愛崗敬業(yè)主題班會

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)愛崗敬業(yè)、高職生的基本職業(yè)素養(yǎng)-主題班會一、活動時(shí)間：2012年4月9號二、活動地點(diǎn)：J1_302三、班會過程小活動切人正題提問關(guān)于樂業(yè)的含義，深入題意請同學(xué)簡述樂業(yè)事例問題測試請同學(xué)講關(guān)于勤業(yè)、精業(yè)的事例職業(yè)素養(yǎng)是高職學(xué)生走向“職場”的必備條件7、請十八期積極分子談?wù)勱P(guān)于自己的優(yōu)點(diǎn)與不足并對班級的建議與意見四、準(zhǔn)備（1）課件準(zhǔn)備。（2）組織學(xué)生收集正反兩方面的誠信、敬業(yè)故事。學(xué)生：收集“愛崗敬業(yè)”、方面的格言、古訓(xùn)。 主持人：李儒備五、活動目的： 通過這次主題班會，高

2、職學(xué)生能否在職場取得成功.不僅取決于他的知識和技能是否扎實(shí),更在于其職業(yè)素養(yǎng)的高低.目前,高職生的整體素質(zhì)難以滿足用人單位的需求,其最大不足是愛崗敬業(yè)、踏實(shí)肯干、與人合作等職業(yè)素養(yǎng)欠缺.因此,如何以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),通過校園文化建設(shè),加強(qiáng)與企業(yè)文化的融合,促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升,這是高職院校教育工作者面臨的一個(gè)重要課題.，并樹立敬業(yè)意識，為良好職業(yè)道德行為的養(yǎng)成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1知識目標(biāo)認(rèn)識職業(yè)素養(yǎng)的基本要求是對人守信，對事負(fù)責(zé)，敬業(yè)的是誠信基礎(chǔ)上的提升；感受誠信是每個(gè)人立足于社會的通行證，敬業(yè)是各行各業(yè)生存的根本。2能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，為人處世與社會生活的能力以及明辨是非的能力，引

3、導(dǎo)學(xué)生踐約守信，愛崗敬業(yè)。3素質(zhì)目標(biāo)增強(qiáng)對他人、對社會的責(zé)任感，樹立正確的為人處世態(tài)度，大力弘揚(yáng)中華誠實(shí)守信傳統(tǒng)，愛崗敬業(yè)美德。（一）導(dǎo)入請兩個(gè)學(xué)生到黑板前，要求其中一個(gè)學(xué)生畫圓，一個(gè)學(xué)生畫正方形，前提是不能借助教具。兩個(gè)學(xué)生盡最大努力去畫，但還是不能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的方、圓。主持人啟發(fā)引導(dǎo)大家找出原因：“沒有規(guī)矩，就不成方圓”，并引出課題：人們在日常生活、職業(yè)活動中必須遵守一定的規(guī)矩，它告訴我們什么該做，什么不該做。那么我們應(yīng)遵守的最起碼、最基本的規(guī)矩是什么呢?這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。（二）愛崗敬業(yè)1樂業(yè) 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 孔子主持人：一個(gè)人如果選擇了自己喜歡的職業(yè)將是很快樂的

4、事。喜歡某一職業(yè)是不是就叫樂業(yè)? （學(xué)生回答）（吳阻、李欣）主持人：樂業(yè)體現(xiàn)在兩個(gè)方面，其一是態(tài)度；其二是行為。在態(tài)度上，應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的對職業(yè)的熱愛。而要想發(fā)自內(nèi)心地去愛，就必須了解、理解他在社會上的地位、意義，使自己有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感，把自己從事的職業(yè)當(dāng)作事業(yè)去追求。只有在這樣的工作理念下，才可能在行動上不怕苦、不怕累。最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造性地去工作。何超、（簡述樂業(yè)事例）2、故事展示：把職業(yè)當(dāng)成事業(yè) 2、 許多年前，日本一個(gè)妙齡少女來到東京帝國酒店當(dāng)服務(wù)員。但她萬萬想不到，上司安排她洗廁所!這是誰也不愿干的活，更何況她是一個(gè)從未干過粗重活的細(xì)皮嫩肉的姑娘。開始，她一接

5、觸馬桶就惡心得嘔吐，但上司要求必須把馬桶抹洗得光潔如新!她困惑、苦惱過，也哭過鼻子，但她一來就下決心，一定要走好人生的第一步，馬虎不得!這時(shí)，同單位一位前輩出現(xiàn)在她面前。首先，他一遍遍地抹洗著馬桶，直到抹洗得光潔如新；然后，他從馬桶里盛了一杯水，一飲而盡喝了下去!同時(shí)給她一個(gè)含蓄的、富有深意的微笑，送給她一束關(guān)注、鼓勵(lì)的目光。姑娘目瞪口呆，如夢初醒，熱淚盈眶。她痛下決心：“就算一生洗廁所，也要做一名最出色的人!”果然，姑娘成了一名最出色的洗廁所的人，并從此踏上成功之路。幾十年過去了，她最終成了日本政府的郵政大臣。她就是野田圣子。 結(jié)論：擇業(yè)并不難，難的是敬業(yè)。一個(gè)恪盡職守、忠誠敬業(yè)的人，必然能

