要用積極的心態(tài)面對孩子

1、要用積極的心態(tài)面對孩子午餐后我會根據(jù)孩子的表現(xiàn)讓他們看一會動畫片，正當(dāng)孩子們聚精會神地看動畫時(shí)，只有博涵在不時(shí)扭動身體，轉(zhuǎn)動著小椅子發(fā)出吱吱嘎嘎的聲音。于是我用眼神暗示他坐好，但三四次之后仍無濟(jì)于事。我有點(diǎn)生氣了，便走過去輕聲但嚴(yán)肅地提醒他說：“坐好了，不然劉老師和小椅子都要生氣了。”雖然我的聲音很小，但還是被坐在博涵左邊的奕霖聽見了，只聽她小聲嘀咕著：“老師又生氣了?！鞭攘氐脑捵屛业男南颐腿灰活?。是啊，想想最近一段時(shí)間，我的確把“老師要生氣了”當(dāng)作了自己的口頭禪，時(shí)不時(shí)地就要說一次。奕霖的話使我不得不重新審視自己：從什么時(shí)候開始，在孩子犯錯時(shí)我不再耐心地和他們講道理，而是簡單地用“老師要生氣

2、了”這句話來制作孩子的行為？也許是因?yàn)槲冶砺冻觥吧鷼狻边@種不良情緒時(shí)，孩子總是會立刻安靜下來吧，我居然下意識地把“生氣”當(dāng)成了維持教室次序的法寶！現(xiàn)在想來，這種方法雖然能立收實(shí)效，但會影響孩子的成長。孩子不是因?yàn)橛X得我有道理，而是因?yàn)槲沂抢蠋?。且久而久之，孩子也會認(rèn)為我只會“生氣”。我為什么不能耐心一點(diǎn)觀察了解幼兒行為背后的原因？為什么不能以理服人？為什么不能做好情緒的自我調(diào)控，以積極的態(tài)度面對幼兒呢？我試想換一種方式，如對孩子說：“博涵快坐好吧，不然脊椎就要變彎了么？”也許這一樣會達(dá)到預(yù)期的目的。我用這種方法現(xiàn)在有明顯的效果，孩子和我之間變得更加融洽，不管什么事情他們都會和我聊聊，我感到很開

3、心。在生活中有的家長會不會有時(shí)也和我一樣會用一句“你再這樣，我生氣了”讓我們的孩子乖乖聽話，請你們從現(xiàn)在開始改正吧用積極的心態(tài)去面對孩子的錯誤也許你會發(fā)現(xiàn)你所犯的錯誤會比孩子嚴(yán)重百倍千倍。多一點(diǎn)尊重就多一份回報(bào)午飯后的十幾分鐘，可以說是孩子們的開心一刻。在這段時(shí)間里，他們有時(shí)可以和老師一起看心愛的繪本；有時(shí)可以聽同伴講好玩兒的故事；有時(shí)還可以喜歡散步的今天，孩子們都一致要求看書，于是，我就給他們講了凱蒂貓系列“愛麗絲夢游仙境一一阿爾卑斯山的少女”。故事講述的是一個叫海琪的小女孩兒，從小跟阿霧爺爺生活在阿爾卑斯山上，雖然生活得很清貧，但卻過得很快樂，因?yàn)槟抢镉忻利惖娘L(fēng)景，朝夕相處的小伙伴，還有可

4、愛的羊群?？墒?，八歲那年，他爸爸的一個朋友為了讓她受到良好的教育，不顧阿霧爺爺?shù)姆磳?，把她送到了城里的一個非常有錢的親戚家。這里的一切都很舒適，有漂亮的別墅，還有海琪平時(shí)根本吃不到的白面包?？墒?所有這些，對海琪絲毫沒有吸引力，她每時(shí)每刻都在想念阿爾卑斯山上的一切感人的故事情節(jié)深深的吸引著孩子們，他們看得很投入，看到傷心處，許多孩子眼中都閃著淚花，教室里鴉雀無聲。時(shí)針指到了十二點(diǎn)十五分，午睡的時(shí)間到了。以前每到這時(shí)，我們都是立刻終止活動的；今天看到孩子們?nèi)绱送度耄冶阃Ｖ构适拢⒆觽兊哪樕狭⒖虒憹M了失望。我對他們說：“小朋友，睡覺的時(shí)間已經(jīng)到了，老師看到你們很喜歡這個動畫片，老師會讓你們看完的

