幼兒園大班期末個(gè)人總結(jié)報(bào)告4篇

1、Word 幼兒園大班期末個(gè)人總結(jié)報(bào)告4篇 回望這一階段的工作狀態(tài)，我們可以系統(tǒng)地寫一個(gè)總結(jié)，我們在總結(jié)使用的數(shù)據(jù)，都肯定要保證是真實(shí)牢靠的。下面是職場我為您共享的幼兒園大班期末個(gè)人總結(jié)報(bào)告4篇，感謝您的參閱。幼兒園大班期末個(gè)人總結(jié)報(bào)告1 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)緊急而又充實(shí)的學(xué)期又過去了?；仡欉@學(xué)期，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和關(guān)心下，我仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，樂觀完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做簡要匯報(bào)總結(jié)。 一、師德表現(xiàn) 樂觀參與校內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及級(jí)組教研活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，樂觀要求進(jìn)步。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤，喜愛集體，聽從安排，團(tuán)結(jié)同事，愛崗敬業(yè)，做到既教書又育人。 二、教育

2、教學(xué)狀況 在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點(diǎn)： 1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細(xì)討論教材，力求精確 把握難重點(diǎn)，并注意參閱各種雜志，制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。 2、仔細(xì)上好每一節(jié)課，上課時(shí)注意幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維，注意綜合力量的培育，有意識(shí)的培育幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素養(yǎng)，保證教學(xué)質(zhì)量。 3、留意聽取幼兒的看法，準(zhǔn)時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。 4、堅(jiān)持聽課，留意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。 5、注意教育理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論

3、應(yīng)用到教學(xué)中，做到學(xué)有所用。 三、家長工作 一個(gè)班的工作能否得以順當(dāng)?shù)拈_展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和協(xié)作。在大班，因小伴侶年齡小，自理力量比較差，所以家長都比較緊急、擔(dān)憂，自然對我們老師的要求也比較高。為了使家長信任、支持和配和我們的工作，我實(shí)行了以下措施： 1、主動(dòng)親切地與家長溝通。 2、我充份利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長溝通，使家長了解自己孩子在園的狀況。 3、定期進(jìn)行家訪、電訪。 4、這使我更了解幼兒在家的狀況，使我能有針對性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們老師跟家長的相互理解，使關(guān)系更親密。 5、讓家長參加到我們的工作中。 6、在主題教學(xué)活動(dòng)中，我們開

4、展了親子活動(dòng)，讓家長和幼兒共同完成，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長的關(guān)系，而且還能讓家長更了解我們的工作。 本學(xué)期特別忙也特別累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。我享受的收獲我會(huì)用于下學(xué)期的工作中，我所遇到的問題我要仔細(xì)思索想方法解決，力求把日后的工作做得更好！ 幼兒園大班期末個(gè)人總結(jié)報(bào)告2 冬的腳步來了，雪花漸漸散落下來，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期的工作又要結(jié)束了，回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是先苦后甜。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們每位老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和協(xié)作?？粗變簣@的變化，我覺得老師們的付出并沒有白費(fèi)?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下： 作為一

5、名幼兒園老師，只有反復(fù)的，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取，才能更加進(jìn)步。在這一個(gè)學(xué)期里，依據(jù)幼兒不同年齡階段的愛好、愛好、以及共性特征來采納不同的教育方法，我堅(jiān)持正面教育，提倡以鼓舞表揚(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒，并仔細(xì)履行崗位職責(zé)，關(guān)懷、愛惜每一位幼兒，能夠仔細(xì)對待領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的各項(xiàng)工作任務(wù)，并盡心盡力完成。 隨著苗苗藝術(shù)團(tuán)成立了，打造了我園的又一特色，藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)在有序的進(jìn)行中，老師們各顯神通，各負(fù)其責(zé)，讓幼兒的園內(nèi)生活變得更加豐富多彩了，不但熬煉了身體，還開動(dòng)了腦筋，使幼兒各個(gè)方面都有了一個(gè)整體的提升，園領(lǐng)導(dǎo)為我們老師也創(chuàng)設(shè)了一個(gè)進(jìn)展平臺(tái)，我認(rèn)為工作雖然勞碌但是很有意義和價(jià)值。 由于孩子們都上大班了，有了更多的自立思維

