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1、精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 五年級下冊 .望月.其次課時教學(xué)教案一、導(dǎo)入:月光似水 , 夜深人靜 , 一切如詩如畫 , 這境域令人沉醉、令人遐想萬千;今日這節(jié)課, 就讓我們連續(xù)觀賞當(dāng)代聞名作家趙麗宏筆下.望月 . 板書課題 ;回憶一下 , 課文環(huán)繞月亮講了哪三方面的內(nèi)容 家. 賞月景背月詩說月喻;二、賞月景:, 用簡潔的語言告知大1、好 , 我們先看課文的第一局部 , 下面就讓我們翻開課文 , 自由地讀讀其次小節(jié) , 摸索:課文寫了哪些景物 .你覺得這些景物怎么樣 . 景色:吐灑著清輝的月亮 , 被月光照亮的江水 , 舒
2、展著、起伏著的剪影; 銀色的花邊 2、你覺得這些景物怎么樣 .能不能將你的懂得說給大家呢 .3、同學(xué)們答得太好了 , 想看看這些漂亮的景色嗎 .老師帶來了一些圖片, 你們想看看嗎 . 隨機出示圖片 , 重點懂得“ 千點萬點跳動的光斑“ 模模糊糊的黑色剪影4、這么漂亮的文字、漂亮的景色 , 我想 , 你們確定能美美的讀出來 ,好, 下面 , 就請大家動情地讀讀這段文字吧 .5、大家的朗讀使老師也受到了感染 , 老師也想試一試 , 好嗎 .不過 , 老師有個要求 , 請大家閉上眼睛隨著悅耳的音樂 是否能看到那漂亮的月下之景;1 / 5 , 隨著我的朗讀 , 感受一下 ,- - - 細心整理 - -
3、 - 歡迎下載 - - -第 1 頁,共 5 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 6、你能試著讀一讀嗎 . 同學(xué)配樂朗讀 7、面對這漂亮的文字、漂亮的月景 , 此刻 , 你最想說些什么呢 .或者 ,你頭腦中顯現(xiàn)了哪些好詞 . 精妙絕倫 , 人間仙境 , 漂亮如畫 8、假設(shè)你在那種漂亮的境域中 , 現(xiàn)在 , 你最想做的是什么 . 高歌一曲 , 月下品茶 , 月下吟詩 【那么作者與小外甥做了些什么呢 三、賽月詩:.】 月下背詩 1、認真讀讀課文的3-13 小節(jié) , 摸索:你讀懂了什么.有什么漂亮的發(fā)覺 .假如有些文字使你產(chǎn)生了聯(lián)想
4、 寫下來 , 好嗎 ., 你仍可以將頭腦中閃過的那一剎那讀懂的是:小外甥聰慧好學(xué) , 愛理想;2、老師在讀課文的時候 , 有一句特殊令我感動 , 現(xiàn)在 , 我把這句話打出來與大家共享一下 , 你們讀讀看 , 看能讀懂些什么 .調(diào)皮、可愛、很愛月亮; “ 是月亮把我叫醒了真的是月亮叫醒他的嗎 .不, 是由于他被那月下之景感染了; “ 凝視著天上的月亮出神了這句話 , 你看出什么:望著月亮產(chǎn)生了遐想; 提示:要一邊讀一邊想 , 要讀懂文字表達的意思 , 讀出文字里同包含著的思想感情 , 那就到家了 .3、誰來讀讀這段話;他讀得怎么樣 .評一評;3、聰慧可愛的小外甥對月亮很有感情;你瞧, 他竟向我發(fā)
5、起背詩的挑戰(zhàn) , 下面 , 我們請人做做小外甥與舅舅 , 來對對詩 , 好嗎 .2 / 5 - - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 2 頁,共 5 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 4、同學(xué)分角色朗讀;5、在甥舅倆對詩的過程中, 你體會到什么:很聰慧; 關(guān)于月亮的詩 ,知道得許多 ;6、聰慧的同學(xué) , 就會發(fā)覺 , 這兒顯現(xiàn)了一個省略號 , 你覺得它表示什么意思 . 是外甥與舅舅背的詩句的省略 .7、我們每學(xué)期都進行古詩文競賽 累了許多 , 你能試著補充一些嗎 ., 關(guān)于月亮的詩 , 信任你們也肯定積8、真