5、。但老師也有一個要求，那就是看完后要趕緊上廁所、脫衣服睡覺，誰都不能打鬧、說話，耽誤時(shí)間，你們能做到嗎？”“能！”孩子們不約而同的說。“老師相信你們會說到做到的?！庇谑?，我就繼續(xù)講故事了。講完故事已經(jīng)十二點(diǎn)二十五分了，孩子們像吃了一頓大餐一樣滿足。他們有秩序的如廁、上床，個個動作都很麻利，沒有人大聲說話，不到十分鐘的時(shí)間就已經(jīng)全部蓋好了被子。這天中午，我省去了不少口舌，孩子們也睡得特別香。孩子雖然年齡小，但他們同樣有著豐富的情感，同樣需要得到尊重。作為一名幼兒教師，一定要從一日生活的細(xì)節(jié)中去傾聽、去理解孩子的心聲，滿足孩子的合理要求，多反思一下他們?yōu)槭裁床宦犜?，為什么不遵守?guī)則。孩子們之所以會

6、有這么出色的表現(xiàn)，是因?yàn)樗麄兏惺艿搅死蠋煂λ麄兊淖鹬?。請你相信，多一點(diǎn)尊重，就會多一分回報(bào)?？鞓返挠變簣@生活每天早上我和小劉老師輪流接寶貝們?nèi)雸@，看到寶貝們可愛的笑臉，讓我們感覺到新的一天總是那樣的美好！濤濤寶貝每天早上來到幼兒園都會問老師早上好，看著寶貝開心的小臉，我的心里暖洋洋的。園醫(yī)給濤濤檢查嘴巴時(shí)，濤濤都會有禮貌的問老師好，而且很配合的張大嘴巴、伸開小手。園醫(yī)說：“濤濤真是不錯啊，原來我給他檢查小手時(shí)，他總是說好了好了，現(xiàn)在變得有耐心了?！鄙蠘菚r(shí)，濤濤高興的對我說：“李老師，我很喜歡上幼兒園，我長大了！”我高興的表揚(yáng)了他。記得濤濤上學(xué)期，偶爾會哭鼻子、有時(shí)會尿褲子，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，以

7、及家園的配合，濤濤現(xiàn)在開朗活潑，會自己提褲子、吃飯也很棒，喜歡和老師、小朋友一起游戲，主動和老師交流、談心，變得自信起來。因此說明，孩子早些接觸集體生活，利于孩子各方面的提高以及快樂的成長！孩子的真情流露因工作需要，我出差了幾天。今天一大早來到幼兒園，孩子們的表現(xiàn)各異，讓我真是感慨萬分，被孩子們的真情深深的感動。姜蘇洋小朋友看到我后，平時(shí)靦腆的她也不管大廳里人來人往的上來就抱著我，把頭頂在我的肚子上，差點(diǎn)把我推到墻根的紙箱子里，好像只有這樣才能表達(dá)出他的心情；點(diǎn)點(diǎn)媽媽看到我脫口而出：“李老師，你終于上班了”，點(diǎn)點(diǎn)則看著我大大的眼睛一眨也不眨，咬著嘴唇，看了我好一會，才深深的鞠躬：“老師好”，再

