2019-2020年高三語文一輪復(fù)習(xí) 古詩比較閱讀教案 新人教版

1、2019-2020年高三語文一輪復(fù)習(xí)古詩比較閱讀教案新人教版金題回顧閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（08廣東卷）（7分）木芙蓉窗前木芙蓉呂本中范成大小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。猶勝無言舊桃李，一生開落任東風(fēng)。更憑青女留連得，未作愁紅怨綠看。注青女：傳說中掌管霜雪的女神。這兩首詩都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運(yùn)用了哪種修辭手法？（2分）兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）【答案】（1）描述了木芙蓉開花的自然屬性。運(yùn)用了擬人手法。（2）呂詩著重描寫的是逍遙閑適，任由風(fēng)吹雨打的形象；范詩寫的木芙蓉孤苦、心酸，處境凄涼，但作者并沒有把這花看作愁苦。前者是閑適之

2、士的豪邁與大度的形象，后者是在凄苦孤獨(dú)的環(huán)境中的樂觀者形象。題型特點(diǎn)古詩比較閱讀是詩詞鑒賞中比較特殊的一種閱讀方法，它主要是將兩首以上的詩詞加以比較分析，找出它們相同之處和不同之處。主要從形象、語言、表達(dá)技巧和思想內(nèi)容等方面設(shè)題，有時(shí)也會(huì)涉及大意境和文學(xué)常識(shí)。測試形式大體有以下幾種類型：一、比較意象的內(nèi)涵與人物形象的特點(diǎn)：詩詞中的人物形象包括意象、詩中人物和抒情主人公形象。詩人總是借助特定的意象來抒發(fā)情感、表達(dá)意趣。意象是主觀情意和外在物象融合的結(jié)晶，是浸潤著作者濃郁主觀情感的物象。意象與人物形象的設(shè)題形式主要表現(xiàn)為判斷其言行、心情、品質(zhì)、追求，判斷人物身份塑造人物的方法技巧與語言特點(diǎn)的分析，

3、對人物形象的評析，意象的特點(diǎn)、意象蘊(yùn)涵的品質(zhì)或寄托的思想感情，作者的評價(jià)等。解答意象與人物形象比較賞析題，要把握刻畫人物的常用方法，特別是細(xì)節(jié)刻畫以及烘托、對比、襯托、比興等方法和抒情方式等。就意象而言，既要把握常見詩詞意象的內(nèi)涵，如月亮多寫思鄉(xiāng)懷人，秋風(fēng)多寫離愁，青松多寫節(jié)操剛正，蟬多喻高潔之士等，又要善于分析意象在特定語境中的表層含義與深層含義，有時(shí)還要聯(lián)系作者的生平經(jīng)歷等創(chuàng)作背景材料并能扣住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語加以分析，才能準(zhǔn)確把握詩人的感情傾向。例一、閱讀下面兩首詩，簡析兩首詩中采蓮女形象的異同點(diǎn)；并分析詩人通過塑造的采蓮女形象，各表達(dá)出什么樣的感情。采蓮曲王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向

4、臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。采蓮曲白居易菱葉縈波荷飐風(fēng)，荷花深處小船通。逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭落水中。注：縈波：在水波上旋轉(zhuǎn)浮動(dòng)。飐風(fēng)：在水中搖擺。搔頭：古代婦女綰發(fā)的簪子?！緟⒖即鸢浮客簝墒自娭械牟缮徟紵釔蹌趧?dòng)，辛勤勞作。異：王詩中的少女美麗、歡樂、充滿青春活力；白詩中的少女羞澀、純真、情感真摯。同：兩首詩都傳達(dá)出作者的歡悅、驚喜之情。異：王詩更突出地贊美少女的美麗，白詩更突出的是表現(xiàn)少女情感上的羞澀中包含著的喜悅。例二、比較閱讀下面兩首唐詩，回答兩詩中為什么都寫到雁。聞雁韋應(yīng)物故園渺何處？歸思方悠悠?；茨锨镆褂辏啐S聞雁來。寒塘趙嘏曉發(fā)梳臨水，寒唐坐見秋。鄉(xiāng)心正無限，一