6、聰慧 . 同學(xué)們 , 對背古詩呀 , 是一項很有意義的活動 , 可以增加一個人的積存 , 錘煉一個靈敏的才思 , 你們想想對對古詩嗎 .下面 , 請同桌為單位 , 一個做舅舅、一個當(dāng)小外甥, 看看誰背得多 , 背得好 .9、剛剛 , 同學(xué)們對詩的場面非常猛烈 , 下面 , 我們來綻開一個競賽好嗎.我們分兩女兩隊 , 先請兩個代表對背 , 假如對不下去了 , 同組的可以自己站起來接著對 , 好嗎 .規(guī)那么:最終答不上來的那一組 , 算輸 .好的 , 做好預(yù)備了嗎 .我們先從課本上的對起 寫月亮的詩多如繁星 , 他眼睛一眨就是一句;他背: 10、在如水的月光下對詩 么感覺 用課本上的語言說說“ 清
7、幽曠遠的呢 ., 感覺真好 , 背著背著 , 我們竟 產(chǎn)生什 . 同學(xué)接答 沉醉了 , 為何說這氣氛是:11、為什么說“ 清幽曠遠呢.能不能談?wù)勀愕亩? 清幽是如水的月光帶來的感受; 這些詩 , 是古人寫的 , 因此 , 使他們想起了古人 , 想起了他們生活的那個歲月, 產(chǎn)生了一種曠遠的感覺, 他們在甲3 / 5 - - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 3 頁,共 5 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 板上 , 航行在大江里 , 顯得很空曠; 四、說月喻:清幽曠遠的氣氛, 使小外甥又冒出了一個有關(guān)月亮的話
8、題., 下面請大家默讀課文第三局部, 摸索:讀了這段文字, 你感受到了什么 小外甥很愛理想, 想象奇妙; 1、為什么說小外甥很愛理想呢.將月亮說成天的眼睛;2、這是一個什么樣的月亮 .你是從哪兒看出來的 .3、將圓圓的月亮說成是天的眼睛 , 這個比如使我很驚奇 , 請問大家 ,小外甥為什么會這么說 . 它很喜愛看我們的大地, 所以每一次閉上了 4、他繪聲繪色地 引讀下去:說著, 似乎在講一個現(xiàn)成的童話故事; , 繪聲繪色是什么意思 說得很生動 , 很傳神 , 很有感染力 , 能給它換個詞嗎 . 津津有味、娓娓悅耳、聲情并茂 5、小外甥繪聲繪地講著 , 你能順著小外甥的童話說下去嗎 .3、是呀
9、, 小外甥的想象豐富而奇妙 , 當(dāng)?shù)脑菩醴怄i住月光的時候 ,小外甥又是怎么說的 .誰來讀讀 月亮困了 , 睜不開眼睛了;4、你的朗讀 , 怎么感覺這么有精神呀.應(yīng)當(dāng)怎樣讀 .誰再來試試 .5、從小外甥舉動 , 你感受到了什么 .可以結(jié)合他從前的舉動去體會. 對月亮有著特殊的感情:月亮升起 , 他說月亮把他叫醒了 ; 月亮困了 ,他也走回艙里去了 ; 兩個烏黑的瞳仁里 , 有兩個這晶晶的小月亮;4 / 5 - - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 4 頁,共 5 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 6、小外甥對月亮的感情、對月亮奇妙的想象使作者趙麗宏也受到感染, 讓我們輕輕地讀讀最終一節(jié)吧. 甲板上又只留下我一個人;我久久凝視著月亮消逝的地方 , 輕輕地綻開了理想的翅膀 7、大作家羅丹曾經(jīng)說過:“ 美是處處都有的, 對我們的眼睛來說缺少的不是美 , 而是發(fā)覺;而對月亮的時虧時圓, 你覺得它像什么呢.能展開想象的翅膀嗎 . 8、多么漂亮而富有詩意的想象啊, 老師帶來了一組圖片, 這些都是孩子眼中的月亮 , 想看看嗎 . 播放課節(jié) 10、多么大膽而有創(chuàng)意的
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