幼兒教師88個(gè)成功的教育細(xì)節(jié)

1、昆石園昆石園 中三班中三班 郭彤郭彤 本書(shū)共六章提供了本書(shū)共六章提供了88個(gè)幼兒教師與孩子、個(gè)幼兒教師與孩子、家長(zhǎng)相處的細(xì)節(jié)，包括如何與孩子交流、如家長(zhǎng)相處的細(xì)節(jié)，包括如何與孩子交流、如何應(yīng)對(duì)孩子的錯(cuò)誤、如何幫助孩子學(xué)會(huì)合作何應(yīng)對(duì)孩子的錯(cuò)誤、如何幫助孩子學(xué)會(huì)合作與分享、如何與家長(zhǎng)合作等。與分享、如何與家長(zhǎng)合作等。簡(jiǎn)介：簡(jiǎn)介：推薦理由：推薦理由： 1、這是一本有助于幼兒教師成長(zhǎng)的書(shū)籍。作者將自、這是一本有助于幼兒教師成長(zhǎng)的書(shū)籍。作者將自己己30多年在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)歷到的、看到的、以案例的多年在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)歷到的、看到的、以案例的形式撰寫(xiě)成為這本書(shū)。形式撰寫(xiě)成為這本書(shū)。 2、每一個(gè)成功的細(xì)節(jié)都有一個(gè)

2、故事，它不是長(zhǎng)篇大、每一個(gè)成功的細(xì)節(jié)都有一個(gè)故事，它不是長(zhǎng)篇大論讓我讀起來(lái)感到厭倦，短小精悍、語(yǔ)言簡(jiǎn)練是這本論讓我讀起來(lái)感到厭倦，短小精悍、語(yǔ)言簡(jiǎn)練是這本書(shū)的特點(diǎn)，而且會(huì)讓我覺(jué)得每一個(gè)細(xì)節(jié)是那么熟悉又書(shū)的特點(diǎn)，而且會(huì)讓我覺(jué)得每一個(gè)細(xì)節(jié)是那么熟悉又那么容易被忽視。那么容易被忽視。 3、細(xì)節(jié)決定成敗、細(xì)節(jié)決定成敗收獲：收獲： 教師在面對(duì)很多具體的教育情境，會(huì)遇到很多的難題。譬如，當(dāng)幼兒撒謊了，你應(yīng)該怎么辦?當(dāng)你和幼兒說(shuō)話(huà)時(shí)，你應(yīng)該采取怎樣的方式?你的提問(wèn)方式是否適合年紀(jì)尚小的幼兒呢?遇到不聽(tīng)話(huà)的小孩你是不是只對(duì)他說(shuō)發(fā)出“警告”呢?面對(duì)這些具體的問(wèn)題，你會(huì)采取什么措施呢?你對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行過(guò)反思

3、嗎？為什么這么做?這么做有什么正當(dāng)?shù)睦碛?是不是還有其他的更好的方式？相信很多幼兒教師只能說(shuō)是憑借自己的經(jīng)驗(yàn)，并不能找到令人信服的依據(jù)。本書(shū)算是從實(shí)踐中來(lái)的一本書(shū)。它關(guān)注了教育教學(xué)中的許多細(xì)節(jié)問(wèn)題，對(duì)一線(xiàn)教師的教育教學(xué)很有啟發(fā)。一、重視具體的教育細(xì)節(jié)一、重視具體的教育細(xì)節(jié) 教育是實(shí)踐的科學(xué)，我們每天要面對(duì)的是活生生的人。特別是幼兒教育的對(duì)象是在不斷生長(zhǎng)的幼兒。要想真正把科學(xué)的理念化為促進(jìn)幼兒生長(zhǎng)的動(dòng)力，幼兒教師就要關(guān)注細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗這句話(huà)在幼兒教育的實(shí)踐中很有啟示意義。在某種程度上來(lái)講。細(xì)節(jié)才能真正地反映我們的教育觀(guān)念。教師如果不能關(guān)注到細(xì)節(jié)，就不能關(guān)注到幼兒的需要。本書(shū)中講的很多故事或者