5、雁過南樓?！緟⒖即鸢浮績墒自娊柚把恪北磉_(dá)了相同的情感。因?yàn)檠闶呛蝤B，春秋遷徙。秋天，大雁仿佛在奮力飛回故巢。這種景象每每牽動(dòng)游子的思鄉(xiāng)之情。因此詩人常常借雁抒情，寄寓自己濃濃的鄉(xiāng)愁。例三、XX年浙江高考詩歌鑒賞題，要求指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點(diǎn)，并作簡要分析。齊安郡中偶題杜牧兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。暮熱游荷池上楊萬里細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攬得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中?！緟⒖即鸢浮窟@兩首詩均以荷與西風(fēng)為主要意象，運(yùn)用擬人手法刻畫“荷”的形象，但是抒發(fā)的感情不一樣。杜詩的“落日、輕、恨、背”等屬于冷色調(diào)詞，詩中的“綠荷”由“恨”

6、而“背西風(fēng)”含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。楊詩中的“熱、藏、碧”等屬于暖色調(diào)詞，詩中的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。二、比較思想感情：古典詩詞都是作者特定情感的產(chǎn)物。而作者的情感不可能憑空而發(fā)，總要借助一定的物象來傳達(dá)。賞析詩詞要善于從字里行間讀出作者特定的思想、特定的心境和特定的情感。解答此類賞析題，應(yīng)找出能傳達(dá)作者思想感情的物象加以揣摩，感受作者的思想情感，達(dá)到與作者的情感共振。具體答題格式是“通過什么+用什么方法+抒發(fā)（寄寓）什么感情”。例四、下面兩首唐詩都表達(dá)了送別友人的離情，試簡要分析兩首詩

7、感情的不同之處。送柴侍卿王昌齡流水通波接武岡，送君不覺有離傷。青山一道同風(fēng)雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流?！緟⒖即鸢浮克驮娭小安挥X有離傷”“一道同風(fēng)雨”“何曾是兩鄉(xiāng)”等詞語，在勸慰友人中表達(dá)出詩人灑脫、樂觀、豪爽的感情。黃詩用“煙花”“孤帆”“盡”“唯見”等詞語，表達(dá)出友人去后詩人惆悵、難舍、牽掛的感情。例五、XX年高考重慶詩歌鑒賞題的第二問，要求分析兩首清代詩歌思想感情的不同之處。新雷張維屏造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲。己亥雜詩（其五）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無

8、情物，化作春泥更護(hù)花?！緟⒖即鸢浮壳罢咄ㄟ^“春生”“千紅萬紫”“新雷”，寄托了對新生活、新氣象的渴望與期盼，后者通過“落紅”“春泥”“花”，寄托了對新生事物的無限關(guān)愛。三、比較遣詞造句的技巧：古典詩詞講究遣詞造句，甚至有人達(dá)到了“語不驚人死不休”的程度。遣詞煉句其實(shí)就是作者力求選擇最能準(zhǔn)確傳達(dá)自己情感的詞句。賞析古典詩詞，離不開對遣詞煉句的揣摩，離不開對詩眼的分析。解答比較遣詞煉句的技巧題，可以按照分析詞語含義、表現(xiàn)方法與表達(dá)作用的步驟來進(jìn)行。例六、閱讀下面兩首詩，簡要分析李詩中“逐”字和曾詩中“倚”字的不同表達(dá)效果。柳李商隱曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑斷腸天。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬！詠柳

9、曾鞏亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。注：斷腸天：指繁花似錦的春日。斷腸：銷魂?！緟⒖即鸢浮坷钤娭械摹爸稹弊诌\(yùn)用擬人手法，本來是東風(fēng)吹動(dòng)柳枝，用一“逐”字，說柳枝追逐東風(fēng)，變被動(dòng)為主動(dòng)，形象更加生動(dòng)可愛，表現(xiàn)了柳枝的蓬勃生氣。曾詩中的“倚”字運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)地描繪出小人得志、倚勢猖狂的丑態(tài)。例七、閱讀下面這首詩，找出第三聯(lián)兩句中的“詩眼”，結(jié)合全詩簡要賞析。過香積寺（唐）王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲危咽石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。【參考答案】詩眼分別是“咽”“冷”。山中的流泉由于巖石的阻擋，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松