6、，很考驗(yàn)老師們的教育技巧，不能光靠吼和物質(zhì)引誘，老師們需要常常溝通溝通，如何能更好的調(diào)動(dòng)幼兒樂觀性，讓孩子不失愛好，在玩中學(xué)。我會(huì)盡量設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒多操作，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)力量，讓他們凡事自己嘗試動(dòng)手，在行動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手的歡樂，轉(zhuǎn)變他們的依靠思想。孩子們很愛關(guān)心老師做事，抓住這個(gè)年齡段的心理特征，我會(huì)給幼兒支配一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿?，讓孩子們體驗(yàn)勝利和關(guān)心他人的喜悅。 家長工作也是我們教育的一個(gè)重要部分，為了讓家長了解我們的工作，我們還通過多種形式：家訪、電訪、家長會(huì)、寫成長檔案。為了向家長更全面的介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)狀況，我將幼兒在園生活拍成照片張貼在班級(jí)文化園

7、地里，以便家長更直觀的了解，平常還利用離園時(shí)間與家進(jìn)步行溝通，與家長相處融洽。我園的環(huán)保廳也生動(dòng)起來了，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，家長和老師們的協(xié)作下，老師們不嫌棄別人投來異樣的眼光，家里更是不會(huì)放過，哪怕是在大街上、別人的酒桌上，看到能改造，利用的瓶瓶罐罐都會(huì)主動(dòng)帶來幼兒園，加上老師們加班加點(diǎn)細(xì)心的繪制，環(huán)保廳才有了今日的光榮，這是大家共同努力的結(jié)果。 當(dāng)然在我們的工作中還存在著很多不足需要連續(xù)改進(jìn)。如：對如何教好拼音，讓幼兒有愛好主動(dòng)學(xué)習(xí)。對班級(jí)管理疏忽太多，導(dǎo)致班級(jí)常規(guī)差。對同班老師關(guān)懷不夠，溝通太少，下學(xué)期會(huì)留意。對自己的業(yè)務(wù)水平不滿，要利用假期好好看二本關(guān)于幼兒教育的書籍，為自己充電。平常還

8、要多收集各種材料，關(guān)于美工、關(guān)于優(yōu)質(zhì)課、關(guān)于教學(xué)方法和手段，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)來取長補(bǔ)短。我在以后的工作中還要不斷實(shí)踐和總結(jié)，在下學(xué)期里連續(xù)多學(xué)習(xí)，多思索、多嘗試，努力把工作做得更好，在睿智的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，信任明天的二幼會(huì)更加美妙，我為自己是二幼的一名老師而感到驕傲！ 幼兒園大班期末個(gè)人總結(jié)報(bào)告3 時(shí)間過得很快，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)對大班組的嬉戲活動(dòng)開展做個(gè)總結(jié)。老師能仔細(xì)學(xué)習(xí)新綱要，貫徹執(zhí)行綱要的精神。在教育活動(dòng)中突出以嬉戲?yàn)橹?，充分體現(xiàn)幼兒在嬉戲活動(dòng)中的主導(dǎo)地位，盡可能為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的嬉戲氛圍，讓他們在輕松開心的活動(dòng)中獲得學(xué)問，培育交往、合作等力量，以促進(jìn)幼兒綜合力量與共性的和諧進(jìn)展。 針對上學(xué)

9、期班內(nèi)存在的問題，開學(xué)初，我們制訂了相關(guān)的嬉戲方案，做到每月新開一個(gè)嬉戲主題，每周有側(cè)重點(diǎn)，并注意了集體教育與個(gè)別輔導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合，特殊是衛(wèi)生環(huán)境衛(wèi)生教育?，F(xiàn)將詳細(xì)狀況做法總結(jié)如下： 一、增加趣味性的嬉戲成品、半成品，吸引幼兒參加制造性嬉戲。 大班的老師們?yōu)榱俗層變耗軜酚^主動(dòng)參加到制造性嬉戲活動(dòng)中，每天利用下班時(shí)間為幼兒制作了很多較好玩的嬉戲成品、半成品材料以吸引幼兒參加活動(dòng)的愛好。如：春天到了，服裝店新開張，進(jìn)了羊毛衫、毛線褲；鮮花房開出迎春花、桃花、柳條；生活勞動(dòng)區(qū)給春裝釘鈕子；夏天到了短衣、短褲，各種各樣漂亮的裙子、帽子都上了服裝店的柜臺(tái)；鮮花房開出荷花；語言區(qū)多了猜寶箱、飛行識(shí)字棋、翻翻