4、案例應(yīng)該都是大家很熟悉的場(chǎng)景，關(guān)注兒童社會(huì)性發(fā)展和構(gòu)建良好的家園關(guān)系也是大家一直的追求。二、反思自己的教育行為二、反思自己的教育行為 要關(guān)注教育細(xì)節(jié)，就要不斷地反思自己的教育行為。要對(duì)自己的教育行為能夠了然于胸，既知其然，也要知其所以然。本書(shū)的每一個(gè)教育細(xì)節(jié)都包含著一個(gè)教育故事和教育反思。甚至可以說(shuō)本書(shū)的精彩之處不是在于那一個(gè)個(gè)故事。而是作者對(duì)這一個(gè)個(gè)故事所做的教育反思。作者在反思的過(guò)程中，不是就行為論行為，而是從學(xué)理的角度對(duì)這些行為進(jìn)行闡釋。三、定期整理自己的教育故事三、定期整理自己的教育故事 本書(shū)是作者把自己教育故事進(jìn)行整理后的成果。教師定期整理自己的教育故事，可以讓自己進(jìn)行持續(xù)的反思，同

5、時(shí)也會(huì)增加自己的教育經(jīng)驗(yàn)，能更靈活地應(yīng)對(duì)各種教育情境，更能關(guān)注到教育細(xì)節(jié)。其實(shí)教育故事并不一定要很長(zhǎng)，只要是自己覺(jué)得很有意思或者很受啟發(fā)的事情都可以記錄下來(lái)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的教育反思，然后定期對(duì)故事進(jìn)行整理，這樣可以讓自己更明了要做什么和怎么做。一、培養(yǎng)幼兒的社交能力一、培養(yǎng)幼兒的社交能力（一）有效地與幼兒交流（一）有效地與幼兒交流1、使用非語(yǔ)言交流方式、使用非語(yǔ)言交流方式2、多與幼兒交談、多與幼兒交談3、蹲下并正視孩子的眼睛、蹲下并正視孩子的眼睛4、請(qǐng)用肯定的語(yǔ)句、請(qǐng)用肯定的語(yǔ)句5、與其關(guān)注小孩所說(shuō)的，不如關(guān)注他所做的、與其關(guān)注小孩所說(shuō)的，不如關(guān)注他所做的6、給予有限的選擇、給予有限的選擇7、做

6、語(yǔ)言的規(guī)范使用者、做語(yǔ)言的規(guī)范使用者8、用語(yǔ)言來(lái)影響小孩對(duì)不快事件的反應(yīng)、用語(yǔ)言來(lái)影響小孩對(duì)不快事件的反應(yīng)9、請(qǐng)用具體的詞語(yǔ)、請(qǐng)用具體的詞語(yǔ)10、避免說(shuō)反語(yǔ)、避免說(shuō)反語(yǔ)11、鼓勵(lì)幼兒開(kāi)口說(shuō)話(huà)、鼓勵(lì)幼兒開(kāi)口說(shuō)話(huà)12、借助道具來(lái)引出交談、借助道具來(lái)引出交談13、對(duì)幼兒的提問(wèn)要難度適中、對(duì)幼兒的提問(wèn)要難度適中14、引導(dǎo)幼兒說(shuō)真話(huà)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)真話(huà)15、要誠(chéng)實(shí)守信、要誠(chéng)實(shí)守信16、回答之前先弄清楚幼兒究竟問(wèn)的是什么、回答之前先弄清楚幼兒究竟問(wèn)的是什么（二）管教和懲罰是不一樣的（二）管教和懲罰是不一樣的1、請(qǐng)控制你的情緒、請(qǐng)控制你的情緒2、大人之間先統(tǒng)一口徑、大人之間先統(tǒng)一口徑3、從正面關(guān)注幼兒、從正面關(guān)