10、上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷?！把省薄袄洹眱勺掷L聲繪色、精煉傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。四、比較意境的營造：優(yōu)秀詩詞作品總是情與景、意與境交融，感染力強(qiáng)，具有永久藝術(shù)魅力。對詩詞意境的揣摩，不僅要把握客觀形象，還要感悟作者主觀感受，從而把握作品所傳達(dá)的情感。解答意境賞析題，可以按照“客觀形象+表現(xiàn)方法+主觀感受+抒發(fā)了什么樣的感情”的格式進(jìn)行。例八、簡要說明下面兩首唐詩所寫的“山中”景色，各有什么特點(diǎn)？各表現(xiàn)了怎樣的情感？山中王勃長江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。山中王維荊溪白石出，天寒紅葉稀。山路元無雨，空翠濕人衣?！緟⒖即鸢浮康谝皇自娭械摹案唢w晚”“黃葉飛

11、”是一派蕭瑟凄涼的秋景，烘托了“悲”與“念”的復(fù)雜心情，抒發(fā)了作者寓居他鄉(xiāng)的羈旅之愁和歸鄉(xiāng)之思。第二首詩中的“白石”“紅葉”“空翠”，色彩鮮亮斑斕而富有變化，是一副迷人的深秋圖，表達(dá)了作者在大自然中得到的喜悅之情。例九、閱讀下面兩首宋詩，葉詩化用陸詩陳句，可謂“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)?！痹嚭喴治觥ｑR上作陸游平橋小陌雨初收，淡日穿云翠靄浮。楊柳不遮春色斷，一枝紅杏出墻來。游園不值葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。【參考答案】葉詩較陸詩取景小而含意深。加上了“關(guān)不住”三字，突出了春意的活躍使與“關(guān)”字相應(yīng)的“出”字更有精神。借一枝伸出墻外的“紅杏”表現(xiàn)“滿園”的盎然

12、春意，葉詩較陸詩更為鮮明。五、比較表達(dá)技巧：表達(dá)技巧主要包括四個(gè)方面：抒情方式、表現(xiàn)手法、篇章結(jié)構(gòu)、修辭方法。具體的有：對比、襯托、映襯、抑揚(yáng)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、借古諷今、托物言志、開門見山、卒章顯志、白描、細(xì)描、鋪墊懸念、伏筆照應(yīng)、比喻、比擬、排比、對偶、夸張、借代、設(shè)問、反問、雙關(guān)、用典等。解答表達(dá)技巧賞析題，要結(jié)合具體作品加以分析，并按照“手法+材料構(gòu)件+表達(dá)作用”的格式進(jìn)行表述。例十、閱讀下面兩首詩歌，看看它們運(yùn)用了哪些修辭手法？任選一種結(jié)合作品分析其表達(dá)效果。南園（詩二首）李賀其一：男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。請君暫上凌煙閣，若個(gè)書生萬戶侯？其二：尋章摘

13、句老雕蟲，曉月當(dāng)簾掛玉弓。不見年年遼海上，文章何處哭秋風(fēng)？【參考答案】這兩首詩都運(yùn)用了反問、比喻、借代等修辭手法?！叭魝€(gè)書生萬戶侯？”“文章何處哭秋風(fēng)”運(yùn)用反問的修辭手法，強(qiáng)化了對讀書人不受重視、功業(yè)難成的憤慨之情，不僅增強(qiáng)了語勢，也使作者抒發(fā)的思想感情更加鮮明?！皶栽庐?dāng)簾掛玉弓”運(yùn)用比喻的修辭方法，表現(xiàn)了讀書人通宵達(dá)旦苦讀的情景，將月亮比喻成彎弓，便寓有詩人參戰(zhàn)的遙想，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出詩人在動(dòng)蕩的時(shí)局中欲顯身手、欲有所作為的心理?！澳袃汉尾粠倾^”運(yùn)用借代的修辭方法，用“吳鉤”代指武器，表現(xiàn)出作者想從軍參戰(zhàn)、建功立業(yè)的志向。例十一、閱讀下面兩首唐詩，回答后面兩個(gè)問題。田園樂王維桃紅復(fù)含宿雨，