6、成就事業(yè)的輝煌；否則，好高騖遠(yuǎn)，眼高手低，挑精揀瘦，無所用心，把事業(yè)當(dāng)成混飯吃的職業(yè)，最終將一事無成，平庸一生。3、測試 大意是：有三個(gè)蓋樓工人同時(shí)回答一個(gè)問題：“你們在干什么?”第一個(gè)說在“砌磚”，第二個(gè)人說：“我在做每小時(shí)賺10美元的工作。”第三個(gè)人說：“我在建造世界上最偉大的殿堂?！毕胍幌耄绻闶侨齻€(gè)人中的一個(gè)，你同意誰的回答，為什么?（提問三四個(gè)學(xué)生）*（任創(chuàng)、李明 主持人總結(jié)：前兩位工人缺少對工作的熱情和對職業(yè)的想像力，這樣就缺少了推動他們?nèi)〉酶蟪晒Φ膭恿Γ欢俏徽J(rèn)為自己是在建造一座世界上最偉大殿堂的工人，他可能通過“勤奮+想像力”而成為著名的建筑設(shè)計(jì)師。 可見樂業(yè)能讓人進(jìn)入一種

7、忘我的境界，與自己所從事的工作融為一體，情感、智慧、才華噴涌而出，奉獻(xiàn)給社會大眾。你因工作而快樂，社會大眾因你而快樂。張穎恒、4、勤業(yè)、精業(yè) 業(yè)精于勤而荒于嬉 行成于思而毀于隨故事展示：精業(yè)成就人生1，時(shí)傳祥出生在一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭。他14歲逃荒流落到北京城郊，受生活所迫當(dāng)了掏糞工。在舊中國，掏糞工不僅受到社會的歧視，還要受行業(yè)內(nèi)部一些惡勢力的壓榨和盤剝。時(shí)傳祥在這些糞霸手下一干就是20年，受盡了壓迫與欺凌。解放后，新中國給了他做人的尊嚴(yán)，工人階級當(dāng)家做主使他揚(yáng)眉吐氣，他對黨充滿感激。他用一顆樸實(shí)的心記住了一個(gè)通俗的道理：掏糞也是社會主義建設(shè)事業(yè)的一部分。他把掏糞當(dāng)成十分光榮的勞動，以身作則，以

8、苦為樂，不分分內(nèi)分外，任勞任怨，滿腔熱情，全心全意為人民服務(wù)。 1952年，他加入了北京市崇文區(qū)清潔隊(duì)，繼續(xù)從事城市清潔工作。此時(shí)，北京市人民政府為了體現(xiàn)對清潔工人勞動的尊重，不僅規(guī)定他們的工資高于別的行業(yè)，而且想辦法減輕掏糞工人的勞動強(qiáng)度，把過去送糞的轱轆車全部換成汽車。運(yùn)輸工具改善之后，時(shí)傳祥合理計(jì)算工時(shí)，挖掘潛力，把過去7個(gè)人一班的大班，改為5個(gè)人一班的小班。他帶領(lǐng)全班由過去每人每班背50桶增加到80桶，他自己則每班背90桶，最多每班掏糞背糞達(dá)5噸。管區(qū)內(nèi)居民享受到了清潔優(yōu)美的環(huán)境，而他背糞的右肩卻被磨出了一層厚厚的老繭，因而贏得了人們的普遍尊敬，也贏得了很多榮譽(yù)。1954年，他被評為先

9、進(jìn)生產(chǎn)者，1956年當(dāng)選為崇文區(qū)人民代表，同年6月加入中國共產(chǎn)黨。 1959年，時(shí)傳祥作為全國先進(jìn)生產(chǎn)者參加了在北京召開的全國“群英會”，國家主席劉少奇握著他的手，親切地說：“你掏大糞是人民勤務(wù)員，我當(dāng)主席也是人民勤務(wù)員，這只是革命分工不同?！睍r(shí)傳祥高興地表示：“我要永遠(yuǎn)聽黨的話，當(dāng)一輩子掏糞工?！弊源艘院?，他更加努力，更加熱愛本職工作。 時(shí)傳祥1975年病逝，終年60歲。去世之前他還反復(fù)叮囑，讓兒子繼承父志，也當(dāng)一名稱職的環(huán)衛(wèi)工人。 2、某青年在美國石油公司工作。他的工作就是巡視并確定石油罐蓋有沒有自動焊接好。石油罐在運(yùn)送帶上移動至旋轉(zhuǎn)臺上，焊接劑便自動滴下，沿著蓋子回轉(zhuǎn)一圈，作業(yè)就算結(jié)束。

