教師招聘考試綜合分析能力問題

1、 教師招聘考試綜合分析能力問題 綜合分析型的題目，其內(nèi)容范圍一般涉及較廣，主要是教育熱點(diǎn)和名言警句等。但無論是專業(yè)知識還是職業(yè)素養(yǎng)，其答題的角度，都要從教師的立場出發(fā)來客觀、辯證地認(rèn)識問題的本質(zhì)、分析這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，進(jìn)而提出可行性對策或建議。 (1)教育現(xiàn)象、熱點(diǎn)類問題 建議采用的解題思路：概況及影響產(chǎn)生原因解決辦法趨勢預(yù)見。 【例】當(dāng)前問題青少年產(chǎn)生的原因有哪些?應(yīng)對的策略有哪些? 【思路點(diǎn)撥】這是一個典型的綜合分析型題目。解答這個題目需要兩個 步驟：第一，認(rèn)真審題，把握關(guān)鍵信息;第二，確立正確的答題角度，采取辯證分析的方法。 就這個題目而言，考生應(yīng)該采取辯證分析的方法，首先指出當(dāng)前青少

2、年普遍存在的問題;其次分析原因;最后，針對上述做法，站在教師的角度提出合理性建議或?qū)Σ摺?【參考答案】 (定性)當(dāng)前青少年所遇到的問題有很多，有內(nèi)部的心理問題，如焦慮、抑郁，也有外部的行為問題，如打架、沉迷網(wǎng)絡(luò)、吸毒等。 (辯證分析)究其原因，可能有以下幾個方面： 個人原因：生理上不平衡的發(fā)育、性格發(fā)展與環(huán)境的不適應(yīng)、遺傳和天賦、性格上的沖突等。 家庭因素：破碎家庭的影響、父母失和、親子教育不當(dāng)、家庭經(jīng)濟(jì)狀況太差等。 學(xué)校因素：課業(yè)太重或缺乏彈性、競爭激烈、師生溝通不當(dāng)?shù)取?社會因素：社會不良風(fēng)氣、結(jié)交不良友伴、進(jìn)出不正當(dāng)場所、大眾傳媒誤導(dǎo)等。 (提出對策和建議)針對不同的青少年問題，找出問題

3、癥結(jié)。根據(jù)具體的情況給予相應(yīng)的輔導(dǎo)和應(yīng)對策略。針對個別需要，整合運(yùn)用個別與團(tuán)體輔導(dǎo)兩種方式同時進(jìn)行。必要時可以請教專家實(shí)施各種輔導(dǎo)策略： 認(rèn)知改變策略：如讀書治療、意義治療等： 行為改變技術(shù)：如增強(qiáng)、削弱、懲戒、角色扮演等： 自我管理策略：讓學(xué)生學(xué)會自我控制、自我思考、自我指導(dǎo)： 改變環(huán)境策略：設(shè)計(jì)或安排適當(dāng)環(huán)境。使青少年重新體驗(yàn)新生活，如調(diào)班、調(diào)校、暫時回家等。 (2)名言警句類問題 基本思維方法：破題表態(tài)(闡述題目給出的觀點(diǎn)所蘊(yùn)含的哲理和啟迪意義，確立中心論點(diǎn))分析論證(通過理論和事實(shí)的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一，多層次、多角度的證明論點(diǎn))聯(lián)系實(shí)際(把從名言警句中提煉與認(rèn)知的深邃意義與自己的工作實(shí)踐相

4、聯(lián)系，做到理論聯(lián)系實(shí)際、有的放矢。) 【例】給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。這是人們經(jīng)常提到的一句話。 請你談?wù)勀銓@句至理名言的認(rèn)識。 【思路點(diǎn)撥】首先應(yīng)正確詮釋名言警句的表面含義，其次聯(lián)系實(shí)際，充分說明這句話對工作的指導(dǎo)意義，即教師在現(xiàn)代教育環(huán)境下，如何儲水、添水、換水，保證水源的清醇和水質(zhì)的清新。 【參考答案】 (名言本義)要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水，這句話曾經(jīng)在教育界一度非常的流行。意思是老師要比學(xué)生懂得更多更豐富的知識，才有資格成為一名教書育人的老師。但在信息高速發(fā)達(dá)，社會快速進(jìn)步的今天，對于這句話，還應(yīng)該有更新更深的理解。 (以下是引申義) 首先，如果老師沒有足夠豐富的經(jīng)驗(yàn)，她就

