小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-語(yǔ)文園地五-課時(shí)1

1、語(yǔ)文園地五 第八課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：能根據(jù)字義猜偏旁，進(jìn)一步領(lǐng)悟漢字形旁表義的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。積累帶“言、語(yǔ)”的四字詞語(yǔ)，能猜測(cè)詞語(yǔ)的意思。能仿照例句，把句子寫(xiě)具體。了解漢字“左短右長(zhǎng)”“右短左長(zhǎng)”的間架結(jié)構(gòu)，在田字格中練習(xí)書(shū)寫(xiě)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，學(xué)習(xí)根據(jù)字形特點(diǎn)猜出漢字意思的方法。2.猜測(cè)詞語(yǔ)的意思。3.學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)，把句子寫(xiě)具體。三、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件四、教學(xué)過(guò)程（一）識(shí)字加油站1.談話(huà)導(dǎo)入T:小朋友們，從一年級(jí)到現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)了很多的漢字，今天老師就要考考大家了，敢不敢接受挑戰(zhàn)呀？S：敢T:從大家的回答中，老師感受到了你們的自信，現(xiàn)在就趕緊去看看吧！PPT出示第一組詞語(yǔ)2.

2、辨析生字，揭示規(guī)律（1）出示題目，學(xué)生答題T:這里有一組選詞填空，誰(shuí)來(lái)試一試？抽生回答（2）探究規(guī)律T：完全正確，你能說(shuō)一說(shuō)，你為什么這樣選嗎？S：因?yàn)槊鄯涫抢ハx(chóng)，所以我選蟲(chóng)字旁。刀鋒是金屬的，所以我選金字旁。T:你真聰明。發(fā)現(xiàn)了這些字的不同之處。其實(shí)這幾個(gè)字就是我們前面學(xué)過(guò)的“形聲字”，說(shuō)到形聲字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)形聲字的特點(diǎn)呢？S：形旁表義，聲旁表音PPT: 形旁表義，聲旁表音（3）教師小結(jié)，鞏固落實(shí)T：看來(lái)大家都知道形聲字的特點(diǎn)。那么這幾個(gè)字的聲旁是？它的讀音是？它們的形旁分別是？PPT出示：聲旁：夆 “feng” 形旁：幾個(gè)部首標(biāo)紅T:掌握了這個(gè)規(guī)律，我們便知道了：在學(xué)習(xí)形聲字時(shí)，如果不知道

3、讀音，我們可以去看它的聲旁，如果要探究它的意義，我們就要去關(guān)注生字的哪個(gè)部分呢？S：形旁T:非常棒，掌握了這把金鑰匙，相信同學(xué)們面對(duì)接下來(lái)的挑戰(zhàn)就更輕松了。3.運(yùn)用規(guī)律完成練習(xí)（1）完成第二組選詞填空PPT：出示第二組詞語(yǔ)T：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)字的形旁和聲旁？S：回答PPT:出示這三個(gè)字的形旁和聲旁T: 根據(jù)形聲字的特點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)字大多與什么有關(guān)呢？S：生回答，教師相機(jī)引導(dǎo)補(bǔ)充T:教師補(bǔ)充：莫是多音字，一個(gè)音讀mu幕：指起到遮蓋、阻隔作用，使外部看不見(jiàn)內(nèi)部的大布。課件出示“慕”的演變過(guò)程，了解下半部分與“心”有關(guān)。T: 知道了這幾個(gè)字的含義和什么有關(guān)了，相信選字填空就更簡(jiǎn)單了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)

4、？S：愛(ài)慕 掃墓 開(kāi)幕（2）完成第三組詞語(yǔ)的選擇T：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步了解了形聲字（教師提示同學(xué)們答）形旁表義，聲旁表音的特點(diǎn)?，F(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)完成最后一組詞語(yǔ)的選擇。請(qǐng)同學(xué)們同桌交流：你是怎么選的？為什么這樣選？一會(huì)兒講給全班同學(xué)聽(tīng)。S：同桌交流，確定答案。全班一起完成最后一組生字的選擇。T:同學(xué)們回答得真棒，看得出對(duì)于形聲字的特點(diǎn)已經(jīng)掌握得不錯(cuò)了。不過(guò)這一組生字的讀音相同，但是聲調(diào)不同。這個(gè)現(xiàn)像也告訴我們“聲旁表音”并不是說(shuō)生字的讀音和聲旁完全一樣哦。3.聯(lián)系生活，拓展延伸T：最后難度升級(jí)：剛才我們只是說(shuō)了書(shū)上給出的幾個(gè)形聲字。在我們的生活中其實(shí)還有很多的形聲字？你能舉出幾個(gè)嗎？

