S版語文小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《征友啟事》教案

1、PAGE4PAGE4S版語文二年級(jí)上冊(cè)征友啟事教案S版語文二年級(jí)上冊(cè)征友啟事教案一、教學(xué)目標(biāo)。、正確流利、有感情地朗讀課文，了解小牛的兩張征友啟事的不同和引發(fā)的不同結(jié)果。、懂的與人交往時(shí)，既要考慮到自己的需要，也要考慮到別人的實(shí)際情況。、掌握“團(tuán)”的正確書寫。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。了解小牛的兩張征友啟事的不同引發(fā)不同結(jié)果。三、教具準(zhǔn)備。生字卡片，動(dòng)物頭飾，多媒體課件。四、教學(xué)過程。（一）激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們有好朋友嗎有好朋友的感覺怎么樣昨天我們認(rèn)識(shí)了一位動(dòng)物朋友，是誰他很孤單，于是寫了一張征友啟事，結(jié)果怎么樣了呢今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課。師板書課題。（二）復(fù)習(xí)生字詞。、抽讀生字卡片。、開火車讀詞語

2、。（三）復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。1、課文講了一件什么事？2、小牛寫了幾張征友啟事每次的結(jié)果怎么樣（四）細(xì)讀理解感悟，指導(dǎo)朗讀。1、學(xué)習(xí)課文13自然段（1）全班同學(xué)齊讀13自然段，找出第一張啟事的內(nèi)容，學(xué)生匯報(bào)，課件出示。師引導(dǎo)：小牛想找一個(gè)怎樣的朋友它要求朋友為他做什么這張啟事剛剛貼出，動(dòng)物們是怎么樣的反應(yīng)呢出示課件：動(dòng)物興奮地跑過去的圖和句子“動(dòng)物們都興奮地跑過去。”師：讀讀這句話，動(dòng)物們?yōu)槭裁催@么興奮呢你能不能通過朗讀把動(dòng)物的心情表達(dá)出來（學(xué)生自由讀練讀，個(gè)人讀。）師：如果你是其中的.一只小動(dòng)物，看到這張啟事后你愿意做小牛的朋友嗎為什么（學(xué)生回答）師：動(dòng)物們的心情和同學(xué)們的心情一樣，我們看看動(dòng)物們的

3、表現(xiàn)怎么拉？出示動(dòng)物離開的畫面和句子“可是看完了，又一個(gè)個(gè)搖著頭走了”。這是動(dòng)物們的心情怎么樣你能讀好這句話嗎（學(xué)生自由練讀，指名讀）（2）師總結(jié)：小牛寫第一張征友啟事找到了朋友嗎為什么找不到（板書：一個(gè)朋友也找不到）2、學(xué)習(xí)613自然段。（1）師過渡語：小牛沒找到朋友，多傷心啊，他跑到老牛那里訴苦：“唉，世界怎么大，我怎么連一個(gè)朋友也找不到呢”老牛聽了小牛的怨言，教了他一個(gè)辦法，大家想知道什么好不辦法嗎請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式讀課文613自然段，看你能讀懂什么（學(xué)生匯報(bào)。）課件出示：第二張征友啟事。學(xué)生齊讀后在出示第一張啟事，學(xué)生對(duì)比讀，比較有什么不同。生：多了“或者”和“其中一點(diǎn)”。師：“

4、意思有什么改變”（2）師：新的征友啟事剛一貼出，動(dòng)物們是怎么樣反應(yīng)呢？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀讀第自然段。（3）師：多熱鬧的場(chǎng)面啊，大家把小牛團(tuán)團(tuán)圍住了，現(xiàn)在老師是小牛，哪些同學(xué)來做小動(dòng)物把老師團(tuán)團(tuán)圍住？全班同學(xué)讀第自然段，老師和幾個(gè)同學(xué)做團(tuán)團(tuán)圍住的動(dòng)作。（4）師：動(dòng)物們會(huì)說些什么呢請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的動(dòng)物，讀讀他的話。課件出示動(dòng)物的四句話。學(xué)生比較和書上的有什么不同，意思一樣嗎同一個(gè)意思可以用不用的字來表達(dá)，讓學(xué)生感受語言文字的豐富多彩。（5）結(jié)果小牛怎么樣？學(xué)生帶著高興的心情讀13段，師板書：找到了許多朋友。（五）小組討論：小牛為什么第一次找不到一個(gè)朋友第二次能找到許多朋友呢（六）分角色表演613自然段，老師采訪幾只動(dòng)物，你為什么要和小牛做朋友？（七）指導(dǎo)寫“團(tuán)”字。1、生觀察“團(tuán)”在田字格中的位置。2、師范寫，生練寫，評(píng)議。（八）作業(yè)：請(qǐng)你也仿照小牛寫一張征友