5、不能很好地教育學(xué)生了。否則老師給完一杯水后，就剩不下多少了。老師先要有知識，這樣才能傳播給學(xué)生，如果老師只有一杯水，那么能給的也只有一滴水了。 其次，教師經(jīng)過長時間的專業(yè)學(xué)習(xí)，應(yīng)該說，都已經(jīng)把自己的一桶水裝滿了，裝滿了這桶水并不表示萬事大吉，其實(shí)在今天圍繞一桶水，還有很多要研究：比如水質(zhì)好不好、水量夠不夠、會不會倒水等等。大家都聽過這句話：問渠哪得清如許，唯有源頭活水來，那教師的一桶水，是不是活水呢?如果不是，那我們怎么保證我們例出去水的水質(zhì)呢?這無疑就要求我們不光要不斷的充實(shí)這一桶水，還要保證水源地清醇。 再次，新時期的教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識。隨時添水、換水，不要使自己的一桶水成

6、為陳年老水。尤其在信息時代知識更新迅速的今天，老師僅僅滿足于原有的一桶陳年老水，不及時的把自己的一桶水更換成更有營養(yǎng)價值的優(yōu)質(zhì)礦泉水和活水是不行的。 最后，新時期的教師要不停地學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)順應(yīng)時代的變化，滿足學(xué)生越來越廣泛的知識需求。通過各種方式，各種渠道來擴(kuò)充自己的知識。只有這樣教師才能及時地了解同行在思考什么，學(xué)生在思考什么，拓寬自己的視野，積累豐富的學(xué)識。向老教師學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。 今天，我們生活在終身學(xué)習(xí)的時代，我們處于學(xué)習(xí)型社會，終身學(xué)習(xí)已成為個體生存和發(fā)展的一個重要能力，這已是當(dāng)今時代對個體素質(zhì)的必然要求。從教師傳承文明、教書育人的使命和承擔(dān)的社會角色來看，對教師

7、素質(zhì)的要求更高。教師應(yīng)該是人類終身學(xué)習(xí)的楷模和示范。教師的終身學(xué)習(xí)尤為重要。高頻率、快節(jié)奏的時代腳步，帶來的是教育內(nèi)容面臨的問題，很多新鮮的事物會鱗次櫛比出現(xiàn)在我們的生活中、課堂里和講臺上。新知識、新理論、新現(xiàn)象、新問題使我們應(yīng)接不暇。一朝受教，終身受益的時代已經(jīng)不存在了。學(xué)習(xí)就和吃飯一樣重要，填充自己，充電加油和補(bǔ)充，才能適應(yīng)這個變化頻繁的時代。教育的對象學(xué)生的成長不再簡單，學(xué)生接受知識的渠道在拓寬。林林總總的書刊，無時不在的電視，龐大而系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。他們自己會學(xué)習(xí)，會思考。在這樣的社會宏觀背景下，教師的素質(zhì)面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。這是我們這個時代，教師必須面對的職業(yè)需求。學(xué)習(xí)不單單是書本，也還

8、有書本和知識之外的更多。親其師信其道，學(xué)生喜歡和接納你，同時才能接受你傳輸?shù)闹R，這也都在教師的學(xué)習(xí)研究范疇之列。教育學(xué)的原理、學(xué)科的知識、心理學(xué)范疇、甚至社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)、家庭、國際、林林總總的知識和信息，老師的大腦得富有才行。做研究性教師，研究教材、研究教法、研究學(xué)生。一時一地，學(xué)生是變化發(fā)展中的主體，教師的研究是時時需要的。一個高效的教學(xué)法可能適應(yīng)這個學(xué)生、這個班級、這節(jié)課堂，但是卻不一定能夠適應(yīng)所有課堂，研究是時時必須的。這是由教師職業(yè)角色和需求決定的。學(xué)習(xí)貫穿于整個職業(yè)生涯，甚至人的整個一生。 (3)漫畫類問題 這類題目，往往是把一些教育熱點(diǎn)問題通過漫畫的形式展示出來，考查應(yīng)試者綜合分析問題的能力。對于此類問題的回答，答題步驟如下： 認(rèn)真閱讀給出的漫畫，不能忽視其中的任何一個細(xì)節(jié)。 準(zhǔn)確定位漫畫的主題，分析漫畫所折射、蘊(yùn)含的哲理和寓意，給出合情合理的詮釋。 聯(lián)系生活實(shí)際，站在教師的角度，給出可行性的對策和建議。 【例】作為一名教師，看了這幅漫畫，談?wù)勀銓ξ覈逃母邢搿?【思路點(diǎn)撥】此幅圖畫反映的是山村教師流失的問題，在將漫畫主題定位、詮釋之后，考生應(yīng)重點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際，提出對策和建議。 當(dāng)然，就近幾年面試所出現(xiàn)的綜合分析型題目來看，其類型不僅僅只有上述幾種，還有很多，在這里不一一贅述。上面所提及的類型，都是面