5、PPT：拓展延伸：生活中還有哪些這樣的字？S：隨機(jī)說(shuō)T：相機(jī)指導(dǎo)。如：“披”和“坡” “柏”和“伯”第一部分設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)重在利用形聲字“形旁表義，聲旁表音”的造字規(guī)律來(lái)辨析形近字。三組詞語(yǔ)的教學(xué)由易到難，由扶到放，最后從課內(nèi)走向生活，幫助孩子們將形聲字的規(guī)律掌握好。（二）字詞句運(yùn)用含“言”和“語(yǔ)”的成語(yǔ)1.利用形聲字“語(yǔ)”導(dǎo)入T：剛才同學(xué)們說(shuō)到了很多的形聲字，老師也給大家找了一個(gè)：“語(yǔ)”。這個(gè)字大家認(rèn)識(shí)嗎？PPT：出示“語(yǔ)”S：認(rèn)識(shí)，語(yǔ)文的“語(yǔ)”T：它的形旁是？聲旁是？S:形旁是言字旁，聲旁是“吾” T:既然它的形旁是言字旁，那么這個(gè)字就肯定跟什么有關(guān)？S：語(yǔ)言，說(shuō)話(huà)有關(guān)T：說(shuō)得真

6、好，它和語(yǔ)言活動(dòng)有關(guān)，看，老師給大家?guī)?lái)了一些成語(yǔ)：PPT出示有漢字“言”和“語(yǔ)”的成語(yǔ)2.指導(dǎo)朗讀，讀準(zhǔn)字音（1）課件出示詞語(yǔ)，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。不言不語(yǔ) 只言片語(yǔ) 三言?xún)烧Z(yǔ)千言萬(wàn)語(yǔ) 豪言壯語(yǔ) 少言寡語(yǔ)自言自語(yǔ) 甜言蜜語(yǔ)（2）指名讀，師生幫助正音。重點(diǎn)指導(dǎo)“豪、寡、只”的讀音。發(fā)現(xiàn)規(guī)律，探究詞義（1）找相同，尋規(guī)律T：請(qǐng)大家觀(guān)察一下這些成語(yǔ)，看它有什么共同點(diǎn)呢？S：都有“言”和“語(yǔ)”字T：大家真會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些成語(yǔ)都有“言”和“語(yǔ)”字，說(shuō)明他們都與“語(yǔ)言”或“說(shuō)話(huà)”有關(guān)。那么他們的意思一樣嗎？S:不一樣T：既然它們的意思不同，那么我們就一起來(lái)猜一猜他們的意思吧。（2）猜讀成語(yǔ)。PPT：出示規(guī)則

7、：時(shí)間兩分鐘，自主猜讀，兩分鐘后分享答案，并說(shuō)一說(shuō)你的猜測(cè)依據(jù)。T：時(shí)間到！S：猜讀成語(yǔ)T：相機(jī)指導(dǎo)，并在PPT上出示成語(yǔ)釋義三言?xún)烧Z(yǔ)：幾句話(huà)，話(huà)很少的意思。不言不語(yǔ)：不說(shuō)話(huà)，悶聲不響千言萬(wàn)語(yǔ)：指有說(shuō)不完的話(huà)，話(huà)很多。自言自語(yǔ)：自己和自己說(shuō)話(huà)。豪言壯語(yǔ)：先理解豪壯的意思是“豪邁雄壯”，再連起來(lái)說(shuō)出整個(gè)詞語(yǔ)的意思，就是指豪邁雄壯的語(yǔ)言。少言寡語(yǔ)：先理解“寡”就是少的意思，是指平時(shí)說(shuō)話(huà)不多。甜言蜜語(yǔ)：是指像蜜糖一樣甜的話(huà)，比喻為了騙人而說(shuō)的動(dòng)聽(tīng)的話(huà)。3.教師小結(jié)T：當(dāng)成語(yǔ)中都含有“言”和“語(yǔ)”兩個(gè)字時(shí)，說(shuō)明這些成語(yǔ)和語(yǔ)言活動(dòng)有關(guān)，它們的區(qū)別就要看其它修飾漢字的意義了。這種判斷方法你們學(xué)會(huì)了嗎？4.

