法，以及你還存在的未 解決的問題，以便今后將其補上。 勤寫多練 提高寫作水平1、關注現實生活2、寫出真情實感3、訓

10、練語言表達 關注現實關注現實 有了現實眼光，才能關注和體會自己所有了現實眼光，才能關注和體會自己所處的世界，才能抒發(fā)真性情，處的世界，才能抒發(fā)真性情，“我手寫我我手寫我心心”。 有了現實眼光，自然可以引證古今，以有了現實眼光，自然可以引證古今，以史為據、以史為鑒進行分析，而決非套作。史為據、以史為鑒進行分析，而決非套作。既不是拼湊名人素材，也不是盲目抒情。既不是拼湊名人素材，也不是盲目抒情。 關注現實關注現實2009年隱形的翅膀北大校長在09年新年狂歡夜 唱過這首歌；2010年仰望星空與腳踏實地，10年五四青年節(jié) 溫家寶與北大書法協(xié)會會長的“唱和”；2011年鹿特丹世乒賽，包攬冠軍的結果出來那

11、天， 距離高考只有十多天的時間；2012年巡視鐵路的老計， 12年年初以電視紀錄片的 形式播放他的事跡2013年的“文學家與科學家探討愛迪生與21世紀的 手機“，就是源于2013年5月15日莫言、楊振 寧與范曾在北大進行的對話。2014年北京“老規(guī)矩”被重新提起并受到關注，這種現象引發(fā)了 你哪些思考？ 2014年各區(qū)模擬題年各區(qū)模擬題n深圳市某酒店旁，一名過路的女孩單膝跪地，將飯一口一口喂進一位滿頭白發(fā)的乞討老人嘴里。一家媒體記者搶拍下這一畫面，這名被譽為“深圳最美女孩”的主人公在網上迅速躥紅。n然而事隔三天，就有網友爆料：整個愛心行為可能是某商業(yè)展覽的炒作。目擊者言之鑿鑿，網友質疑聲不斷升溫

12、，當事媒體最初矢口否認，但最終遮掩不住真相。不久，涉事記者通過中國新聞網的官方微博向社會公開道歉。n上述材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或思考觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或思考？請自擬題目，自選角度，自定立意，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于700字的文章n火車、地鐵、公交車內的火車、地鐵、公交車內的“低頭族低頭族”越來越多，越來越多，包括學生在內的青年人，上車后很快拿出手機，包括學生在內的青年人，上車后很快拿出手機，不管路程長短，不論坐著還是站著，人人都眼不管路程長短，不論坐著還是站著，人人都眼睛盯著屏幕睛盯著屏幕n（1）請根據上述材料進行合理想象，寫一段文）請根據上述材料進行合理想象，寫一段文字，描述火車、

13、地鐵或公交車上的這種場景，字，描述火車、地鐵或公交車上的這種場景，200字左右。字左右。n（2）請以）請以“低頭族，你錯過了低頭族，你錯過了”開頭，寫開頭，寫一段文字，表達面對這種情景時你內心的感受，一段文字，表達面對這種情景時你內心的感受，200字左右。字左右。n（3）請從）請從“關注健康關注健康”的角度，寫一段文字，的角度，寫一段文字，勸說同齡人勸說同齡人“拒做低頭族拒做低頭族”，200字左右。字左右。 表達真情實感表達真情實感寫熟悉的生活寫熟悉的生活 老舍先生說：“最熟悉的，不管多平凡，總是最親切的，親切就可能產生出最好的作品來?！崩仙嵯壬J為，“最好的作品”來源于“最親切”，而“最親切

14、”，來源于“最熟悉”無論它“多平凡”。 （例：媽媽的手機） 練練 筆筆 人物素描、校園生活、課堂寫真、 春夏秋冬、名勝風光、動物世界、 街巷見聞、往事回眸、一事一議 眷眷 戀戀 侯岳（14歲） 我們已經是少年班就要畢業(yè)的學生了，心中感到一種濃濃的眷戀之情。 眷戀那姹紫嫣紅的春天。 當校園里的老樹又一次抽出新芽的時候，樹下總是響起我們爽朗的笑聲。男孩子們在沒有場地和皮球的情況下，一個普通的易拉罐也能讓他們你爭我奪，大顯身手，直到聽見“砰”的一聲，這才轟地散了開去，旋即又圍在乒乓球臺鏖戰(zhàn)了。女孩子們喜愛的游戲是那玩不厭的皮筋兒、毽子，由此而起的無限爭端和糾紛，使每一個課間都充滿了情趣就在那老師催促