14、柳綠更帶朝煙?；浼屹孜礆w，鶯啼山客猶眠。春曉孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？（1）這兩首詩在內(nèi)容上的共同點(diǎn)是什么？從藝術(shù)手法看，兩詩的差異主要體現(xiàn)在哪些方面？請寫出其中一個(gè)方面?！緟⒖即鸢浮?都寫了春天早晨的景色，如夜雨、啼鳥、落花等，還寫了人們的遲起。王詩繪彩豐富，重在視覺形象，主要寫靜景；孟詩敘述過程，重在聽覺感受，重在寫動(dòng)景。例十二、閱讀下面兩首唐詩，談?wù)勊鼈儗懛ㄉ系漠愅?。烏衣巷劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王謝堂前艷，飛入尋常百姓家。越中覽古李白越王勾踐破吳歸，義士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛?！緟⒖即鸢浮績稍妼懛ㄉ系南嗤c(diǎn)：均是面

15、對古跡抒發(fā)感懷。均是依靠禽鳥穿越時(shí)間，將古今聯(lián)系起來。均有昔盛今衰的對比。寫法上的不同點(diǎn)：在表現(xiàn)角度上，劉詩以寫今事為主，由“堂前燕”點(diǎn)出歷史；李詩以寫古事為主，由“鷓鴣飛”指出現(xiàn)實(shí)。在抒情手法上，劉詩借景抒情，用朱雀橋與烏衣巷今日的衰敗來發(fā)出慨嘆；李詩即事抒情，用當(dāng)年越王凱旋的盛況來反襯今日的凄涼。六、考查文學(xué)常識(shí)：古典詩詞的比較鑒賞在考查上述幾類考點(diǎn)知識(shí)的同時(shí)，還兼顧考查文學(xué)常識(shí)，諸如詩詞文體知識(shí)（律詩、絕句、詞牌名、詞題等）詩人字號(hào)雅稱，詩詞的作者、篇名、名句等。解答文學(xué)常識(shí)題，要求平時(shí)多注重積累，加強(qiáng)記憶。例十三、閱讀下面兩首唐詩，完成填空題。丹陽送韋參軍嚴(yán)維丹陽郭里送行舟，一別心知兩

16、地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。夜泊牛渚懷古李白牛渚西江夜，青天無片云。登舟望秋月，空憶謝將軍。余亦能高詠，斯人不可聞。明朝掛帆去，楓葉落紛紛。從詩歌體裁上看，兩首詩分別屬于近體詩中的和。而從題材上看，丹是詩，夜是詩。詩人李白，字，被世人譽(yù)為?！緟⒖即鸢浮科哐越^句，五言律詩。送別，懷古。太白，“詩仙”。跟蹤訓(xùn)練（一）下面是韓愈的兩首詩，都寫到早春景色，構(gòu)思上有接近之處，但表現(xiàn)方法卻有不同，請你就表現(xiàn)方法不同之處作簡要分析。早春呈水部張十八員外韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。春雪韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹做飛花?！緟⒖即?/p>

17、案】前一首詩將遠(yuǎn)、近的草色作了對比，將草與柳作了對比，以表現(xiàn)早春景物的特征。后一首詩先用欲揚(yáng)先抑的筆法，寫得富有波瀾；后用擬人方法，一個(gè)“嫌”字，一個(gè)“穿”字，把春雪寫得有靈性有情趣，突出了早春特有的景象。（二）下面兩首詩，同是寫鄉(xiāng)情歸思，兩首詩在表達(dá)情感的方法上有什么不同？題稚川山水（唐）戴叔倫松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼。行人無限秋風(fēng)思，隔水青山似故鄉(xiāng)。鄉(xiāng)思（唐）李覯人言落日是天涯，望極天涯不見家。已恨碧山相阻隔，碧山還被暮云遮?！緟⒖即鸢浮看髟妼懶新猛局兴娗嗌骄G水渾似故鄉(xiāng)，因景生情，表達(dá)含蓄蘊(yùn)藉。李詩借空間距離之遠(yuǎn)來突出鄉(xiāng)思之深，以景襯情，表達(dá)直接強(qiáng)烈。（三）下面兩首詩，在思想內(nèi)容、

