人教版八級上冊語文教案新聞兩則

1、1 / 4第一課 新聞兩則一、素質(zhì)教育目標（一）、知識儲備點1 1、掌握新聞常識。2 2 、了解解放戰(zhàn)爭簡況。（二）、能力培養(yǎng)點1 1、能寫作簡單的新聞。2 2 、體會作者遣詞造句的語言美。（三）、情感體驗點 感受解放戰(zhàn)爭中我軍的英勇氣勢。二、教案設(shè)想 重點：掌握新聞知識。難點：體會作者遣詞造句的語言美。教案思路：既從文體上抓住新聞的特點，又從題材上抓住戰(zhàn)爭的主題。三、媒體平臺教具學(xué)具準備：掛圖、投影儀、 DVDDVD 機;多媒體課件。四、課時安排三課時五、教案步驟第一課時一、本課目標1 1、 學(xué)習人民解放軍百萬大軍橫渡長江。2 2、 掌握新聞常識，感受解放戰(zhàn)爭中我軍的英勇氣勢，體會作者遣詞造

2、句的語言美。二、教案過程1 1、導(dǎo)入：以介紹人民解放軍百萬大軍橫渡長江時的背境導(dǎo)入。2 2、 課前熱身：a a、 給下列詞語中加點的字注音潰退（ ） 要塞（ ） 阻遏（） 銳不可當（ ）b b、 解釋下列詞語業(yè)已：銳不可當3 3、 合作探究：a a、 整體感知：介紹本課內(nèi)容梗概。b b、 四邊互動：互動 1 1：閱讀新聞要把握哪些要素？明確閱讀新聞要的“三五六”（即三個特點，結(jié)構(gòu)的五個部分，記敘的六個要 素）?；?2 2：朗讀課文，理清記敘的六要素，全班交流。互動 3 3：再讀課文，劃分結(jié)構(gòu)層次并概括主要內(nèi)容。2 / 4互動 4 4：導(dǎo)語前面的電頭起什么作用？互動 5 5：導(dǎo)語從哪幾個方面總

3、領(lǐng)了全文？互動 6 6 ：主體部分是按什么順序來安排材料的？為什么要按這樣的順序來敘述？西路軍與 東路軍是同時發(fā)起進攻作戰(zhàn)的，為什么先說東路軍，再說路軍？互動 7 7 ：文中寫西路軍所遇到的敵情時說“和中所遇敵情一樣”，請你用課文中的話說說 中路軍所遇的敵情?；?8 8 ：作者對西路軍的渡江情況作了哪兩面方面的評論？詳略是如何安排的，兩方面的 順序能否顛倒？為什么？互動 9 9：本文語言有什么特點？請找出文中的詞加以說明。4 4 達標反饋：討論課后練習三。5 5、學(xué)習小結(jié)：內(nèi)容總結(jié)；方法歸納。（三）、延伸拓展 到圖書館或利用其它的方式查閱當年報道解放戰(zhàn)爭的新聞史料，摘錄其中的導(dǎo)語部分，并 注

4、明出處。第 二 課 時 教案設(shè)計：一、新聞復(fù)習，激趣引讀。 電視，以其五彩繽紛的視頻、極富渲染力的音響、精彩的制作、豐富的內(nèi)容吸引著我 們，而新聞，又是電視節(jié)目中的重頭戲，今天，讓我們再來學(xué)習一篇新聞 - 中原我軍解 放南陽，這則新聞由南陽的解放說到一年多來中原地區(qū)軍事形勢的重大變化，反映蔣軍 必敗、我軍必勝的大好形勢，鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進的斗志。二、朗讀積累，整體感知。 學(xué)生快速朗讀課文，概述各部分主要內(nèi)容。三、比較閱讀，理解提升。1 1、找同 分別閱讀兩則新聞，將兩者相同的地方找出來。 文體相同：都屬于新聞（借此可以介紹有關(guān)新聞的文體知識）。 作者相同：兩則新聞的作者都是毛澤東。目的相