15、著去背誦課文的時候，就在那發(fā)現鉛筆盒里被鄰桌偷偷放入了毛毛蟲的時候，就在那考試不及格而硬著頭皮去見母親兇巴巴的面孔的時候，春天無聲無息地過去了。 眷戀那熱情洋溢的夏天。 記得那個驕陽似火的夏季，老師帶著少年班同學騎自行車前往山海關，往返七百多公里的路上灑下了我們的汗水，也留下了我們的驕傲。那時，頭頂炎炎烈日，全身浸透了汗水，干渴的喉嚨仿佛在冒煙，青灰色的馬路像魔術師袖口里的帶子永遠抽不完。訴不盡的辛苦，卻也換來說不出的喜悅，當我們站在“天下第一關”的城樓上時深深地體會到了那種靠著頑強毅力拼博成功的自豪。在一次次豐富多彩的活動中，我們增長了知識，開闊了眼界，更磨煉了意志。日后無論走到哪里，我們都

16、會記得用頑強挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，通向成功的彼岸。 眷戀那金光燦爛的秋天。 進入少年班的第四個年頭，我們忽然感覺自己長大了。昂然面對低年級同學，心中暗笑他們的幼稚，我們沉醉在長大了的自豪中。我們不再是父母懷中的嬌寶貝，真正的生活要靠我們自己去開拓。當14歲的生日蠟燭還未熄滅的時候，樹上的秋葉已全然落盡了。 眷戀那晶瑩剔透的冬季。 當雪花落下的時候，我們進入了高考前最后一學期的沖刺。四面的壓力伴著凜冽的寒風向我們襲來，再不能享受關起門來讀一晚上小說的快樂，再沒有坐下來海闊天空漫談的空閑。在長輩們一遍遍的教誨里，我們牢記著“讀書!努力!讀書!”心中雖然還有別樣的天空，但眼下最重要的還是要闖過高考這人

17、生的一大關口。別問“苦不苦”，也不必想古人給我們以“天將降大任于斯人也”的安慰，四四方方的教室，在這里已忘記了自我，在這里將創(chuàng)造“苦盡甘來”。 四個春夏秋冬所經歷的喜、怒、哀、樂又怎能說盡。院子里的老樹仍然是“一歲一枯榮”，教室里的桌椅還刻有淘氣的學生亂寫亂畫的痕跡；講臺前仍留著粉筆的淡淡的余香。這熟悉的小院，熟悉的教室，我們的中學時光在這里度過。這里，我們沒有虛度年華，我們將帶著美好的回憶和崇高的信念，向理想的境界繼續(xù)攀登。 我們深深眷戀八中的校園，眷戀中學時代的美好時光。 強化語言訓練強化語言訓練 作文所展示的“才、學、識” “才” ：最外在，最易被感知。語言：是“才”最突出的體現，極為必

18、要。 寫作語言訓練不僅是“才”的訓練，也是 “學”、“識”的訓練，更是思維的訓煉。 努力用好的語言表達思想，往往可以拉動努力用好的語言表達思想，往往可以拉動“學學”、“識識”的積累，收到一石三鳥的功效。的積累，收到一石三鳥的功效。 小練筆n標題的評點、詞句的賞析n句子的仿寫、人物的分析、n美文的品讀、場景的描述、n開頭的欣賞、結尾的妙處 仿頒獎詞寫法仿頒獎詞寫法 鄧稼先鄧稼先（張涵） 當一朵朵蘑菇云在沙漠上空騰起，你卻閉上雙眼安詳離去。你的一生，鞠躬盡瘁，死而后已。青山埋忠骨、為國拋灑熱血是你向前的動力，馬革裹尸還、為民肝腦涂地是你最好的題記。二十八年的艱難苦恨，半個世紀的銷聲匿跡。你既不為名