7、注幼兒4、請(qǐng)減少物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、請(qǐng)減少物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)5、避免主動(dòng)權(quán)之爭(zhēng)、避免主動(dòng)權(quán)之爭(zhēng)6、想讓一群小孩安靜，就和他們一起嚷吧！、想讓一群小孩安靜，就和他們一起嚷吧！7、重新安排不理想的游戲、重新安排不理想的游戲8、幫助幼兒學(xué)會(huì)輪流、幫助幼兒學(xué)會(huì)輪流9、當(dāng)孩子在挑戰(zhàn)你的忍耐極限時(shí)，別發(fā)火、當(dāng)孩子在挑戰(zhàn)你的忍耐極限時(shí)，別發(fā)火10、不要期望過(guò)高、不要期望過(guò)高11、盡量減少課堂規(guī)定、盡量減少課堂規(guī)定12、幫助幼兒正確對(duì)待其他小朋友的侮辱、幫助幼兒正確對(duì)待其他小朋友的侮辱13、制止暴力、制止暴力14、別以為年幼的孩子一定是無(wú)辜的受害者、別以為年幼的孩子一定是無(wú)辜的受害者15、看清小孩的用意、看清小孩的用意16、務(wù)必

8、讓孩子專(zhuān)心致志、務(wù)必讓孩子專(zhuān)心致志17、教孩子學(xué)會(huì)在生氣和沮喪時(shí)不使用暴力、教孩子學(xué)會(huì)在生氣和沮喪時(shí)不使用暴力18、引導(dǎo)孩子逐步解決問(wèn)題、引導(dǎo)孩子逐步解決問(wèn)題（三）培養(yǎng)幼兒積極健康的自我形象，幫助他們掌握與別人相（三）培養(yǎng)幼兒積極健康的自我形象，幫助他們掌握與別人相處的藝術(shù)處的藝術(shù)1、積極健康的自我評(píng)價(jià)、積極健康的自我評(píng)價(jià)2、提醒家長(zhǎng)注意溺愛(ài)的危害、提醒家長(zhǎng)注意溺愛(ài)的危害3、對(duì)每個(gè)孩子都表示贊賞、對(duì)每個(gè)孩子都表示贊賞4、提供需要幼兒合作完成的活動(dòng)、提供需要幼兒合作完成的活動(dòng)5、鼓勵(lì)幼兒積極地與同學(xué)互動(dòng)、鼓勵(lì)幼兒積極地與同學(xué)互動(dòng)6、創(chuàng)造幼兒互相幫助的機(jī)會(huì)、創(chuàng)造幼兒互相幫助的機(jī)會(huì)7、當(dāng)孩子開(kāi)始懂事

9、時(shí)，要營(yíng)造鼓勵(lì)大家分享的氛圍、當(dāng)孩子開(kāi)始懂事時(shí)，要營(yíng)造鼓勵(lì)大家分享的氛圍8、做一個(gè)好榜樣、做一個(gè)好榜樣9、讓幼兒有機(jī)會(huì)自己解決爭(zhēng)端、讓幼兒有機(jī)會(huì)自己解決爭(zhēng)端10、提供玩具，鼓勵(lì)幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行人際交往、提供玩具，鼓勵(lì)幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行人際交往11、既要激發(fā)幼兒的表演興趣，又要及時(shí)退出、既要激發(fā)幼兒的表演興趣，又要及時(shí)退出12、讓幼兒在表演游戲中享有私密和自由、讓幼兒在表演游戲中享有私密和自由二、建立良好的家二、建立良好的家園關(guān)系園關(guān)系（一）幫助家長(zhǎng)和幼兒做好上學(xué)的思想準(zhǔn)備（一）幫助家長(zhǎng)和幼兒做好上學(xué)的思想準(zhǔn)備1、如何減少新入學(xué)幼兒的離別之苦、如何減少新入學(xué)幼兒的離別之苦2、在幼兒入學(xué)前就和家

