小學(xué)語文人教二年級上冊第一組-【精品】第10課《日月潭》人教部編版二年級上冊語文教案

1、10 日月潭教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會認(rèn)讀13個生字，能夠正確書9個漢字。會簡單的看圖說話。2.能正確、流利的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3.理解課文內(nèi)容，了解日月潭名稱的來歷和那里的秀麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。 【教學(xué)重點(diǎn)】1.識字、寫字。2.有感情的朗讀課文，了解課文中介紹日月潭名稱的來歷和那里的秀麗風(fēng)光?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過對日月潭的描寫，激發(fā)學(xué)生對祖國壯麗河山的熱愛之情，樹立祖國統(tǒng)一的思想?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們，你們知道臺灣嗎？（演示第2、3張幻燈片）你們知道我們還經(jīng)常怎樣稱呼它嗎？（寶島臺灣）它屬于哪個國家呢？（中國）在臺灣有一個著名的景區(qū)你們知道是哪嗎

2、？ （日月潭） 你們想不想去日月潭看一看呢？2.今天我們就一起去日月潭看一看吧！（演示第4張幻燈片）二、初讀感知1.初讀課文，感知課文。（演示第5-9張幻燈片）（1）自由朗讀課文，圈出本課生字。mn shn j yn l 名 勝 跡 央 麗 hu zhn xin p 華 展 現(xiàn) 披h ro wi shn do yn 湖 繞 圍 勝 島 隱yu sh tn jn yn k約 紗 童 境 引 客（2）說一說這些生字偏旁是什么？ “勝”的偏旁是“月” “跡”的偏旁是“辶” “披”的偏旁是“扌”“現(xiàn)”的偏旁是“王”（3）指導(dǎo)生字的筆順。 以 “跡”、 “展”為例指導(dǎo)。2. 學(xué)習(xí)組詞。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，掃

3、除生字、詞障礙，不能解決的，師生共同解決。出示詞語：A. 教師領(lǐng)讀 B.男女生比讀 C.同桌互讀。環(huán)繞 茂盛 倒映 建筑清晰 朦朧 輕紗 名勝古跡三、精讀領(lǐng)悟1.這篇課文主要講述的是什么事情？（演示第10張幻燈片）這篇課文主要講了日月潭的地理位置和名字的由來以及在清晨、中午和雨中的不同景色。2.給文章劃分層次并概括大意。（演示第11張幻燈片）第一部分（第1自然段）：講日月潭的地理位置。第二部分（第2自然段）：講日月潭名字的由來。第三部分（第3、4自然段）：講日月潭清晨和中午時分的景色。第四部分（第5自然段）：總述日月潭風(fēng)景秀麗，吸引了許多中外游客。3.研讀第一段，走進(jìn)日月潭。（演示第12-14

4、張幻燈片） 日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。它在臺灣省中部的山區(qū)。那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。（1）日月潭是哪個國家的？ （2）日月潭在哪呢？（在臺灣省中部的山區(qū)。）（3）它是一個什么樣的地方呢？（是我國臺灣省最大的一個湖。）湖：四面都有陸地包圍的水域稱為湖。（4）那里風(fēng)景怎么樣呀？（群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。）環(huán)繞：在四周構(gòu)成圓環(huán)，構(gòu)成彎曲或圓形邊界。茂盛：形容草木長得茂盛繁密。名勝古跡：風(fēng)景優(yōu)美和有古代遺跡的著名地方。4.接下來我們一起來看一看日月潭這個名字是怎樣得來的。（演示第15-18張幻燈片）日月潭很深，湖水碧綠。湖中央有個美麗的小島，叫光華島。小島把湖

5、水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。（1）“日月潭很深，湖水碧綠?！边@句話說明了什么？（日月潭是一個深水湖，湖水很清。）（2）湖中央的小島是什么島？（光華島）中央：中心的地方。（3）光華島在湖中央起了什么作用？（小島把湖水分成兩半。）（4）分成了什么樣的兩半呢？（南北兩半）（5）南北兩半分別叫什么呢？（月潭和日潭）（6）為什么這樣叫呢？北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。這里運(yùn)用了什么修辭方法？分別把什么比作了什么？比喻。把日潭比作了太陽，把月潭比作了月亮。（7）我會說詞語（圓圓）的太陽 （彎彎）的月亮（清清）的湖水 （紅紅）的臉蛋5.我們知道了日月

6、潭名字的由來，那么它的早晨會是什么樣呢？（演示第19-21張幻燈片）清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。（1）在清晨，你還會看到什么景象？天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。晨星：早晨還沒有落下去的星星。隱隱約約：指看起來或聽起來模糊，不很清楚，感覺不很明顯。倒映：人或物得形象倒著映在水面上。（2）同學(xué)們，你們這時候是什么感受呢？感覺空氣很清新，湖水很清澈，感受到了秀麗的景色。6.課文接下來向我們介紹的是什么時候的景色？（演示第22-27張幻燈片）中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭

7、好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。（1）當(dāng)中午的時候會怎樣呢？整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。清晰：清楚，明晰。（2）下雨時會出現(xiàn)什么樣的景色呢？要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。朦朧：模糊，看不清。這句話用了什么樣的修辭手法？把什么比作了什么？把蒙蒙細(xì)雨比作了輕紗；朦朧的景物比作了童話仙境。（3）同學(xué)們，這里寫日月潭清晨和中午時的景色是按照什么樣的順序來寫的？時間順序：是按照事情發(fā)生的時間先后順序來介紹人物、景物的發(fā)展順序。（4）同學(xué)們，這時你們又是什么樣的感受呢？日月潭亦真亦假的變化讓人感到非常美妙。7.日月潭的

8、風(fēng)光是什么樣的呢？（演示第28、29張幻燈片）（1）從哪句話可以看出來？吸引了許許多多的中外游客。（2）同學(xué)們，面對這樣美麗的日月潭，你們是什么感受呢？要去日月潭看一看；要保護(hù)環(huán)境，留住大自然的美麗；讓臺灣早日回到祖國媽媽的懷抱。四、歸納總結(jié)（演示第30張幻燈片）學(xué)習(xí)了日月潭這篇課文，你有什么感想？本文通過描寫日月潭的秀美風(fēng)光，表達(dá)了作者對寶島臺灣和祖國大好河山的熱愛之情。臺灣自古以來就是中國不可分割的一部分，我們多么盼望臺灣能夠早日回到祖國母親的懷抱?。∥覀兿嘈旁诓痪玫膶?，一定能迎來祖國的統(tǒng)一。五、課堂練習(xí)（演示第31、32張幻燈片）1.我會擴(kuò)詞。跡（痕跡）（印跡）名（姓名）（名字）勝（勝利）（勝出）2.我會讀。群山環(huán)繞 名勝古跡 點(diǎn)點(diǎn)燈光樹木茂盛 山清水秀 蒙蒙細(xì)雨六、作業(yè)布置（演示第33張幻燈片）1.帶感情的朗讀課文背誦第2-4段。2.完成課后習(xí)題。七、本課小結(jié)日月潭這篇課文向我們講述了日月潭的地理位置、名字的由來以及在不同時間的景色。日月潭是大自然留給我們的杰作，我們一定要愛護(hù)它，保護(hù)自然環(huán)境，留住大自然的美；同時，我們也期盼臺灣早日回歸祖國母親的懷抱！八、板書設(shè)計 九、教學(xué)反思日月潭一課介紹了日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對我國領(lǐng)土寶島臺灣、對祖國大好河山的熱愛之情。作者是按照這樣的游覽順序描寫