18、選材角度、表達(dá)技巧方面都有不同之處，試就其中一點(diǎn)作具體分析。華清宮吳融四郊飛雪暗云端，惟此宮中落旋干。綠樹碧簾相掩映，無人知道外邊寒。華清宮崔櫓草遮回磴絕鳴鸞，云樹深深碧殿寒。明月自來還自去，更無人倚玉闌干?！緟⒖即鸢浮克枷雰?nèi)容：作品感情基調(diào)不同：吳詩以諷刺為其寫作主旨，“綠樹碧簾相掩映，無人知道外邊寒”揭露了唐朝統(tǒng)治者奢侈生活的丑惡現(xiàn)象，表達(dá)了詩人憤怒的感情。崔詩“云樹深深碧殿寒”則流露的是一種感傷的情調(diào)。選材角度不同：吳詩取材于華清宮興盛之時(shí)。那時(shí)，四郊飛雪，嚴(yán)寒逼人，但華清宮全無一絲寒意，而是一派春的氣息，宮外宮內(nèi)形成強(qiáng)烈反差。崔詩則取材于天寶之亂以后的華清宮。磴道冷清，雜草已將石道遮沒

19、，曾經(jīng)熱鬧非凡、溫暖如春的華清宮，現(xiàn)在是一片狼藉，一派死氣。今昔對比，置讀者于悲涼氛圍之中。表達(dá)技巧不同：作品的表達(dá)技巧各有側(cè)重，吳詩主要用了對比方法，詩人將宮外之況與宮內(nèi)之景對比，宮外，暗云壓城，雪花如卷，天寒地凍，草木枯瑟，而宮內(nèi)只見雪飄之形，不見雪堆之景，樹林郁郁蔥蔥，樓閣碧簾垂地。深刻揭露唐朝統(tǒng)治者腐朽的生活。崔詩則運(yùn)用夸張“云樹深深碧殿寒”、擬人“明月自來還自去”以及寓情于景的寫法，形象地反映了歷史的變遷。（四）閱讀下面兩首詩，看它們在內(nèi)容上有哪些相同之處，表達(dá)了怎樣不同的思想感情于長安歸還揚(yáng)州，九月九日薇山亭賦韻江總心逐南云逝，形隨北雁來。故鄉(xiāng)籬下菊，今日幾花開？行軍九日思長安故園

20、岑參強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。注：江總，南朝陳詩人。陳亡，入長安。仕于隋，后辭官南歸，這首詩寫于南歸途中。岑參，盛唐邊塞詩人。安史之亂中，長安淪陷，故有此詩?！緟⒖即鸢浮肯嗤帲哼@兩首詩都寫到了故鄉(xiāng)的菊花，都寫到了重陽佳節(jié)的思鄉(xiāng)之情。不同之處：第一首詩表現(xiàn)了詩人對故園的懷想和思?xì)w之情，流露出歸隱田園的情懷。第二首表現(xiàn)了詩人對故園遭受戰(zhàn)亂的痛苦之情，表現(xiàn)了渴望收復(fù)失地的心情。（五）閱讀下面兩首詩，簡要分析抒情主人公的性格、形象有什么不同。鷓鴣天黃庭堅(jiān)黃菊枝頭生曉寒，人生莫讓酒杯干。風(fēng)前橫笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠。身健在，且加餐，舞裙歌板盡清歡。黃花白發(fā)相牽挽，付與時(shí)人冷眼

