小學(xué)語文人教二年級上冊第一組-尋找春天教案2

1、尋 找 春 天（群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)）旺蒼縣佰章小學(xué)）張雅玲 群文閱讀材料:春天被賣光了春天是個(gè)魔術(shù)師春天是一本書。教學(xué)目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“自讀、展示讀、誦讀”等方法，感受五首童詩不同的表現(xiàn)角度，從文中去發(fā)現(xiàn)春天，尋找春天。2.幫助學(xué)生積累詞句，豐富語言。3.重點(diǎn)難點(diǎn):尋找春的足跡，感受春天的美。教學(xué)過程:一、談話激趣，揭示主題師:孩子們，沐浴著溫暖的陽光，聞著陣陣花香，聽著聲聲鳥鳴，我們走進(jìn)了又一個(gè)春天?；仡櫟谝粏卧恼n文，都在描寫春天。你積累了那些描寫春天的詞語或句子呢?學(xué)生匯報(bào)。（出示PPt）師:孩子們，春天是個(gè)愛捉迷藏的娃娃，是最忙碌的使者，是一切生命的開始。有很多詩人和作家都這樣熱情

2、地贊美著春天!現(xiàn)在，咱們就一起走進(jìn)文字，繼續(xù)去尋找春天吧！二、共讀童詩春天被賣光了，激發(fā)興趣 師：（出示PPt）瞧，春天來了!(師范讀） 師：聽老師讀完這首詩，你有什么感受? 抽生回答 師:你們也來讀讀，好嗎?（學(xué)生自由讀） 師:你找到春天了嗎?用波浪線勾出來。 師:誰來說說?生說（教師板書）師:是啊，從小燕子的身上我們發(fā)現(xiàn)了春天。 師:你知道春天被誰賣光的? 生說 師:想想看，小燕子會把春天賣給誰? 抽生說 抽生說 師:是啊，小燕子隨身帶著一把身刀，它每天忙碌地飛來飛去，為自己筑巢，忙著忙著，夏天就來了，所以說春天就被賣光了。 師:是啊，如果小燕子的尾巴是一把剪刀，那春天就是一？ 生接說:一

3、匹世界上最美麗的彩布。 師:在這匹彩布上有些什么呢?生說師:誰愿意來展示讀一讀?師:抽生。(夸獎(jiǎng))師:誰還想讀?(老師感受到了你對春天的留戀)師：咱們都來讀一讀。（全班齊讀）師:在這首詩里，我們找到了“春天”，它就在小燕子剪出的彩布里(生說)。三、自主讀群文，尋找“春”的足跡。 師:孩子們，你們有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，真了不起。老師還帶來了兩篇文章，你還能找到春天嗎?生：能。師:真好，老師最喜歡自信的孩子。拿出群文閱讀書（出示PPT閱讀要求） 師:讀完了吧？孩子們?，F(xiàn)在把你們從文中找到的春天和小伙伴交流一下，看看誰發(fā)現(xiàn)的最多。(學(xué)生在四人小組內(nèi)交流，教師巡視) 師:哪些小組的孩子們來匯報(bào)一下。（出

4、示PPT表格）師：瞧，孩子們，咱們又尋找到了“春天”的足跡。她在太陽的臉龐上，在大山的肩膀上，在大地的胸膛里；它在一本五彩繽紛的美術(shù)書里，在一本悅耳動聽的音樂書里，在一本生動有趣的童話書里，春天是一本書，是一本永遠(yuǎn)也讀不完的書. 師:讓我們在美妙的春光里盡情邀游吧！選擇你最喜歡的一篇文章，有感情地讀給大家聽聽。四、描寫“春天”。師:孩子們，你們的朗讀把老師帶進(jìn)了如詩如畫的世界里，這種感覺真美妙!在你的眼里，春天還會藏在哪兒呢? 抽生1說 抽生2說師:孩子們，春天就在我們身邊。睜開眼睛：我們就看到了她；豎起耳朵：我們就聽到了她；煽動鼻子：我們就聞到了她；伸出雙手：我們就觸到了她。師:老師也寫了一首，想看一看嗎?（PPt出示） 生讀（自由讀，展示讀，誦