5、同：鼓舞士氣，指明方向，爭取進一步的勝利。 主旨相同：人民解放軍英勇善戰(zhàn)，中國革命的勝利來之不易。 大背景相同：都處于解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略進攻階段。2 2、找“不同” 具體時間不同：人民解放軍百萬大軍橫渡長江寫于 19491949 年 4 4 月 2222 日，人民解放軍解放南京的前一天；中原我軍解放南陽寫于 19481948 年 1111 月 5 5 日，遼沈戰(zhàn)役結(jié)束，淮 海戰(zhàn)役前夜。具體寫法不同：人民解放軍百萬大軍橫渡長江巧用對比，中國人民解放軍的英勇 善戰(zhàn)與敵軍的節(jié)節(jié)敗退形成對比；中原我軍解放南陽妙用暗示，關(guān)于歷史上南陽所發(fā) 生的重要戰(zhàn)事的介紹，點明南陽位置之重要，暗示出南陽解放的重大意義及蔣

6、介石的暗淡 前途。3 / 4構(gòu)思特點不同：人民解放軍百萬大軍橫渡長江總括千里戰(zhàn)線，分步敘寫，多而不 雜；中原我軍解放南陽勾聯(lián)歷史與現(xiàn)在，縱橫揮寫，引而有度。語言風格不同： 人民解放軍百萬大軍橫渡長江 大氣磅礴， 如“百萬”“均是” “占領(lǐng)”“控制”“切斷”等；中原我軍解放南陽廣博儒雅，語言含蓄，如“我們在 所有江淮河漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了”“王凌云如不再逃，康澤的命運是在等 著他的”。四、新聞朗讀，語言品味。1 1、新聞朗讀 ：看誰讀得好活動過程：主持人一名，評委 3 35 5 名，（其它同學(xué)可模擬電臺播音員，按新聞播音的 要求，開展朗讀比賽。）既很激動又很莊重地來朗讀全文，2 2、

7、語言品味： 學(xué)生進一步品讀課文，體會新聞的語言特點，提高閱讀能力。1語言的準確、概括。（所謂準確，就是要準確反映事實。）2語言鮮明、富有感情色彩。第三課時五、合作探究，互動釋疑。1 1、合作探究：父新聞的要素也是記敘的要素，閱讀這則新聞后，你以為新聞具有怎樣的特點? ?（教師引導(dǎo)學(xué)生多角度思考 ）討論后明確：4 / 4新聞的作用，報道國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。新聞的結(jié)構(gòu)，一般包括標題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景五部分。新聞的寫法，主要是敘述，有時兼有議論、描寫。新聞的特點，觀點鮮明、內(nèi)容真實、報道及時、語言簡明準確。2 2、互動釋疑：將自己不懂的地方提出來，與小組、班級同學(xué)共同探究解疑。六

8、、總結(jié)存儲，課外延伸。1 1、總結(jié)存儲：新聞兩則所報道的渡江戰(zhàn)役和南陽解放，都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn) 略進攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利。學(xué)習這兩則新聞，使我們了解了歷史，看到正義戰(zhàn)爭的 威力，認識到中國革命的勝利來之不易。兩則新聞氣勢磅礴，語言準確簡明，感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學(xué)們把今天所學(xué)習的知識運用到今后的生活中去， 用心體驗、感受、思考周圍的世界，開闊視野，提高認識水平。2 2、課外延伸：1今天我們學(xué)習了一種新的體裁一一新聞，請聯(lián)系本課的學(xué)習談?wù)勀銓π侣劦恼J識。（200200 字左右）2就現(xiàn)代戰(zhàn)爭的話題談?wù)勀愕恼J識，并整理在練習本上。板書設(shè)計：人民解放軍百萬大軍橫渡長江新聞結(jié)構(gòu)的三要素中路軍：紛