10、卡、劃拳猜字、識(shí)字分類、插小花等等。這些活動(dòng)吸引著幼兒，幼兒識(shí)字愛好提高了，識(shí)字量也增加了。小劇場里也內(nèi)容豐富多彩，制作的狐假虎威、小蝌蚪找媽媽的頭飾，幼兒用了又用，戴了又戴，使用率特別高，表演力量提高了。音樂區(qū)也跟隨著教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)度漸漸增加新內(nèi)容、性道具。由于我們大班級(jí)的老師們創(chuàng)設(shè)了相宜的嬉戲環(huán)境，新增加了嬉戲道具，豐富了嬉戲材料，幼兒才會(huì)樂觀主動(dòng)地參加到嬉戲中去。這樣一來有助于幼兒多種力量的進(jìn)展。 二、注意嬉戲的導(dǎo)入及評(píng)價(jià)活動(dòng)，增加嬉戲過程的指導(dǎo)。 為了突破嬉戲流于形式，也為了激發(fā)幼兒對角色嬉戲的愛好，在每次活動(dòng)前，我們都會(huì)細(xì)心設(shè)計(jì)嬉戲的導(dǎo)入部分，使之更好地調(diào)動(dòng)幼兒嬉戲的樂觀性、主動(dòng)性。如

11、：以導(dǎo)游的形式引入主題，以突發(fā)大事作為線索引入主題，以拍照、開張、聘請等活動(dòng)綻開。一方面在激趣的同時(shí)進(jìn)行新授嬉戲的講解，指導(dǎo)玩法。另一方面，便于解決問題所在。嬉戲過程中，老師間接調(diào)控嬉戲的作用特別大，我們常會(huì)扮演角色參加到嬉戲中，奇妙指導(dǎo)嬉戲，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)設(shè)嬉戲情節(jié)，協(xié)調(diào)間或發(fā)生的沖突及各類問題，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺嬉戲中存在的問題，為評(píng)價(jià)及下次活動(dòng)的開展埋下伏筆。在評(píng)價(jià)活動(dòng)中，我們常采納師幼共同的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)。擅長發(fā)覺嬉戲中幼兒的閃光點(diǎn)，加以表揚(yáng)，使之形成一種風(fēng)氣，又不忘總結(jié)嬉戲中存在的問題，準(zhǔn)時(shí)加以分析、爭論，得出解決問題的方法，以使幼兒揚(yáng)長避短。 三、嬉戲活動(dòng)中存在的問題及不足。 幼兒通過角色嬉戲

12、活動(dòng)，各方面力量都得到進(jìn)展與提高，特殊是謙讓意識(shí)、衛(wèi)生習(xí)慣明顯提高，但是自主嬉戲與幼小連接有些脫節(jié)，不知如何才能溶為一體，更好地進(jìn)展幼兒的潛能。針對這一問題，我們會(huì)反饋到教研組，將這一問題作為下學(xué)期教研的重點(diǎn)內(nèi)容。讓孩子們不僅能體會(huì)到自主嬉戲的歡樂，而且能順當(dāng)?shù)亩冗^幼小連接的重要階段。 幼兒園大班期末個(gè)人總結(jié)報(bào)告4 時(shí)間飛逝，這個(gè)學(xué)期的工作又要?jiǎng)澤狭司涮?hào)，回首走過的路布滿艱辛。望著很多鮮花和那豐碩果實(shí)，早己洗去往日的疲乏和辛苦。在此，就這個(gè)學(xué)期的工作做一個(gè)簡潔的總結(jié)。 一、政治思想 本人能樂觀參與政治學(xué)習(xí)，遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，能明確教育目的，端正態(tài)度，關(guān)懷幼兒，注意幼兒思想品德的培育，以身作則，為人師表。 二、教育教學(xué)工作 幼兒園大班升入學(xué)校是教育過渡的關(guān)鍵時(shí)期，連接過渡的勝利與否對學(xué)校教育質(zhì)量影響很大，因此，在本學(xué)期教學(xué)過程中，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)、請教。集中別人的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路。上課時(shí)，從幼兒的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性思維，更留意幼兒的嬉戲性，使幼兒覺得上課就是玩嬉戲，在