8、讓我抱抱她；何宇辰小朋友老遠(yuǎn)見到我，響亮的嗓門敞開了喊道：“李老師，我可想你了”，她媽媽也說，從昨晚到今早嘟嚷好多遍了；濤濤小朋友來的比較晚，到班上先探探頭看到我后高興的去洗手了，到了上課的時(shí)候突然轉(zhuǎn)頭對我說“李老師我想死你了”，我說我也想死你們了。孩子們紛紛說：“我全身都想你”“我做夢夢到李老師了”，我問道：“都哪里想李老師了？”“肚子想”“心里想”“腦子想”看到這里，聽到這里，路途的疲勞、事情的不順都風(fēng)消云散了。真是可愛的孩子啊，純真無暇，想說就說，真情流露，感覺真好??！春季飲食保健小常識春季飲食宜以清平為主春季氣候變化無常，最易使人患感冒。由于外感風(fēng)寒，可使人復(fù)發(fā)舊病，也可誘發(fā)新病。所以

9、，中醫(yī)學(xué)認(rèn)為，春季的進(jìn)補(bǔ)應(yīng)以輕松疏散之品為宜，而厚味、滋膩之品則為所忌。在這個季節(jié)里，宜選用既有豐富營養(yǎng)又有發(fā)散作用的食物和藥物，起到既養(yǎng)生又預(yù)防的作用。一般的人，特別是身體虛弱的人，更要注意選擇平補(bǔ)、清補(bǔ)的飲食?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)認(rèn)為，平補(bǔ)的飲食，非常適合正常人或病人食用。其實(shí)，適合用于平補(bǔ)飲食的食物是很多的。例如：小麥、養(yǎng)麥、薏米、玉米等谷類；豆?jié){、豆腐、赤豆、扁豆等豆類；橘子、金橘等果類。有條件的可選吃芝麻、蜂蜜、山藥、核桃、大棗、蓮子、蘑菇、銀耳以及各種海產(chǎn)品、蛋類等。這些食品的性質(zhì)，以甘平為主，不寒不熱，不膩不燥，是性平和緩的補(bǔ)品，適合普通人或慢性病患者長期選用，不僅可以增強(qiáng)人的體質(zhì)，而且長期

10、進(jìn)行食補(bǔ)，也不會出現(xiàn)補(bǔ)之不當(dāng)?shù)钠?。對于陽虛、陰虛、血虛、氣虛的病人來說，對癥食用，會取得明顯的效果。所謂清補(bǔ)的飲食，是指性涼的食物，如甘蔗汁、薺菜、干品百合、螺、鴨肉、苦瓜、紫菜、海帶、海蜇、綠豆等。一方面，食用這些清補(bǔ)的食物，具有補(bǔ)而不膩的特點(diǎn)，適用于身體虛弱、胃弱、消化吸收能力差的人，也就是所謂不受補(bǔ)的人；另一方面，這類補(bǔ)品還具有一定的清熱作用，適用于陰虛不足，或氣陰二虛，兼有口干舌燥、體質(zhì)消瘦、怕熱煩躁、低熱不除的患者。對于一般的肢冷畏寒、大便溏泄、小便清長并兼有陽虛征象的患者忌食用。春季飲食保健小知識：春季飲食宜遵循少酸增甘原則祖國醫(yī)學(xué)認(rèn)為，“春日宜省酸增甘，以養(yǎng)脾氣”。因此，春季飲

11、食宜遵循少酸增甘原則。這是因?yàn)椋捍杭緸楦螝馔畷r(shí)，肝氣旺，貝y會影響到脾。所以，春季容易出現(xiàn)脾胃虛弱病癥；如果多吃酸味的食物，會使肝功能偏亢，故春季飲食調(diào)養(yǎng)，宜選辛、甘溫之品，忌酸澀。飲食宜清淡，忌油膩、生冷及刺激性食物。此外，春季是蔬菜的淡季，但野菜、山菜的生長期早于一般蔬菜，而且富含維生素，可采來食用，以補(bǔ)充一般蔬菜的不足。春季飲食保健小知識：當(dāng)春之時(shí)宜吃甜食春季，風(fēng)和日麗，萬物復(fù)蘇，人的精神飽滿。從養(yǎng)生的角度講，應(yīng)適當(dāng)增加甜味食物的攝入，對身體健康有益。古代養(yǎng)生名著攝生消息論指出：“當(dāng)春之時(shí)，食味宜減酸益甘，以養(yǎng)脾氣?！币馑际钦f，春季系肝旺之時(shí)，肝氣旺，則會影響到脾，多吃點(diǎn)甜食，貝惟加強(qiáng)

