《請假條》教學教案設計_第1頁
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文檔簡介

1、PAGE3PAGE3請假條教案設計這是一篇由網絡搜集整理的關于請假條教案設計范本的文檔，希望對你能有幫助。1、知道寫請假條的意義，初步培養(yǎng)遵守學校請假制度的習慣。2、學會本課的14個生字，理解“請假條、發(fā)燒、按時、如果、制度、頂格、冒號、原因、時間、姓名、日期”等詞語的意思。3、學會寫請假條。重點：1、掌握生字詞語。2、學習請假條的寫法。難點：簡明地把請假條應寫的內容寫清楚。課前準備： 生字卡片、小黑板教學過程：一、啟發(fā)談話，揭示課題。1、小朋友，有時候我們班的小朋友生病了，不能來上學，那該怎么辦今天，我們班的同學生病了，不能來上學，他寫了一張請假條。出示，這張請假條寫得對不對呢學了課文就知道

2、了。2、出示課題：9、請假條。假：讀準字音，記記字形，給字找朋友。3、讀了這個課題，你想知道什么？、請假條寫給誰？、為什么要寫請假條？、請假條怎么寫？二、初讀課文，了解大意。1、自由讀課文，你解決了剛才同學提出來的哪個問題你是怎么知道的指名回答，結合教學生字。、誰寫給誰的？學習生字：利、華、英。、為什么寫請假條？學習生字：按、如、或、制、度。、請假條怎么寫？學習生字：并、冒、號、另、期。2、課文一共幾段？指名分段讀課文。三、學習第一段。1、齊讀第一段，這段主要講了什么？2、王利華為什么要請假呢？出示請假條。（小黑板）3、齊讀第一段。四、學習第二段。1、為什么要寫請假條呢？自由讀課文第二段。2、李老師說了幾句話每句主要講了什么、理解“按時”，“制度”。按時：準時，不早到也不遲到。制度：說說我們學校有哪些制度。3、用自己的話說說為什么要寫請假條。4、齊讀這一段。五、復習鞏固。1、讀字組詞。2、說說本節(jié)課學的生字哪個最難寫，學生說一說，教

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