10、長(zhǎng)建立聯(lián)系、在幼兒入學(xué)前就和家長(zhǎng)建立聯(lián)系3、建立和家長(zhǎng)溝通的良好方式、建立和家長(zhǎng)溝通的良好方式4、協(xié)助家長(zhǎng)順利離開(kāi)孩子、協(xié)助家長(zhǎng)順利離開(kāi)孩子5、鼓勵(lì)家長(zhǎng)留在孩子旁邊、鼓勵(lì)家長(zhǎng)留在孩子旁邊6、逐步增加幼兒在園的時(shí)間、逐步增加幼兒在園的時(shí)間7、給所有的幼兒額外的關(guān)照、給所有的幼兒額外的關(guān)照8、認(rèn)可幼兒真實(shí)的感受、認(rèn)可幼兒真實(shí)的感受9、想辦法哄小孩開(kāi)心、想辦法哄小孩開(kāi)心10、支起畫(huà)架，找到一個(gè)安全的觀(guān)察角度、支起畫(huà)架，找到一個(gè)安全的觀(guān)察角度11、引導(dǎo)幼兒理解每日作息時(shí)間表、引導(dǎo)幼兒理解每日作息時(shí)間表12、頻繁使用老師和幼兒的姓名、頻繁使用老師和幼兒的姓名13、佩戴幼兒喜歡的小飾物、佩戴幼兒喜歡的小飾

11、物14、幼兒教師務(wù)必注意著裝、幼兒教師務(wù)必注意著裝15、從早到晚多次清點(diǎn)人數(shù)、從早到晚多次清點(diǎn)人數(shù)（二）與家長(zhǎng)建立一種團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系（二）與家長(zhǎng)建立一種團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系1、幫家長(zhǎng)們消除與生俱來(lái)的嫉妒心理、幫家長(zhǎng)們消除與生俱來(lái)的嫉妒心理2、將個(gè)人情感放在一邊、將個(gè)人情感放在一邊3、讓家長(zhǎng)們?cè)敢鈱?duì)你推心置腹、讓家長(zhǎng)們?cè)敢鈱?duì)你推心置腹4、了解幼兒的家庭文化與習(xí)慣、了解幼兒的家庭文化與習(xí)慣5、張貼課表，讓家長(zhǎng)心中有數(shù)、張貼課表，讓家長(zhǎng)心中有數(shù)6、寫(xiě)有意義的校園通訊、寫(xiě)有意義的校園通訊7、教育孩子，也要教育家長(zhǎng)、教育孩子，也要教育家長(zhǎng)8、想辦法與家長(zhǎng)溝通、想辦法與家長(zhǎng)溝通9、盡全力讓火冒三丈的家長(zhǎng)息怒、盡全力

12、讓火冒三丈的家長(zhǎng)息怒10、請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)、請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)11、甘愿為了家長(zhǎng)去做本職工作以外的事情、甘愿為了家長(zhǎng)去做本職工作以外的事情12、向家長(zhǎng)表示感謝、向家長(zhǎng)表示感謝13、要明白，你不可能幫助每一位家長(zhǎng)、要明白，你不可能幫助每一位家長(zhǎng)（三）充分利用家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)（三）充分利用家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)1、合理安排家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)、合理安排家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)2、讓每個(gè)來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的人都能主動(dòng)地談話(huà)、讓每個(gè)來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的人都能主動(dòng)地談話(huà)3、回答問(wèn)題之前，請(qǐng)先整理思路、回答問(wèn)題之前，請(qǐng)先整理思路4、為每個(gè)小朋友都制訂一套計(jì)劃、為每個(gè)小朋友都制訂一套計(jì)劃5、提開(kāi)放式的問(wèn)題，讓家長(zhǎng)暢所欲言、提開(kāi)放式的問(wèn)題，讓家長(zhǎng)暢所欲言6、講具體事件，讓談話(huà)順利進(jìn)行、講具體事件，讓談話(huà)順利進(jìn)行7、提供一件孩子的、提供一件孩子的“杰作杰作”8、問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)，孩子不在學(xué)校時(shí)做