12、脾的功能，以助抗御肝氣侵犯的能力。相反，春季如果食酸過甚，貝y易傷脾。因?yàn)?，多食酸味，酸味入肝，會加?qiáng)肝氣的偏亢。因而，春季的飲食應(yīng)“減酸益甘”，少食酸味食物。所以，宜多食些甜味的食物。如紅糖、白糖，有補(bǔ)中養(yǎng)脾的作用。就蔬菜看，宜常吃帶甜味的胡蘿卜、菜花、大白菜、柿子椒等。辛甘之品如洋蔥、芹菜、韭菜等皆宜多吃些。但是，春季不可過食大熱、大辛之品，如羊肉、狗肉、參、茸、附子等，以免耗氣傷陰?！靶±蠋煛钡娘L(fēng)波琦琦小朋友是我班一個很有靈性的孩子，少了一份小孩子該有的天真，多了一份大孩子有的“成熟”，特別會看大人的臉色，每次看到老師需要幫忙的時(shí)候，她都會在第一時(shí)間跑到老師的面前，因此我也喜歡請她幫忙做

13、點(diǎn)事，在不知不覺中她成了我們班的“外出使節(jié)”，經(jīng)常幫老師到別的班借個東西什么的，慢慢的她在小朋友之間的威信就高了，有時(shí)我也會請她帶著班里的小朋友做點(diǎn)小游戲，孩子們都叫她“小老師”，孩子們對這位小老師也特別的認(rèn)可，每次游戲活動孩子們玩的都很高興。有一天，下午點(diǎn)后，我讓琦琦和小朋友一塊玩數(shù)字游戲，我坐一邊當(dāng)小朋友，孩子們玩的很高興，這時(shí)她突發(fā)奇想，讓幾個孩子到前面配合她的游戲，只見她費(fèi)力的抬起腳，用小手推著幾個小朋友的頭，讓他們到前面去，這時(shí)候，有的小朋友不高興了，說：“老師，她推我的頭。”我趕緊過去阻止，可琦琦說：“老師不是說我今天是小老師嗎,老師就是這樣叫小朋友的。”我的心咯瞪一下，一時(shí)竟然無

14、話可說，教室里一下子安靜了下來，我說：“那以后老師也不這樣了，以前的時(shí)候老師沒有意識到這樣不對，以后咱們都把這個壞習(xí)慣改掉，好不好。”孩子們都高興的拍著手說好，我接著提議：“班里的小老師我們要競爭上崗，看哪個老師做的最好，一周選一次”。孩子們都表示歡迎。這件事引起了我的反思，老師在每個孩子的眼中都是神圣的，孩子對老師的一言一行特別關(guān)注，“小老師”的選擇也不應(yīng)該是隨意的，應(yīng)該讓每個孩子都有鍛煉的機(jī)會，生活中我們要做一個有心人，教學(xué)中更要做一個有心的好老師，做孩子的好榜樣孩子一語點(diǎn)醒了我新的學(xué)期剛剛開學(xué)一周，小朋友們由于在家里呆了一個寒假，淦淦、濤濤、小宇等小朋友的注意力不夠集中，學(xué)習(xí)的積極性不高