21、看。菩薩蠻張?jiān)纱簛泶喝ゴ呷死?，老夫爭肯輸年少？醉后少年狂，白髭殊未妨。插花還起舞，管領(lǐng)風(fēng)光處。把酒共留春，莫教花笑人。【參考答案】鷓詞中的抒情主人公抑塞不平、憤世嫉俗、傲岸不羈。詞中通過“莫放酒杯干”“醉里簪花倒著冠”“黃花白發(fā)相牽挽，付與時(shí)人冷眼看”等細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)出作者不甘隨時(shí)媚俗、折節(jié)事人，而沉湎歌舞美酒、舉止狂放的性格。菩詞中的抒情主人公狂放不羈、不肯服老、瀟灑超脫。詞中通過“醉后少年狂，白髭殊未妨”“插花還起舞，管領(lǐng)風(fēng)光處”等細(xì)節(jié)和心理描寫，表現(xiàn)出詞人抓住春光、享受春光、年輕人面前不愿服輸、不讓人生虛度的性格。（六）閱讀下面兩首元曲，然后回答問題。中呂山坡羊驪山懷古張養(yǎng)浩驪山一炬，

22、阿房一炬，當(dāng)時(shí)奢侈今何處？只見草蕭疏，水縈紆，至今遺恨迷煙樹。列國周齊秦漢楚。贏，都變做了土；輸，都變做了土！中呂山坡羊長安懷古趙善慶驪山橫岫，渭河環(huán)秀，山河百二還如舊。狐兔悲，草木秋；秦宮漢陵何處有？山，空自愁；河，空自流。1驪山懷古長安懷古都是懷古小令，卻表達(dá)了不同的主旨。驪山懷古批判了什么？長安懷古表現(xiàn)了什么？2這兩首散曲的表現(xiàn)方法有相似之處，請作具體分析?！緟⒖即鸢浮?驪批判了封建統(tǒng)治者的奢侈行為和為爭奪政權(quán)而殘酷廝殺的行徑。長表現(xiàn)了作者在抒發(fā)興亡之感的同時(shí)夾雜著人生無常、山河依舊、人事全非的消極遁世思想。2二者都采用了借景抒情的方法。驪以荒涼的“草、樹”等烘托阿房宮的破敗，來批判封建

23、統(tǒng)治者的奢侈生活。長通過驪山渭河險(xiǎn)峻的形勢和壯麗景色的依然如故，與狐跑兔走、草木叢生、荒蕪頹敗的古都景象形成對照，來表達(dá)山河依舊、人事全非的悲愁。（七）閱讀下面兩首詩，完成后面的題目。夢元九白居易晨起臨風(fēng)一惆悵，通川湓水?dāng)嘞嗦劇２恢獞浳乙蚝问?，昨夜三更夢見君。酬樂天頻夢微之元稹山水萬重書斷絕，念君憐我夢相聞。我今因病魂顛倒，惟夢閑人不夢君。1這兩首詩都表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？2“夢”是一往情深的精神境界。白詩與元詩都寫了夢，但在寫法上卻截然不同，試簡要分析二者的不同點(diǎn)?！緟⒖即鸢浮?對友人的真摯思念之情。2白詩不直說自己苦思成夢，卻反以元稹為念，問他何事憶我，致使我昨夜夢君。從對方著墨，構(gòu)

24、思精巧。元詩說自己夢見的凈是些不相干的人，偏偏沒有夢見白居易。一反其意，用不能入夢寫自己的凄苦心境，翻出新意，內(nèi)容更為深廣。2019-2020年高三語文一輪復(fù)習(xí)寡人之于國也教案新人教版必修3一、通假字1. 直不百步耳（直，通“只”，不過。）2. 王如知此，則無望民之多于鄰國也（無，通“毋”，不要。）3. 頒白者不負(fù)戴于道路也（頒，通“斑”，斑白。）4. 涂有餓莩而不知發(fā)（涂，通“途”，道路。）二、古今異義詞 寡人之于國也（寡人，古代國君稱自己的謙詞。今用于形影孤單的人。） 河內(nèi)兇（河，黃河，今泛指河流。兇，谷物收成不好，今常指人暴躁，心腸狠。） 請以戰(zhàn)喻（請，請?jiān)试S我。今常用于對方。例如：“請