19、，亦不圖利，你期望的是偉大中國的光榮復興，企盼的是華夏民族的傲然崛起。你用不倒的脊梁撐起民族的屋脊，你用滿腔的熱血造就中華的奇跡。你堅毅的背影，是在這蒼茫大漠上，一段不朽的傳奇！ 岳岳 飛飛 （蔣欣桐）n 一身正氣，精忠報國，豈料明槍易躲，暗箭難防。n你是民族英雄，為國抗金，征戰(zhàn)沙場十余載。n你是愛國將領，所向披靡，殲滅敵軍數百萬。n滿江紅的怒發(fā)沖冠，是你對正義的呼喚；n菩薩蠻的壯志難酬，是你對世道的無奈。n莫須有寒煞天下忠臣心，金牌令催下世間將軍淚。n于是風波亭內，奸臣獰笑；風波亭外，天下哭泣。n青山有幸，埋得壯士忠骨；白鐵無辜，鑄成佞臣嘴臉。n岳飛，你的飛揚文采會流芳百世，你的愛國精神將永

20、垂不朽！岳飛，你是民族的豐碑，你是中國的驕傲！ 曼 德 拉 （于晨昕） n他像一顆流星，以寬容的光芒照亮和平之路，n他像一支火炬，用和解的火種點亮團結之燈。n二十七年的囹圄生涯磨滅不了他的信念，n五十余年的艱苦斗爭改變不了他的執(zhí)著。n廣為傳頌的諾獎得主如何演繹他的光輝歲月，n民眾擁戴的南非國父怎樣詮釋他的成事在人。n時局動蕩的歲月里，他號召廣大黑人爭得應有的權利，n曙光將現的黎明前，他領導南非人民走上和平的大路。n沒有硝煙的戰(zhàn)場上，他是一面屹立不倒的旗幟n充滿歧視的土地上，他是一段永垂不朽的傳奇 貝貝 克克 漢漢 姆姆 (楊瀚文)n828場正式比賽，146個進球，19座獎杯，這是他21年職業(yè)生

21、涯的成績單。n他的吊射及精準長傳令后衛(wèi)不知所措，他的圓月彎刀令門將聞風喪膽。n他曾有過打進任意球，將三獅軍團送入韓日世界杯的壯舉;亦曾有過踢飛點球及腳踢西蒙尼的糗事，成為千夫所指的對象。n無論怎樣，他一直在努力，一直在成長。n08年，他重新戴上隊長袖標，在第100場國家隊比賽中贏得了觀眾的掌聲。 n綠茵場上，他是足球王國的王子;在媒體前，他是聚光燈下的焦點。 他就是大衛(wèi)貝克漢姆。 執(zhí)執(zhí) 著著（200字）字） 平靜的湖面練不出精悍的水手，安逸的環(huán)境造不出時代的偉人。強者在挫折面前會愈挫愈勇，弱者面強者在挫折面前會愈挫愈勇，弱者面對挫折會裹足不前對挫折會裹足不前。只有在人生的征途上不畏艱險不怕困難

22、的斗士才能享受到成功的喜悅。愛迪生愛迪生歷經六千多次失敗仍不懈實驗燈泡材料，終于成功發(fā)明燈泡；凡爾納凡爾納的處女作氣球上的五星期第16次投稿才被接受。他們都在各自的領域遭受挫折，也都用耐心與執(zhí)著戰(zhàn)勝了挫折。對這些勇敢的斗士來說，挫折不是挫折不是逆水行舟的浪，而是鼓帆勇進的風。逆水行舟的浪，而是鼓帆勇進的風。困難和挫折如一潭泥沼，只要你扶著耐心執(zhí)著的拐杖，即便是“山重水復”也終會“柳暗花明”。 心靈空間心靈空間 多給心靈點空間，學著以一種豁達的態(tài)度應對人生并隨時調整自己行進的腳步。人心不人心不是一只囊袋，背負過重只會慢了行者的腳步。是一只囊袋，背負過重只會慢了行者的腳步。心被物欲填滿的人或有其成