15、。表現(xiàn)出上課東張西望、亂說亂動，不能夠?qū)Ｐ穆犞v。他們的舉動影響了課堂秩序，從而導(dǎo)致小朋友們對學(xué)過的知識不能夠準(zhǔn)確掌握，一知半解。我不想讓一個幼兒掉隊(duì)，就分別對他們進(jìn)行了個別輔導(dǎo)，但效果并不理想。昨天下午，我讓小朋友們給我背一背前兩天學(xué)的兒歌快樂的我。我發(fā)現(xiàn)有一多半的幼兒能夠準(zhǔn)確無誤地背誦兒歌，另外一少部分幼兒的背誦情況參差不齊，有的只會背誦幾句、有的是記不住兒歌的開頭，只要一提醒就會想起來，有的是記不清兒歌的前后順序?？吹竭@種情況，我有些猶豫，重新背吧，會背的幼兒會沒有興趣，不背吧，還有的幼兒不會。就在我舉棋不定的時(shí)候，睿睿小朋友的話傳入了我的耳朵：”老師，瑤瑤不會背，我來教他吧?！斑@句話點(diǎn)醒

16、了我，何不利用孩子們的好勝心。于是我就對全體小朋友們說：”今天我要請小朋友們來當(dāng)小老師，這個小老師要先到我這來背誦，過關(guān)的就可以去教不會的小朋友了。咱們看看哪個小老師當(dāng)?shù)煤?，哪個小朋友學(xué)得好，最后我們要評選出優(yōu)秀教師和最佳寶寶?！蔽业脑捯魟偮?，會背的小朋友爭先恐后的舉手，有的小朋友邊舉手，邊跑到了我的跟前，唯恐我叫不到他。我認(rèn)真的檢查了他們的背誦情況，給過關(guān)的小朋友發(fā)了一個聘書。小朋友們拿到了聘書，都分別去教不會的小朋友了。小老師當(dāng)?shù)恼J(rèn)真，不會背的小朋友也加足了勁認(rèn)真的學(xué)，也準(zhǔn)備下次來當(dāng)小老師。教室里呈現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，不再出現(xiàn)打鬧的現(xiàn)象。就連平時(shí)最調(diào)皮的奇奇，也在那認(rèn)真的學(xué)著。看到這一情景

17、，我很欣慰。快下課的時(shí)候，我和小朋友們一起，評選出了“優(yōu)秀教師“和”最佳寶寶“，并為他們頒發(fā)了獎品。為睿睿小朋友頒發(fā)了一個”最佳創(chuàng)意獎“的證書及獎品。孩子們拿到了禮物，開心極了!睿睿的話，使我受到了啟發(fā)，困擾我的問題迎刃而解了，原來會背的小朋友在教別的小朋友時(shí)，學(xué)過的知識得到了鞏固。不會背的小朋友在別人的幫助下掌握了知識，積極性也得到了充分的調(diào)動，真可謂：“一舉兩得?！蓖ㄟ^這件事，使我感悟到，孩子們的舉動也能使我們得到啟發(fā)，這就要求我們教師，在平時(shí)的工作中，要和孩子做朋友，走進(jìn)他們的世界，要放下架子，不要擺出師道尊嚴(yán)的樣子，這樣孩子才敢和你說出自己的想法和知心話。善意的謊言幼兒園的工作中老師和

18、家長的溝通交流非常重要，所以我經(jīng)常借助家長接送孩子的時(shí)間和他們溝通交流，讓家長了解孩子在幼兒園的情況同時(shí)也了解一下孩子在家里情況，交流中總聽到有的家長反映，孩子在幼兒園和在家的表現(xiàn)不一樣，在幼兒園很聽老師的話，自己的事情自己做，生活作息有規(guī)律?？墒且换氐郊依锞退Ｆ鹌鈦恚械某燥?zhí)羰?，有的一點(diǎn)小事就哭鬧，還有的看動畫片時(shí)間很長不睡覺，這些情況雖然做了思想教育，但是效果還是不太明顯，怎么辦呢？靈機(jī)一動，告訴小朋友們：老師有一件法寶一一神奇的望遠(yuǎn)鏡，這個望遠(yuǎn)鏡能看到小朋友們在家里的表現(xiàn)。這時(shí)有的小朋友說：“老師，我才不相信呢。”為了證明我的法寶靈不靈，就對幾個平時(shí)跟媽媽交談了解的孩子說：“小宇小朋