10、他每天如此反復(fù)好幾百次地注視著這種作業(yè)。后來他集中精神觀察，發(fā)現(xiàn)罐子旋轉(zhuǎn)一次，焊接劑滴落39滴，焊接工作便結(jié)束。于是，他努力思考；如果能將焊接劑減少一兩滴，是否能夠節(jié)省成本。經(jīng)過一番研究，終于研制出“38滴型焊接機(jī)”。雖然節(jié)省的只是一滴焊接劑，但卻給公司帶來了每年15億美元的利潤。這個(gè)青年，就是后來美國的石油大王約翰洛克菲勒?！肮?jié)省一滴焊接劑”的智慧改變了洛克菲勒的人生。結(jié)論： 愛崗敬業(yè)的基本要求：樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，三者相輔相成，樂業(yè)是愛崗敬業(yè)的前提，是一種職業(yè)情感；勤業(yè)是愛崗敬業(yè)的保證，是一種優(yōu)秀的工作態(tài)度；精業(yè)是愛崗敬業(yè)的條件，是一種執(zhí)著的完美的追求。夏振、6、職素養(yǎng)是高職學(xué)生走向“職場”

11、的必備條件 （一）含義：高職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，是指高職生通過校企文化熏染、品德形成、技能教育，以及自我管理、自我陶冶和鍛煉，為適應(yīng)社會發(fā)展及其崗位需要所養(yǎng)成的職業(yè)認(rèn)知、技能、工作態(tài)度、職業(yè)精神及其心理狀態(tài)。 （二）關(guān)鍵：職業(yè)素養(yǎng)是高職院校培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的應(yīng)用性專門技術(shù)人才的主要內(nèi)容，也是高職教育體現(xiàn)自身特色的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 （三）條件：當(dāng)前社會需要一大批具有良好職業(yè)素養(yǎng)，滿足社會需求，促進(jìn)社會發(fā)展，敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、成業(yè)的應(yīng)用型職業(yè)人才。對于即將走進(jìn)“職場”的高職學(xué)生，要想盡快成為一名合格的職業(yè)人士，必須培養(yǎng)自身良好的職業(yè)素養(yǎng)，所以職業(yè)素養(yǎng)是高職學(xué)生走向“職場”，更好地為社會作貢獻(xiàn)的必備條件。 （

12、四）理念：職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成是高職教育的現(xiàn)代教育理念，高職院校是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)良基地。高職院校有責(zé)任、有義務(wù)為學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)提供幫助，營造良好的職業(yè)環(huán)境，通過學(xué)生的自我管理活動，在培養(yǎng)其誠實(shí)守信的職業(yè)道德、內(nèi)外兼優(yōu)的職業(yè)形象、踏實(shí)認(rèn)真的職業(yè)態(tài)度、操作嫻熟的職業(yè)技能、積極良好的溝通能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神上花大力氣，下苦功夫，使高職學(xué)生成為職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的主人。 二、職業(yè)素養(yǎng)的主要內(nèi)容 （一）職業(yè)道德。職業(yè)道德是“職業(yè)人”在一定的社會職業(yè)活動中遵循的、具有自身職業(yè)特征的道德準(zhǔn)則和規(guī)范，并在個(gè)人從業(yè)的思想和行為表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的特征和傾向。職業(yè)道德的基本規(guī)范是愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、處事公道、服

13、務(wù)民眾、奉獻(xiàn)社會；職業(yè)道德的基本素養(yǎng)有遵紀(jì)守法、嚴(yán)謹(jǐn)自律、誠實(shí)厚道、勤業(yè)精業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、任勞任怨、開拓。職業(yè)道德的養(yǎng)成，唯有在職業(yè)道德的訓(xùn)練和實(shí)踐中才能得以實(shí)現(xiàn)，所以應(yīng)該讓學(xué)生到實(shí)踐中去領(lǐng)悟、體會和感受職業(yè)道德，才能養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣。 （二）職業(yè)形象。職業(yè)形象泛指職業(yè)人外在、內(nèi)在的綜合表現(xiàn)和反映。外在的職業(yè)形象指職業(yè)人的相貌、穿著、打扮、談吐等他人看到、聽到的東西；內(nèi)在的職業(yè)形象指職業(yè)人所表現(xiàn)出來的學(xué)識、風(fēng)度、氣質(zhì)、魅力等他人看不到，卻能通過活動感受到的東西。職業(yè)形象與個(gè)人的職業(yè)發(fā)展緊密相連，在人的、社交活動中起關(guān)鍵作用，良好的職業(yè)形象對職業(yè)成功具有比較重要的意義。 （三）職業(yè)態(tài)度。職業(yè)態(tài)度是個(gè)人對職業(yè)生涯的設(shè)想及其有關(guān)問題的基本看法。它包括職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、對正在從業(yè)或即將從業(yè)的看法等。對于高職學(xué)生而言，在校的職業(yè)技術(shù)教育給予的知識和技能是有限的，而以知識經(jīng)濟(jì)為特征的當(dāng)代社會對學(xué)生的綜合素質(zhì)的要求卻是無限的。以有限的知識能力滿足無限的社會要求，可能的契機(jī)和途徑是對學(xué)生職業(yè)態(tài)度養(yǎng)成的最好教育，好高騖遠(yuǎn)是行不通的。 （四）職業(yè)技能。職業(yè)技能是人們運(yùn)用理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)完成具體工作任務(wù)的活動方式。高職院校學(xué)生掌握職業(yè)技能，不僅需要知識的傳授，