23、就、風度，也難以與“以天地為心者”比肩。以天地為心，不只有草長鶯飛的秀美生機，更包含了潮起潮落間的痛苦掙扎。翻開史書，在那些靈動文字的背后，總有一個個清瘦的身影，像那被貶去了潮州的退之退之，便是用心包容了遠離廟堂喧囂的痛苦，平生功業(yè)雖不在廟堂，卻有足跡所至之處的百姓感念與安慰，竟使那一片山水都姓了韓。給生命留下空隙，去換回一片更寬廣的天地。 隨隨 筆：筆：盒子隨想盒子隨想 王婧（13歲） 閑時逛逛大商場，玻璃柜臺中總是擺著各式各樣的盒子盒子：大的，小的；扎著絲帶的，包著彩紙的；安有小燈的，會放音樂的裝飾精美，形狀各異的盒子，已經成為人們生活中不可或缺的物品。 盒子，容器也。在一切講究包裝的今天

24、，盒子的作盒子的作用用已經發(fā)揮到了極致。親友間禮尚往來，要用盒子；情人間傳遞信物，要用盒子；同事間聯(lián)絡感情，要用盒子。盒子變得越來越精巧美麗，也變得越來越封閉，難于開啟。人們在盒子外面包上一層又一層紙，捆上一根又一根繩，甚至在盒子外邊再套上一個盒子。經過如此處理的盒子，已不僅僅是容器了，它成了一堵它成了一堵把內容物與外部世界隔開的墻，成了阻礙內外溝通的把內容物與外部世界隔開的墻，成了阻礙內外溝通的厚障壁。厚障壁。 事實上，每個人在包裝盒子的同時，事實上，每個人在包裝盒子的同時，也在以同樣的方式處理也在以同樣的方式處理自己的心靈自己的心靈。人們一踏進社會，便自覺不自覺地。人們一踏進社會，便自覺不

25、自覺地把自己的心靈把自己的心靈裝進了一個不透明的盒子裝進了一個不透明的盒子。時光流逝，盒子包上了彩紙，被扎。時光流逝，盒子包上了彩紙，被扎上了絲帶，上好了銀鎖，從此人們不再愿意和別人真心溝通，上了絲帶，上好了銀鎖，從此人們不再愿意和別人真心溝通，任憑心里話在盒內繁殖，卻不能也不肯將盒蓋打開一角向人傾任憑心里話在盒內繁殖，卻不能也不肯將盒蓋打開一角向人傾訴。于是，人人都只能看到裝著對方心靈的美麗外殼，卻猜不訴。于是，人人都只能看到裝著對方心靈的美麗外殼，卻猜不透盒中為何物；人人也只是讓他人目睹自己那只細心包裝的盒透盒中為何物；人人也只是讓他人目睹自己那只細心包裝的盒子，卻不愿展示其中真實的內容。

26、借助了盒子，人們成功地把子，卻不愿展示其中真實的內容。借助了盒子，人們成功地把自己的心靈禁閉在一個全封閉的環(huán)境之中自己的心靈禁閉在一個全封閉的環(huán)境之中，既呼吸不到外界自，既呼吸不到外界自由空氣，也無法探知他人的變化，每天龜縮在自己的盒子里，由空氣，也無法探知他人的變化，每天龜縮在自己的盒子里，一面使自己的內心感受一面使自己的內心感受在盒內四處撞擊卻穿不過那無形的厚壁在盒內四處撞擊卻穿不過那無形的厚壁，一面借著偶爾一面借著偶爾透進盒內的半絲微光透進盒內的半絲微光揣度他人的看法。有多少本揣度他人的看法。有多少本應貼近的心靈被盒子隔絕應貼近的心靈被盒子隔絕? 內心澎湃的浪潮只能無力地拍擊盒內心澎湃的浪潮只能無力地拍擊盒壁壁，最后歸于靜默最后歸于靜默? 無論如何，面對生活中的盒子，我們是幸運的，我們可以剪斷絲帶，撕