8、我來(lái)說(shuō)，你來(lái)猜T：為了考察大家是不是把成語(yǔ)意思都掌握了。老師現(xiàn)在要考一考大家的反應(yīng)，我們現(xiàn)在來(lái)進(jìn)行一個(gè)“我來(lái)說(shuō)，你來(lái)猜”的游戲。PPT：出示規(guī)則：老師快速說(shuō)出成語(yǔ)釋義，學(xué)生根據(jù)釋義快速猜成語(yǔ)。第二部分設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)重在利用成語(yǔ)中不同的漢字來(lái)辨析詞語(yǔ)意義的差別，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)詞語(yǔ)的不同修飾語(yǔ)來(lái)區(qū)分詞語(yǔ)的方法。（三）字詞句運(yùn)用仿照句子，將句子寫(xiě)具體1.導(dǎo)入成語(yǔ)里都有“言”和“語(yǔ)”，可是意思卻不盡相同。我們的句子也是一樣，多一個(gè)詞，少一個(gè)詞，表達(dá)的意思也有區(qū)別呢？2.比較句子，發(fā)現(xiàn)區(qū)別PPT:出示兩組句子：一個(gè)用上修飾語(yǔ)，一個(gè)不用A.葫蘆藤上長(zhǎng)滿(mǎn)了綠葉，開(kāi)出了幾朵小花。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿(mǎn)了

9、綠葉，開(kāi)出了幾朵雪白的小花。B.枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)涼棚。茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。（1）齊讀兩組句子，請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？你更喜歡那一句，為什么？生答，教師引導(dǎo)并提示：“細(xì)長(zhǎng)的”說(shuō)明葫蘆藤的形狀，“雪白的”說(shuō)明小花的顏色。“茂密的”說(shuō)明枝葉很多，葡萄長(zhǎng)勢(shì)很好?！熬G色的”說(shuō)明“涼棚”的顏色。（2）教師小結(jié)：加上描寫(xiě)形狀、顏色、形態(tài)的詞語(yǔ)，事物的特點(diǎn)就更鮮明了，句子也就更具體、生動(dòng)了。4.練習(xí)鞏固（1）出示句子，小組討論答案T：現(xiàn)在老師這里有兩個(gè)句子，里面的事物寫(xiě)得不夠具體，它們正期待著我們的小朋友去幫幫他們呢？PPT出示：（ ）天空飄著（ ）氣球。（ ）池塘

10、開(kāi)滿(mǎn)（ ）荷花。T:教師提示：用上一些表示顏色 形狀 狀態(tài)的詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。先自己思考，再小組討論，最后全班反饋。（2）全班反饋，教師相機(jī)指導(dǎo)（藍(lán)色的、一望無(wú)際的、一望無(wú)邊的.）天空；（五顏六色的、大小不一的、鮮艷奪目的.）氣球；（大大的、清清的、碧綠的.）池塘；（美麗的、粉色的、潔白的.）荷花。第三部分設(shè)計(jì)意圖：在句子的訓(xùn)練中，讓學(xué)生體會(huì)把句子表達(dá)得具體、生動(dòng)的好處，然后練習(xí)寫(xiě)完整的句子。本板塊教學(xué)通過(guò)大量的語(yǔ)言實(shí)踐讓學(xué)生建立良好的語(yǔ)感，從而提高語(yǔ)言的理解與運(yùn)用能力。（四）書(shū)寫(xiě)提示1.認(rèn)讀生字，指導(dǎo)觀(guān)察。（1）課件出示“觀(guān)、呼、忙、如”，指名認(rèn)讀。（2）引導(dǎo)觀(guān)察四個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（左右結(jié)構(gòu)）（

11、3）雖然同為左右結(jié)構(gòu)，它們?cè)谔镒指竦膶?xiě)法一樣嗎？先出示“觀(guān)、呼”讓孩子們觀(guān)察，再出示“忙、如”學(xué)生答，教師相機(jī)指導(dǎo)，PPT出示：“觀(guān)、呼”左邊短，右邊長(zhǎng)；“忙、如”左邊長(zhǎng)，右邊短。2.教師范寫(xiě)，歸納特點(diǎn)。（1）教師范寫(xiě)。（2）師生共同歸納特點(diǎn)：先寫(xiě)“觀(guān)”和“呼”：左邊部分要寫(xiě)得窄小些，位置略往上靠；右邊部分要寫(xiě)得寬大些，注意與左邊部分筆畫(huà)的穿插與連接。如“觀(guān)”的右邊，“見(jiàn)”的撇要穿插到左邊“又”的點(diǎn)下面。再寫(xiě)“忙”和“如”：右邊部分要寫(xiě)得窄小些，位置略往下移，左邊部分要寫(xiě)得寬大些?！懊Α弊钟疫叀巴觥钡臋M要穿插到左邊豎心旁點(diǎn)的下面。3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)4.評(píng)價(jià)反饋。投影學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議，進(jìn)一步鞏固左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律及變化。5.你還知道哪些有類(lèi)似結(jié)構(gòu)的