19、友每天晚上我用我的望遠(yuǎn)鏡看時(shí)都在那兒堅(jiān)持練武術(shù)，小宇真是太棒了，小宇你告訴大家我說的對不對？”這時(shí)小宇驚奇的連忙點(diǎn)頭?！敖〗?，昨晚你吃飯又挑食了對不對？我還看到媽媽都不高興了，老師不是說過不挑食的孩子身體才會棒嗎？老師相信你在家里也一樣會做的很好對嗎？”寶貝使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。接下來點(diǎn)了幾個了解的小朋友，給表現(xiàn)好的小朋友貼了小金星獎勵，這時(shí)小朋友們都相信了。我還對他們說，老師每天都會用法寶看小朋友們的表現(xiàn)，有進(jìn)步的小朋友老師會表揚(yáng)獎勵他的。第二天家長一直反映表現(xiàn)很好，好多小朋友還一直問我：“老師，你看到我在家里幫媽媽干活了嗎？”“老師你看到我不挑食自己吃飯了嗎？”“老師你看到我在家里看書了嗎？”“哈

20、哈，孩子們，老師看到了，你們是最棒的，老師相信你們在家里一樣會做的更好。”其實(shí)，我的法寶早晚會用完的，孩子的表現(xiàn)就是一種習(xí)慣，父母都應(yīng)該從小給孩子養(yǎng)成一個良好的生活習(xí)慣，對將來孩子的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。只靠老師的努力是不夠的，只有共同配合培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，我們的孩子才會變得更優(yōu)秀。留心身邊的小事這天中午在分發(fā)午餐，我發(fā)現(xiàn)墻上的墻壁上用菜湯寫上了好多的數(shù)字，刷又不能刷，抹又抹不去，也不知是哪個調(diào)皮孩子干的，我心里很生氣，決定利用今天吃飯的機(jī)會查一查。開飯了，孩子們吃的津津有味，沒有發(fā)現(xiàn)有哪個孩子在墻上寫數(shù)字呀，我仍舊裝出一副不知情的樣子，繼續(xù)我的工作?！袄蠋?，我吃飽了”“老師我也吃飽了”孩子們陸續(xù)離

21、開了餐廳，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，南墻邊的幾個男孩子盡管吃飽了飯，卻毫無要走的樣子，而且還竊竊私語，不知要干什么，在我的催促下，他們幾個很不情愿的離開了餐廳。當(dāng)我清掃衛(wèi)生時(shí)，意外發(fā)現(xiàn)：這幾個男孩餐桌附近潔白的墻壁上，又一次出現(xiàn)了一排排的數(shù)字。可是我問過他們，卻沒有一個承認(rèn)的。第二天，墻上的數(shù)字依舊清晰可見。吃飯了，我指著墻上的數(shù)字對孩子們說：“你們知道這是誰寫的嗎，這么漂亮的數(shù)字要是寫在本子上該多好?。懺趬ι虾脝?？”孩子們異口同聲回答“不好”。甚至有的孩子說：“這樣是不道德的行為”。有的說：“這樣做是破壞環(huán)境衛(wèi)生?！焙⒆觽兡阋谎晕乙徽Z，那幾個孩子紅著臉低著頭一言不發(fā)，他們認(rèn)識到了自己的錯誤，于是我又接著說：“你們知道這是用什么寫的嗎？”“用水”一個孩子說。“不對，用水寫的早就干的看不見了”另一個孩子接著說。“用油湯寫的”其中一個男孩低著頭說，“老師，我們錯了。以后再也不在墻上亂涂亂畫了?！蔽覟楹⒆觽兡軌蛑鲃映姓J(rèn)錯誤而感到欣喜。教育無小事，只要你留心注意，處處都是可塑之材。作為教師，要有一雙善于觀察的眼睛，一顆細(xì)致敏銳的愛心，抓住教育的契機(jī)，不失時(shí)機(jī)的塑造兒童美好的心靈，讓文明好習(xí)慣陪伴孩子一生。告訴孩子，你行的又到早餐時(shí)間