25、坐”，讓對方坐下；“請指導(dǎo)”，讓對方做指導(dǎo)。） 七十者可以食肉矣（可以，“可”是“可以”，“以”是憑借。今常連用，表示同意，認(rèn)可。） 棄甲曳兵而走（走，跑，這里指逃跑。今常指一般的行走。） 或百步而后止（或，有的人，不定代詞。今常用于選擇復(fù)句中的選擇詞。） 斯天下之民至焉（斯，貝y,那么。今常用于代詞，當(dāng)“這”“此”講，如“斯文”等。） 是使民養(yǎng)生喪死無憾也（養(yǎng)生，供養(yǎng)活著的人；今常用義是保養(yǎng)身體。） 王無罪歲（無罪，不要?dú)w咎；今常用義是沒有犯罪）三、一詞多義1數(shù) 愿令得補(bǔ)黑衣之?dāng)?shù)（觸龍說趙太后）（名詞，數(shù)目、數(shù)量） 數(shù)口之家，可以無饑矣（寡人之于國也）（數(shù)詞，幾、若干） 則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理

26、，當(dāng)與秦相較，或未易量（六國論）（名詞，命運(yùn)） 扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵（陳涉世家）（副詞，shu&，屢次） 數(shù)罟不入洿池（寡人之于國也）（形容詞，CU,密、細(xì)密） 蒙沖斗艦?zāi)艘郧?shù)（赤壁之戰(zhàn)）（動(dòng)詞，shb，計(jì)算）2直 中通外直，不蔓不枝（愛蓮說）（形容詞，與“曲”相對，不彎曲） 直不百步耳，是亦走也（寡人之于國也）（副詞，僅、只） 系向牛頭充炭直（賣炭翁）（名詞，通“值”，價(jià)值） 予自度不得脫，則直前詬虜帥失信（指南錄后序）（副詞，徑直、直接）3發(fā) 百發(fā)百中（成語）（動(dòng)詞，發(fā)射） 發(fā)閭左謫戍漁陽九百人（陳涉世家）（動(dòng)詞，征發(fā)、派遣） 涂有餓莩而不知發(fā)（寡人之于國也）（動(dòng)詞，打開糧倉

27、，賑濟(jì)災(zāi)民） 野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰（醉翁亭記）（動(dòng)詞，花開） 主人忘歸客不發(fā)（琵琶行）（動(dòng)詞，出發(fā)） 大閹亦逡巡畏義，非常之謀難以猝發(fā)（五人墓碑記）（動(dòng)詞，實(shí)施） 安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉（五人墓碑記）（動(dòng)詞，發(fā)出、抒發(fā)）4兵 非我也，兵也（寡人之于國也）（名詞，兵器） 窮兵黷武（成語）（名詞，戰(zhàn)爭） 必以長安君為質(zhì)，兵乃出（觸龍說趙太后）（名詞，軍隊(duì)） 草木皆兵（成語）（名詞，士兵）5勝 驢不勝怒，蹄之（黔之驢）（動(dòng)詞，承受） 不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也（寡人之于國也）（副詞，盡） 此所謂戰(zhàn)勝于朝廷（鄒忌諷齊王納諫）（形容詞，勝利） 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)（憶江南）

28、（動(dòng)詞，超過） 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖（岳陽樓記）（形容詞，優(yōu)美的）6于 則無望民之多于鄰國也（介詞，比） 寡人之于國也（介詞，對） 頒白者不負(fù)戴于道路（介詞，在） 移其民于河?xùn)|（介詞，至I） 移其粟于河內(nèi)（介詞，從） 是何異于刺人而殺之（介詞，與，和）7王 然而不王者（動(dòng)詞，為王，讀“wdng”） 梁惠王日（名詞，君王，讀“wdng”）8以 請以戰(zhàn)喻（介詞，用、拿） 可以無饑矣（介詞，憑借，此處的“可以”也可看作古今同義） 以時(shí)入山林（介詞，按） 申之以孝悌之義（介詞，把）9食狗彘食（動(dòng)詞，吃）人食（名詞，食物）而不知檢10之 填然鼓之（音節(jié)助詞，沒有意義的襯字） 王道之始也（結(jié)構(gòu)助詞，“的”） 申之以孝悌之義（復(fù)指代詞